教育公共基础题库.docx

1、教育公共基础题库泸州内部题库（一）一、单项选择题1被誉为世界上最早的教育专著的是( )。A大学 B论语 C学记 D礼记2在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求二因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理3在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。A古代教育 B近代教育 C现代教育 D原始教育4在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。A先知者 B管理者 C促进者 D指导者5-般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果( )。A越好 B越差 C没什么不同 D不一定6教育和经济的关系

2、，总的来说是( )。A经济决定教育，教育反作用于经济B教育决定经济，经济反作用于教育C经济决定教育，教育对经济没有影响D教育决定经济，经济对教育没有影响7下列教学措施中有助于促进学生学习迁移的是( )。A强化基本知识的传授 B及时批改作业 C举行学科竞赛 D改善师生关系8你觉得学校德育最重要的途径是什么？( )A班主任工作 B课堂教学C活动课 D品德课9当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( ) A准备律 B练习律C动机律 D效果律10.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( )作用。A导向 B评价C激励 D指导11.-般来说，喜欢人

3、云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。A场依存型 B场独立型C内倾型 D外倾型12.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )。A教育与生产劳动相结合 B从事智力劳动C从事体力劳动 D接受教育13.完形顿悟说认为，学习的实质是( )。A形成刺激反应的联结 B形成认知地图C形成新的完形 D主动形成认知结构14.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )。A德、智、体、美全面发展B个人在体力上的充分发展C人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展D个人的智力充分、自由地发展15.( )强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。A认知结构学

4、习理论 B行为主义学习理论C建构主义学习理论 D人本主义学习理论16.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( )。A。同化性迁移 B顺应性迁移C一般性迁移 D重组性迁移17我国1 982年宪法对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童在( )。A品德、智力、体质等方面全面发展 B德智体等全面发展C德智体美等全面发展 D德智体美劳等全面发展1 8学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )。A上位学习 B下位学习C并列学习 D命题学习19.依据维纳的归因理论，下列属于内在、不稳定、可控

5、的因素的是( )。A运气 B努力C能力 D任务难度20.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A。劳动起源论 B。生物起源论C心理起源论 D生物进化论21.德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( )。A惩前毖后，治病救人 B言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉 D。桃李不言，下自成蹊22.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。A自我学习 B自我调节C自我控制 D自我反省23.最早对班级的组织、构建等问题进行系统论述的教育家是( )。A苏格拉底 B夸美纽斯C赫然巴特 D康德24.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( )时期的特征。A前习俗

6、水平 B习俗水平C后习俗水平 D道德成规前期25. 1970年，教育家朗格朗在其出版的著作中提出了( )思想。A最优化教学 B范例教学C发展教育 D终身教育26.规定了学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的文件是( )。A课程标准 B教学计划C课程 D教材27.前运算阶段儿童思维的特点是( )。A以自我为中心 B概念守恒C抽象思维 D运算思维28.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )oA知情意行诸因素统一发展规律 B长期性和反复性规律C学生思想内部矛盾转化规律 D在交往中形成品德规律29.下面情况发生了学习的是( )。A

7、小李从亮处走进暗室，视力明显提高B小明喝酒后脾气变得暴躁C小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D大猩猩模仿游人吃饼干30.教育法规定的法律责任是一种( )法律责任。A行政 B民事C。经济 D。刑事二、多项选择题1维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的有( )。A能力高低 B努力程度C任务难易 D身心状态E运气2班级建设的原则有( )。A促进学生积极发展 B.以学生为主体C民主性原则 D开放性原则E，协调性原则3下列关于新型的师生关系，说法错误的有( )。A，在人格上，学生与教师是民主平等的关系B应维护教师的绝对权威地位C师主关系是一种朋友式的友好帮助的关系D在社会道德上，学生与

8、教师是相互促进的关系E教学过程中应以儿童为中心4.学习的认知策略包括( )。A复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D计划策略E调节策略5德育教育的体谅关心理论的特征有( )。A坚持性善论，主张儿童是德育的主体B坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D大力倡导民主的德育观E把培养健全人格作为德育目标6下列对教学策略的理解，正确的有( )。A教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程B教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施C教学策略等同于教学设计D教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和

9、着眼E教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平7下列属于教师的职业角色的有( )。A传道者角色 B授业解惑者角色C示范者角色 D管理者角色E父母与朋友的角色8下列属于课程目标的特征的有( )。A整体性 B阶段性C持续性 D层次性E时间性9下列属于教学目标设计的步骤的有( )。A把握好整体时间分配 B分析学生已有的学习状态C确定教学目标分类 D列出综合性目标E陈述具体的行为目标10.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指( )。A家庭教育 B道德教育C学校教育 D社会教育E自我教育11.我国新型师生关系的特征是( )。A。心理相容 B民主平等C尊师爱

10、生 D严格要求E教学相长12.班级教学管理的内容有( )。A明确班级教学管理的目标和任务 B建立有效的班级教学秩序C建立班级管理指挥系统 D。指导学生学会学习E确定班级的发展目标13.对中小学教师职业道德规范规定的为人师表内容可以概括为( )A。教师的行为示范 B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范 D。教师的举止示范E教师的教学能力示范14.场独立型的人( )。A善于抽象思维 B多采用细节性加工方式C对自然科学知识更感兴趣 D对社会定向的知识更感兴趣E依据内在标准加工信息15.人格差异研究对教育的启示有( )。A教师应具备学校心理学的知识 B在活动中培养良好的人格C在集体中形成良好的人格 D

11、，提高学生的自我教育能力E提高学校设备的现代化水平16.下列属于体罚学生的情形是( )。A让12年级的小学生一个生字抄写10遍B。王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次E由于小明迟到，被教师罚站17.开展学校心理健康教育的具体方法有( )。A开设心理健康选修课、活动课或专题讲座B个别咨询与辅导C要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中D积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道E。初步掌握心理保健常识18.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于( )。A组织

12、策略 B精细加工策略C认知策略 D复述策略E谐音联想法19.下列属于法的特征的有( )。A规范性 B程序性C国家强制性 D国家意志性E普遍性20.学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。A学习策略是学习方法或技能B学习策略是学习的调节和控制技能C。学习策略是内隐的学习规则系统D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E学习策略是元认知策略内部题库（二）一、单项选择题1充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( ).A组织策略 B精加工策略C元认知策略 D复述策略2( )是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。A教学目标设计 B教学内

13、容设计C教学措施设计 D教学评价设计3前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫( )。A外部抑制 B内部抑制C前摄抑制 D倒摄抑制4下列属于问题解决的是( )。A漫无目的幻想 B走路C联想 D发明创造5“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。A道德认知 B道德情感C道德动机 D道德意志6学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )：A顺向正迁移 B逆向正迁移C顺向负迁移 D逆向负迁移7关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。A主要反映活动的具体过程和操作步骤B说明做什么和怎么做C说明事物是什么、为什么和怎么样D-种实践性知识8预防未成年人犯罪要立足于( )。A惩罚违法

14、的未成年人 B教育和保护未成年人C满足未成年人的一切要求 D树立和表彰先进典型9美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是( )。A遗传决定论的观点 B环境决定论的观点C家庭决定论的观点 D儿童决定论的观点10.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的( )规律。A个体差异性 B不平衡性C互补性 D阶段性11.义务教育法规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均水平。A相当于 B不低于C略高于 D略低于12.个体身心发展的不平衡性要求( )。A教育工作要抓住

15、发展的关键期B教育工作要循序渐进C教育工作要因材施教D教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行13.在归因理论中，能力属于( )。A稳定、内在、不可控因素 B稳定、外在、可控因素C不稳定、内在、可控因素 D稳定、外在、不可控因素14.我国古代社会提出的“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了( )对教育目的确立的影响。A经济 B政治C。文化 D科技15.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责入主要承担( )。A刑事责任 B行政责任C民事责任 D违宪责任16.教师与学生之间的教育法律关系属于( )的法律关系。A隶属型 B平权型C调整性 D保护性17.班级授课制的特征可以用以下几个字概括

16、( )；A班、课、室 B师、生、课C师、生、时 D班、课、时18.解决问题的基本过程是( )。A发现问题理解问题提出假设检查假设B发现问题研究问题提出假设检查假设C。发现问题提出假设理解问题检查假设D研究问题发现问题提出假设检查假设19去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？( )A感知运动阶段 B前运算阶段C。具体运算阶段 D形式运算阶段20根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是 A条件刺激 B无条件刺激C。条件反应 D。无条件反应21在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的课程管理是( )。A。综合课程和

17、分科课程 B学科课程和活动课程C。地方课程和学校课程 D。显性课程和隐性课程22独立形态时期的第一本教育学著作是( )。A雄辩术原理 B。康德论教育C大教学论 D。论科学的价值和发展23.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是( )。A。目标游离评价模式 B目标评价模式C。CSE评价模式 D。CIPP评价模式24.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是( )。A。赫尔巴特 B。夸美纽斯C杜威 D。洛克25.教师没收学生的书本后不予归还，侵犯了学生的( )。A受教育权 B。人身权C。财产权 D肖像权26.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人

18、”反映了德育的( )原则。A。疏导 B因材施教C导向性 D尊重学生与严格要求相结合27.下列有关动作技能的特点正确的是( )。A物质性、外显性、展开性 B观念性、内隐性、简缩性C物质性、外显性、简缩性 D观念性、内隐性、展开性28.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于( )。A。场独立型占优势 B场依存型占优势C内倾型 D外倾型29.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤消对他的批评，老师的这一做法属于( )。A消退 B惩罚C负强化 D正强化30.布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )A

19、发现学习 B合作学习C接受学习 D掌握学习二、多项选择题1新课程改革中提出的“三维目标”包括( )。A知识与技能 B过程与方法C情感与意志 D情感态度与价值感E知识与意志2良好师生关系的基本特征有( )。A尊师爱生 B民主平等C教学相长 D。以身作则E为人师表3心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是( )。A先快后慢 B先慢后快C先多后少 D先少后多E前后一致4学生学习的特点有( )。A是一种接受学习 B具有间接性C按预定教学计划系统连续进行 D学生是学习的主体E是受教育的过程5，皮亚杰理论的基本观点有( )。A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果BB认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿

20、童认知发展取决于认知结构的发展水平D可以对儿童进行超前教育E存在着相互独立的七种智力6我国教育法规定国家在受教育者中进行( )的教育。A爱国主义 B集体主义C社会主义 D。人生理想E奉献主义7下列属于技能的特点的有( )。A是经过学习得来的 B技能和知识没有本质的不同C技能是合乎规则的活动方式 D技能和一般的随意运动差不多E技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以8根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为( )。A下为学习 B上位学习C并列学习 D符号学习E概念学习9“温故而知新”属于学习迁移中的( )。A正迁移 B负迁移C顺向迁移 D逆向迁移E-般迁移10.常用的培养学习策略的方

21、法有( )。A指导教学模式 B。程序化培养模式C完形培养模式 D交互式教学模式E合作学习模式11.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( )。A学校即社会 B教育即生活C儿童为中心 D课堂为中心E从做中学12.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )。A努力是成功的条件 B成功是运气的作用C成功是能力的作用 D学习的材料的难度是成功的关键E努力是有效的13.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。A知识观 B学习观C。学生观 D态度观E教学观14教师可以综合应用一些方法帮助学生形成良好的品德，常用而有效的方法有( )。A说服 B。榜样示范C群体约定 D价值

22、辨析E放任不管15.在理解与把握心理健康标准时，应考虑( )。A判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B心理健康具有相对性C心理健康只是一种状态D心理健康是一种状态，也是一种过程E心理健康是一个社会评价过程16.为保护未成年人的身心健康促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据( )制定了禁止使用童工规定。A宪法 B教育法C。劳动法 D未成年人保护法E义务教育法17.常用的记忆术有( )。A位置记忆法C。谐音联想法E语义联想B缩简和歌诀法D关键词法18.王刚英语考试得了90分，他将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是( )。A可控的 B不可控的C稳定的 D内部的E外部的19.教师

23、职业道德养成的基本原则有( )。A确立可行目标，坚持不懈努力 B坚持知与行的统一C坚持动机和效果的统一 D勇于实践磨炼，增强情感体验E。坚持继承和创新相结合20.新课程标准的主要特点有( )。A将素质教育理念落实到课程标准之中B突破学科中心C改善学习方式D评价更具操作性和指导性E为课程实施提供广阔空间内部题库(三）一、单项选择题1从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为( )。A非制度化的教育、制度化的教育B家庭教育、学校教育、社会教育C原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育D普通教育、职业教育2( )主张“道法自然”。A孟子 B苟子C老子 D韩非子3利用图片、图

24、标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( )。A实物直观 B模象直观C语言直观 D抽象直观4根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为5针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是( )。A中国的陶行知 B美国的杜威C英国的培根 D俄国的加里宁6可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。A痕迹衰退说 B干扰说C同化说 D动机说7( )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。A教育学 B大教学论C普通教育学 D民主主义与教育8否定教育的等级

25、化、特权化和专制化的教育特征是( )。A教育的终身他 B教育的多元化C教育的民主化 D教育的全民化9教育的“心理起源说”认为教育起源于( )。A生产劳动 B模仿 C语言 D动物本能10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有( )。A历史性 B永恒性C普遍性 D相对独立性11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( )。A赫尔巴特 B杜威C凯洛夫 D洛克12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )。A杜威和普通教育学 B赫尔巴特和普通教育学c杜威和民主主义与教育 D赫尔巴特和民主主义与

26、教育13.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( )。A迁移 B同化C顺应 D模仿14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中不能起到主导作用15.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当( )A.很高 B较高c较低 D以上都不对16.遗忘曲线的首先提出者是( )。A巴甫洛夫 B艾宾浩斯C。斯伯林 D弗洛伊德17

27、.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法。下列描述与未成年人保护法不一致的是( )。A保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则c学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生D未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯18.课程改革的核心目标是( )。A课程功能的转变 B课程结构的调整C课程

28、内容更贴近生活 D学生学习方式得到改变19.个体发展的互补性要求教育应该做到( )。A相互衔接 B循序渐进C长善救失 D教学相长20.( A )是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。A隶属型教育法律关系 B教育内部的法律关系C调整性教育法律关系 D保护性教育法律关系21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。A百科全书式课程理论 B综合课程理论C实用主义课程理论 D结构主义课程理论22“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是( )。A陶冶法 B锻炼法C说服法 D榜样法23当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能

29、时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是( )现象。A思维定势 B功能固着C原型启发 D酝酿效应24.在学习“gas -煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas -该死一煤气”。该学生使用的策略是( )。A精加工策略 B组织策略C复述策略 D计划监控策略25.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( )。A正强化 B负强化C惩罚 D。消退26.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是( )。A学校教育 B家庭教育C社区教育 D社会教育27.大宝是名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知