广东省汕尾市陆丰市八年级上学期期末评价语文试题.docx

1、广东省汕尾市陆丰市八年级上学期期末评价语文试题【市级联考】广东省汕尾市陆丰市20182019年八年级上学期期末评价语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、句子默写1根据课文默写古诗。角声满天秋色里，_。（雁门太守行李贺）_，_，仿佛梦魂归帝所。（渔家傲李清照）金陵城上西楼，倚清秋。_，_。（相见欢朱敦儒）李白在渡荆门送别用“_，_”描述云生海市蜃楼之景。默写杜牧的赤壁：_，_。_，_。二、字词书写2根据拼音写出相应的词语他们坐火车旅行漫长的路程，在客厅里zhng jn wi zu（_）地等待这位大师的接见。黄与绿主宰着，无边无垠，tn dng r d（_）。雨季则有青头菌，牛肝菌，味极xi

2、n y（_）。街上行人摩肩接踵，lu y b ju（_），士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。三、选择题3下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）A人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C与书为友能够让你获益匪浅，能够让你增长阅历，丰富思想，增添情趣。D由于人民解放军英勇善战，锐不可当，敌人节节败退。4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，领悟人生的真谛。（去掉“在中”）B几个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。（删去“学校的”）C为搞好百年校庆，

3、学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。（在“校庆”后加“活动”）D开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后加“意识”）四、语言表达5给下面的新闻材料拟写标题。近日，由省文化厅、财政厅正式发文命名的第一批“广东省公共文化服务体系示范区”公布，红海湾是汕尾市唯一入选的区县。这也是粤东及粤西北欠发达地区唯一一个省级公共文化服务体系示范区。这个称号的获得，进一步提升了红海湾的文化软实力和影响力，为汕尾争创全国文明城市添砖加瓦。省文化厅、财政厅于2014年底组织开展了创建广东省公共红海湾文化服务体系示范区工作，全省首批创建了8个示范区，红海湾区作为汕尾市唯一一个被推荐申报的行政

4、区，经省创建专家评审，成功地获得了“广东省公共文化服务体系示范区”的光荣称号。五、名著阅读6名著常识。天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰美景。上面这段文字节选自_国昆虫学家_的昆虫记。它行文活泼，语言诙谐，读起来情趣盎然，在作者的笔下，杨柳天牛像个_，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快的进食”这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“_”。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市

5、。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。7解释下列句中加点词语在文中的意思傅说举于版筑之间（_）人恒过（_）衡于虑（_）8翻译句子。所以动心忍性，曾益其所不能。9下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）A作者通过正反两个方面的论证提出中心论点：生于忧患，死于安乐。B文章在阐述思路上，先说国家再说个人，这样使文章论述层次显得很清楚。C作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干必须先经受艰苦

6、磨炼。D文章在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。阅读下面的文言文，完成下列小题。田父得玉魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑下。其夜玉明，光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何盗之。注释径尺：直径一尺。畜：收藏，保留。复之：把宝玉放回原处。庑：廊。遄（chun）弃：赶快丢弃。殃：灾祸。无何：没过多久。10选出下列加点词语意思不相同的一项（ ）A邻人阴欲图之/解衣欲睡 B犹录以归/一屠晚归C田父称家大怖/对子骂父 D

7、复以告邻人/复投之，后狼止而前狼又至11请用三条“/”给文中画线的句子断句。魏 田 父 有 耕 于 野 者 得 宝 玉 径 尺 弗 知 其 玉 也 以 告 邻 人12邻人骗取宝玉的图谋为什么能够得逞？试作简述。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。故宫博物院（节选）从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的汉白玉台基上。台

8、基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着 龙凤流云，四角和望柱下面伸出1000多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰 青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约2米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6

9、颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴在线上，这条线也是北京城的中轴线，向南午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。13选文主要介绍的是故宫三大殿中的太和殿，请按顺序概括说明的内容。（_）太和殿的内景（_）（_）14文

10、段中划线句子加点词语“约”能否删去，为什么？15下列关于选文的理解分析不恰当的一项（ ）A第段运用了列数字、摹状貌的说明方法，具体形象地说明了太和殿的高大雄伟、壮丽精美。B第段作者以“朱漆方台”为立足点，自上而下来介绍太和殿的内部装饰，先介绍“朱漆方台”的上面，背后和两旁；然后仰望殿顶，介绍中央藻井和梁枋。C故宫的建筑理念主要是要突出“皇权的中心”，例如三大殿在紫禁城和北京城的中轴线上，皇帝的雕龙宝座在太和殿正中的朱漆方台上等，这都显示了以“皇权”为中心的理念。D作者通过介绍故宫博物院的精美，表现了对古代劳动人民的智慧的赞美。阅读下面的文章，完成下列小题。掌心化雪那个时候，她家里真穷，父亲因病

11、离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。A拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描

12、写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖

13、的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。B她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，

14、有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。16结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。17评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、两句中，任选一句，结合选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）18选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人？19这篇文章贵在以情感人。读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。八、作文20阅读下面的文字，按要求作文。成长路上的你，定会有许多美好的遇见

15、：遇见父母，你得到了生命与爱；遇见老师，你收获了知识与为人处世的道理；遇见同学朋友，你添了一份陪伴与鼓励、快乐与力量；遇见诗词书文，你汲取了心灵的营养；遇见动植物美景等，你赢得一份怜爱、温情、美丽的心情遇见，是人生中的美好，可以收获快乐，汲取力量。请以“遇见你，真好”为标题，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌戏剧除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。参考答案1塞上燕脂凝夜紫 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 万里夕阳垂地 大江流 月下飞天镜 云生结海楼 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗

16、句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“凝、戟、销、郎”等字词的书写。2正襟危坐 坦荡如砥 鲜腴 络绎不绝 【解析】【详解】考查对汉字字形的辨析与书写。“襟”注意是“衣字旁”，“砥”不要写成“抵”，“鲜腴”新鲜肥美。注意“腴”字的写法，“绎”不要写成“洛”。3B【解析】【详解】B济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。此处犯了望文生义的错误。4C【解析】应该是语序错误。“研究”与“征集”对调即可。5红海湾入选首

17、批省公共文化服务体系示范区。【解析】【详解】拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。可提取导语一句“红海湾是汕尾市唯一入选的区县。这也是粤东及粤西北欠发达地区唯一一个省级公共文化服务体系示范区。”压缩整理即可。6法 法布尔 吝啬鬼 昆虫的史诗 【解析】【分析】【详解】考查对名著昆虫记文学常识的理解与记忆。昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。语言幽

18、默，杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。被称为“昆虫的史诗”。7 选拔，任用 常常 通“横”，梗塞，不顺8（通过这些办法来）使（他的）内心受到震撼，使（他的）性格坚忍起来，增加他所缺少的能力。9B【解析】【分析】7试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“举”：选拔，任用。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。8试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“所以”“曾”“所不能”等词语的翻译，同

19、时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“动心忍性”使动用法的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。9试题分析：B“文章在阐述思路上，先说国家再说个人”对文段内容理解不正确。应是从个人说到国家。译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用

20、，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭

21、亡的道理了。10 C 11 魏田父有耕于野者/得宝玉径尺/弗知其玉也/以告邻人 12 田父不识宝玉；邻人把宝玉说成是怪石，把宝玉的亮光说成是怪物的征验，使田父惧怕惹祸而扔弃了宝玉。 【解析】10A、想要；B、回家；C、老年人/父亲；D、又。11文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。根据句意：魏国有个在野外耕作的农夫，捡到一块直径一尺的宝玉，(他)不知道那是玉，(就)把这件事告诉了他的邻居。故停顿划分为：魏

22、田父有耕于野者/得宝玉径尺/弗知其玉也/以告邻人。12考查对文章内容的理解。在这里，魏田父得到宝玉又失去宝玉的原因有很多 根本原因：他有眼不识美玉；直接原因：邻人的欺骗，把宝玉说成是怪石，把宝玉的亮光说成是怪物的征验，导致他失去这块玉。【点睛】译文：魏国有个在野外耕作的农夫，捡到一块直径一尺的宝玉，(他)不知道那是玉，(就)把这件事告诉了他的邻居。那邻居暗中盘算想得到那块宝玉，就骗他说：“这是一块怪石。收藏它会不利于家人的，不如把它放回原处。”那农夫虽然疑虑，还是(将宝玉)拿回了家，(把它)放在廊下。那天夜里宝玉发出亮光，那光照亮了整个房子。农夫全家非常害怕，又把这件事告诉了邻居。邻居说：“这

23、就是怪石作怪的征兆，赶快丢掉，灾祸才可以消除。”于是(农夫) 赶紧(将那宝玉)丢到很远的野外。那邻居没过多久就偷偷取来，将(宝玉)献给了魏王。魏王召见加工玉石的工匠来鉴定这块宝玉。加工玉石的工匠望着宝玉，拜了两拜，退后站在一边说：“冒昧地恭贺大王得到这天下珍宝。(这样的稀世珍宝)微臣还不曾见过。”魏王问那宝玉的价值。加工玉石的工匠说：“这宝玉没有价格可以符合它的价值。假如用五座城池(来换)，也就只可以看一眼而已。”魏王马上赐给那个献玉的人很多金钱，(还让他)永远享用上大夫的俸禄。13 太和殿的外观 太和殿的位置 太和殿的作用 14 不能删去，“约”字表示推测，是概数，如果去掉就变成了确数，这与

24、实际情况不相符，这表现了说明文语言的准确性。 15 B 【解析】13考查对说明内容的分析理解。通读全文，整体感知，第三段从太和殿的“面积、屋顶、殿檐、装饰、正面”等外观来介绍；最后一段“太和殿是举行重大典礼的地方”，是从太和殿的所起的作用来介绍的。14本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“约”字，表示推测估计，表示不确定，如果删去，过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。15B

25、错误，应是：自下而上来介绍太和殿的内部装饰。16 一语双关。“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心，帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心，又指爱会无声的传递。 17 示例：A用了景物描写，用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感。B这句话用比喻的修辞手法，含蓄而巧妙的说明，老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。 18 选文中第三段中，“老师”看见她衣着单薄，微微一愣，上前关心询问她，表现出老师是个关怀爱护学生的人；老师通过写作奖励她保暖的围巾帽子手套，及保护了她的自尊，又帮助了她，表现出老师教育方法科学、巧妙。 19

26、 围绕“如何在不伤害被帮助者自尊心的前提下，采用合适的方法去更好地关爱他人、去更好地回报社会，为创建温馨的、和谐的社会贡献个人的力量”展开。 【解析】16考查对标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱。在无声中传递爱的温暖。17考查对句子的赏析。赏析句子要找到赏析的角度，可以从修辞手法词语运用或者是描写方法。A句，景物描写，用景物的美好，反衬女孩因自

27、卑和寒冷而产生的苍凉和孤独。B句“她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。”这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出老师细心的爱，温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。18考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解。从老师的语言描写“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”可知母老师是一个关怀爱护学生的人。老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她，表现老师是一个注重教育方法、细心，又保护了她的自尊，给予女孩爱的人。19这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启

28、迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。围绕如何帮助别人写即可。20遇见你，真好一排排涌浪拍打着心头的尘埃，灵感被浪涛击伤，裸露着一片苍白。时间满面暗悔，没有了往日的神气与风采我的眼睛驻扎在过去和未来。还记得几年前发生的一件事使我觉得遇见你真好。雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开来的方向，心想;今天这汽车是不是跟窝牛结了亲家呀。唉，真倒霉。我低下头看着自己，衣服已经被雨水打湿了，紧紧的贴在身上，好像贴了强力胶似的，身躯微微颤动，全身紧缩着这时，从马路对面跑来一个小女孩，看年龄，也不过七八岁，打着一把红伞，

29、脚边溅起几朵水花。在风雨中特别显眼。她跑过来，站在我身边，打量着我，轻轻地把伞向我那边移了移，奇怪地说;大姐姐，下雨了，你怎么没带伞呢。唉，小妹妹，我出来时还没下雨的。只是天有点阴沉而已，我心里想着下不了，而且我自己也有点懒，就没带了。哪知道刚到车站就下起了倾盆大雨。我无可奈何地说着大姐姐。那咱们撑一把伞吧。小女孩天真地笑了。说完，又把伞往我这边移了移，并高高地举起。我激动地说;小妹妹，谢谢你。在车站上等候车的人们默默注视着我们，带伞的人也悄悄地把带伞向没带伞的人那边移了移。霎时间车站上盛开了五彩缤纷、绚丽多彩的伞花。 初春的细雨像西施的眼泪般动情地飘洒在寂静的车站，平时所熟悉的一切此刻在雨中

30、竟有了诗韵。而有时候，人与人之间也不再有爱了。昨天，我又没带伞，但没有一个人肯自动把伞移过来。佛曾经说过;前世五百年次的回眸才换得今生的擦肩而过。那我们得需要多少次的回眸才换得我们今生的相见、相识。我只想对你说;遇见你真好。【解析】【分析】【详解】这是一道命题作文。遇见，是指双方或者多方的遇见。“你”遇见的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景一切能体现“真好”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美丽情缘”，“真好”，表明这场相遇是美到极致，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目