大吊车中班教案.docx

1、大吊车中班教案大吊车中班教案大吊车中班教案1活动目标1、了解大吊车的外形特点和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。2、感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备大吊车玩具、大吊车音乐CD（盒带）。活动过程1、联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。（1）同伴间相互交流大吊车的外形特点和用途。（2）教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。（1）教师范唱歌曲从开头到“吱一吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么？引导幼

2、儿学说歌词，并用好奇的语气问一问，唱一唱大吊车“吊起了什么”。（2）教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么？（3）引导幼儿辨别乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么？请幼儿用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。3、请幼儿学唱整首歌曲。（1）请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”。（2）请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。4、听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。（1）幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据钓到的货物的大小，作出相应幅度、力度大小的动作。（2）幼儿分角色表演，如教师扮演大吊车，幼儿

3、扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊、卸货物；也可将幼儿分成两组，分别扮演大吊车和货物进行表演。活动反思：在大吊车这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启

4、发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。大吊车中班教案2教材分析：这是一首2/4拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景，在活动中获

5、得快乐体验。活动目标：1了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。2初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。3体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。活动准备：大吊车挂图、音乐活动建议：1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？（2）教师完整范唱歌曲。提问：大吊车到底吊起了什么？（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？引导幼儿根据音乐的高低变化

6、，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。3.幼儿整首学唱歌曲。（1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。大吊车中班教案3活动目标：1、感受乐曲旋律，理解歌词内容。2、感受歌曲中大吊车的趣味形象，体验表现大吊车的快乐。活动准备：1、歌词四幅图谱；若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。2、歌曲旋律录音。3、“集体舞”和

7、“摘苹果”歌曲旋律的录音。4、一段轻松乘车回家的音乐。活动重难点：重点：感受旋律，理解歌词，尝试填补试地创编歌词。难点：尝试用肢体语言表现尾奏：大吊车由低到高，由高到低吊物体的形象。活动流程：歌表演“摘苹果”熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲运水果活动过程：一、歌表演“摘苹果”果园里的苹果熟了，让我们和好朋友手拉手出发喽！二、熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲。（一、）感知乐曲尾奏，乐意表现大吊车。师出示大吊车的图片，让幼儿在歌曲旋律的伴奏下，尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。1、感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律听清高低音，上行旋律和下行旋律。1）让它用鼻子装上大大的一筐苹果！（配上低音）2）慢慢升起来（配

8、上上行音阶的旋律）3）哎呦哎呦装到另一个地方（配上几个相邻音之间的旋律）4）慢慢放下来喽（配上下行的音乐旋律）5）放下来了，装到了！（二、）理解歌词，启发幼儿填补试创编歌曲最后一句：吊起了什么？吱吱，许多大苹果（大橘子，甜芦粟，红柿子，生梨，柚子，芋艿，红薯，红扁豆，白扁豆，大萝卜）（三、）感受歌曲旋律现在大吊车要开来了，大吊车的耳朵灵灵的，听到这样（师即兴弹奏高音旋律）的音乐，他要马上停一停噢，（幼儿的经验：好像遇到了红灯）！（引导幼儿感受出歌曲的间奏）师一边弹奏旋律，一边朗诵歌词，在最后一句处：“吱”开始的地方，引导幼儿一起回答。（四）、欣赏大吊车歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。三、运水果。我们

9、的水果都装上了大卡车，让我们乘上卡车去送水果喽！大吊车中班教案4活动目标：1、辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。2、体验大吊车音乐游戏的快乐。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等活动过程：一、复习歌曲大吊车用自然的声音演唱歌曲1、看什么车开来了？我们都来做大吊车司机吧！2、幼儿集体唱歌曲大吊车。3、教师提醒幼儿“吱，吱”的地方要注意休止符。4、幼儿再次复习歌曲大吊车。二、辨别乐曲的高低音尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落1、教师弹奏大吊车工作的音乐。2、提问：猜

10、一猜我的大吊车在干什么？3、幼儿把自己变成一辆大吊车，听音乐做大吊车的动作。4、老师弹凑110和ii0请幼儿再一次听辨有什么不同？请个别幼儿听辨（高低音可从乐曲中抽取出来，让幼儿反复听，并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。）（在孩子感受到了低音和高音的不同后，可直接观看录像，不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。）5、观看录像一（1）大吊车在做什么呢？（2）大吊车什么时候放下拿砖头？什么时候将砖头吊起来？（如果幼儿说不清，可以再看一遍录像。）（3）请个别幼儿学一学，做一做。（发现问题后，老师及时引导指正。）（4）请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。三、音乐游戏在游戏中模仿大吊车吊东西，体验音

11、乐活动的乐趣1、今天建筑工地需要一大批大砖头，看看大吊车是怎样帮忙运送吧！2、观看录像二（1）装货员做了些什么动作？什么时候将大砖头运到大吊车上面前？（吊起了什么？什么？）（2）大吊车什么时候将大砖头吊起来呢？（吱，吱，一块大砖头）（3）到音乐结束时，大吊车运了几块砖？3、幼儿分成两组，分别扮演大吊车和装货员。（1）扮演大吊车者，边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下，表示大吊车在工作。（2）扮演装货员者，拿起放有砖的箩筐，唱到吊起了什么？什么？运到大吊车面前。（3）大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里，随着音乐的高低，做吊起或降落的动作，将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。4、音乐结束后，大吊车和装货员

12、交换角色，继续进行游戏。延伸活动：在音乐表演区继续进行大吊车的表演与创造性的表现。小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。大吊车中班教案5活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途。2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重难点：学唱歌曲。初步感知高低音。活动准备：1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

13、活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。1、老师带幼儿做高人走、矮人走的游戏进入教室。2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了

14、第一个活动目标。）三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？3、整首学唱歌曲师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音（评：此环节通过多种方法引

15、导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了纲要中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。1、讲解游戏的玩法找一个好朋友一起跟老师示范表演。2、幼儿戴胸牌做游戏两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）五、活动在轻松愉快

16、的气氛中结束。教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。活动反思：在大吊车这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。