1、大吊车中班教案大吊车中班教案大吊车中班教案1活动目标1、了解大吊车的外形特点和用途;感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。2、感知乐曲中高低音的变化,能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备大吊车玩具、大吊车音乐CD(盒带)。活动过程1、联系幼儿已有经验,引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。(1)同伴间相互交流大吊车的外形特点和用途。(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具,用动作学学它的样子。2、理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。(1)教师范唱歌曲从开头到“吱一吱”,请幼儿说说歌曲里唱了什么?引导幼
2、儿学说歌词,并用好奇的语气问一问,唱一唱大吊车“吊起了什么”。(2)教师完整范唱歌曲,范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么?(3)引导幼儿辨别乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。3、请幼儿学唱整首歌曲。(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”。(2)请幼儿分组学习接唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。4、听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。(1)幼儿个别表演,如边唱边随音乐做动作,能根据钓到的货物的大小,作出相应幅度、力度大小的动作。(2)幼儿分角色表演,如教师扮演大吊车,幼儿
3、扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊、卸货物;也可将幼儿分成两组,分别扮演大吊车和货物进行表演。活动反思:在大吊车这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启
4、发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。大吊车中班教案2教材分析:这是一首2/4拍的歌曲,歌词形象生动,特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入,极易引发幼儿的好奇心和求知欲,高低音的变化,形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上,引导幼儿根据乐曲中高低音的变化,创造性地表现大吊车工作的情景,在活动中获
5、得快乐体验。活动目标:1了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。2初步感知乐曲中的高低音,能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。3体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。活动准备:大吊车挂图、音乐活动建议:1.观察大吊车的图片,了解大吊车的外形特点及用途。2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。(1)教师示范歌曲,从开头“吱-吱”,帮助幼儿理解歌词,并引导幼儿唱好疑问词。提问:歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?(2)教师完整范唱歌曲。提问:大吊车到底吊起了什么?(3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。提问:请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?引导幼儿根据音乐的高低变化
6、,用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。3.幼儿整首学唱歌曲。(1)请幼儿整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。(1)幼儿个别表演,如,能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。(2)幼儿分角色表演,如,教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。大吊车中班教案3活动目标:1、感受乐曲旋律,理解歌词内容。2、感受歌曲中大吊车的趣味形象,体验表现大吊车的快乐。活动准备:1、歌词四幅图谱;若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。2、歌曲旋律录音。3、“集体舞”和
7、“摘苹果”歌曲旋律的录音。4、一段轻松乘车回家的音乐。活动重难点:重点:感受旋律,理解歌词,尝试填补试地创编歌词。难点:尝试用肢体语言表现尾奏:大吊车由低到高,由高到低吊物体的形象。活动流程:歌表演“摘苹果”熟悉旋律和歌词,初步学唱歌曲运水果活动过程:一、歌表演“摘苹果”果园里的苹果熟了,让我们和好朋友手拉手出发喽!二、熟悉旋律和歌词,初步学唱歌曲。(一、)感知乐曲尾奏,乐意表现大吊车。师出示大吊车的图片,让幼儿在歌曲旋律的伴奏下,尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。1、感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律听清高低音,上行旋律和下行旋律。1)让它用鼻子装上大大的一筐苹果!(配上低音)2)慢慢升起来(配
8、上上行音阶的旋律)3)哎呦哎呦装到另一个地方(配上几个相邻音之间的旋律)4)慢慢放下来喽(配上下行的音乐旋律)5)放下来了,装到了!(二、)理解歌词,启发幼儿填补试创编歌曲最后一句:吊起了什么?吱吱,许多大苹果(大橘子,甜芦粟,红柿子,生梨,柚子,芋艿,红薯,红扁豆,白扁豆,大萝卜)(三、)感受歌曲旋律现在大吊车要开来了,大吊车的耳朵灵灵的,听到这样(师即兴弹奏高音旋律)的音乐,他要马上停一停噢,(幼儿的经验:好像遇到了红灯)!(引导幼儿感受出歌曲的间奏)师一边弹奏旋律,一边朗诵歌词,在最后一句处:“吱”开始的地方,引导幼儿一起回答。(四)、欣赏大吊车歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。三、运水果。我们
9、的水果都装上了大卡车,让我们乘上卡车去送水果喽!大吊车中班教案4活动目标:1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。2、体验大吊车音乐游戏的快乐。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等活动过程:一、复习歌曲大吊车用自然的声音演唱歌曲1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!2、幼儿集体唱歌曲大吊车。3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。4、幼儿再次复习歌曲大吊车。二、辨别乐曲的高低音尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落1、教师弹奏大吊车工作的音乐。2、提问:猜
10、一猜我的大吊车在干什么?3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。4、老师弹凑110和ii0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。)(在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)5、观看录像一(1)大吊车在做什么呢?(2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)(3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)(4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。三、音乐游戏在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音
11、乐活动的乐趣1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!2、观看录像二(1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)(2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)(3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。(1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。(2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。(3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。4、音乐结束后,大吊车和装货员
12、交换角色,继续进行游戏。延伸活动:在音乐表演区继续进行大吊车的表演与创造性的表现。小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。大吊车中班教案5活动目标:1、了解大吊车的外形特点和用途。2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重难点:学唱歌曲。初步感知高低音。活动准备:1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。
13、活动过程:一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。1、老师带幼儿做高人走、矮人走的游戏进入教室。2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。(评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了
14、第一个活动目标。)三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。(评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?3、整首学唱歌曲师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音(评:此环节通过多种方法引
15、导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了纲要中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。1、讲解游戏的玩法找一个好朋友一起跟老师示范表演。2、幼儿戴胸牌做游戏两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高音表示将货物吊起来了。(评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)五、活动在轻松愉快
16、的气氛中结束。教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。活动反思:在大吊车这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。
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