超星大学生心理健康教育教学考试答案.docx

1、超星大学生心理健康教育教学考试答案1“我爱你，因为我需要你”是（ ）的爱。 A、 B、我的答案：B2被称为“天使博士”的是（ ）。 A、 B、我的答案：A3在长期的不良人际环境或者学习受挫时，（ ）人格的人会发展到抑郁症，甚至出现自杀风险。 A、 B、 C、 D、我的答案：B4科学世界有三大未解之谜：1， 物质起源、生命起源、（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：A5乔哈瑞窗分为（ ）个窗口。 A、 B、 C、 D、我的答案：B6压力本身不是问题，关键在于：（ ） A、 B、 C、我的答案：C7（ ）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：D8我

2、们需要学会用（ ）化解恋爱中的问题 A、 B、 C、我的答案：C9哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：D10被称为美国机能主义心理学创始人，著有心理学原理的是谁？（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：B11“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：B12心理学是在（ ）模式下研究人的问题的。 A、 B、 C、 D、我的答案：C13下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：D14美国行为学派大量的理论基于（ ）实验。 A、 B、 C、 D、我的答案：A15九

3、十年代出生的人，最需要哪种情感？（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：C16下列哪项不属于危机干预的要点？（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：C17詹姆斯林奇在我的哭声无人听见一书中提出：“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。” A、 B、 C、 D、我的答案：D18下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：C19下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：A20主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。（ ） A、 B、我的答案：A21对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，

4、属于（ ）人格。 A、 B、 C、 D、我的答案：A22超我强或以超我为主导人格的人，要看（ ）。 A、 B、 C、我的答案：C23有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（ ）人格。 A、 B、 C、 D、我的答案：B24国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。 A、 B、 C、 D、我的答案：A25当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也 会得到更好的评价。这是（ ）的心理效应。 A、 B、 C、 D、我的答案：B26“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。”可能是（ ）的人。 A、 B、 C、 D、我的答

5、案：C27（ ）第一个提出生命周期的理论。 A、 B、 C、 D、我的答案：D28客观是被所有人都能够感知的那个现实。（ ） A、 B、我的答案：A29坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（ ）人相处的原则。 A、 B、 C、 D、我的答案：C30压力感不可控制。（ ） A、 B、我的答案：B31马丁布伯是（ ）家 A、 B、 C、 D、我的答案：C32学习心理学要追求（ ）、不要苛求（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：B33（ ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。 A、 B、 C、 D、我的答案：C341992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。 A、 B、

6、C、 D、我的答案：C35“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：（ ） A、 B、 C、我的答案：C36下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症（ ） A、 B、 C、 D、我的答案：D37思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（ ）人格。 A、 B、 C、 D、我的答案：B38大学生最重要的任务是（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：C39通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（ ）的人。 A、 B、 C、 D、我的答案：D40分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（ ），不爱人际交往，不合群。 A、 B、 C、 D、

7、我的答案：C41利他与利己的平衡通常需要做到（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：D42自不知，且他不知的“我”，属于（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：D43人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。（ ） A、 B、我的答案：A44大学生在成年早期的阶段需要完成（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：B45跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：A46抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着（ ），自我否定的情绪。 A、 B、 C、 D、我的答案

8、：C47婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（ ）。 A、 B、 C、 D、我的答案：C48阿德勒以（ ）为中心，创立个体心理学。 A、 B、 C、我的答案：B49压力是紧张或唤醒的一种（ ）心理状态。 A、 B、 C、我的答案：B50“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。 A、 B、 C、 D、我的答案：C二、判断题1进入青春期之后，人的情绪更多受到自己内在世界的影响。（ ）我的答案：2大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。（ ）我的答案：3当社会处在动荡不安的时期，心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态。（ ）我的答案：4性行为

9、不当可能带来遗传疾病的问题。（ ）我的答案：5遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。（ ）我的答案：6人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。（ ）。我的答案：7对于大学生而言，自我认识没有变化。（ ）我的答案：8坎农巴德学说属于情绪的丘脑理论。（ ）我的答案：9一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。我的答案：10将知识进行组块有助于提高记忆。（ ）我的答案：11“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。（ ）我的答案：12学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（ ）我的答案：13大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。（ ）我的答案：

10、14个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。（ ）我的答案：15表演型人格的人不能忍受孤独，孤独时即感到抑郁，情感不稳定，或好或坏没有原因。（ ）我的答案：16当头脑中有一些稀奇古怪的想法，但是不会被这些想法控制，我们认为这种情况是正常的。（ ）我的答案：17“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。我的答案：18对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。（ ）我的答案：19心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。（ ）我的答案：20大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（ ）我的答案：21记忆就是人脑对外界信息进行

11、编码的过程。（ ）我的答案：22合理信念一般均为客观事实；不合理信念包含着更多的主观臆测。（ ）我的答案：23强迫症是一组以强迫观念或者强迫行为为主要表现的神经症。（ ）我的答案：24性别角色认同就是把自己看成男性或女性。（ ）我的答案：25大学生应该尽快适应环境的变化。（ ）我的答案：2612-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。（ ）我的答案：27在心理学领域，气质没有好坏之分。（ ）我的答案：28每个人对爱情都有自己的理解。（ ）我的答案：29人格具有绝对的稳定性。（ ）我的答案：30心理健康意味着没有任何消极情绪。（ ）我的答案：31危机事件后

12、的处理原则：关心活着的人，才是真正的对逝去生命的告慰。（ ）我的答案：32心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：33压力永远都是个问题。（ ）我的答案：34我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。我的答案：35心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。（ ）我的答案：36付出和给予是培养积极情绪的重要方法。（ ）我的答案：37受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观的观察。（ ）我的答案：38自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。（ ）我的答案：39心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。（ ）我的答案：4

13、0大学生学习适应不良容易造成心理困惑。我的答案：41心理障碍的社会学理论认为：“人是个体的人，不是社会的人”。（ ）我的答案：42男女性别角色并非相对存在。（ ）我的答案：43新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应（ ）我的答案：44任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。（ ）我的答案：45心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。（ ）我的答案：46奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。（ ）我的答案：47在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。（ ）我的答案：48和谐的人际，关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任。（ ）我的答案：49科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。（ ）我的答案：50人格是一个人成长历史的缩影。（ ）我的答案：