112个月智能发育测试对照表.docx

1、112个月智能发育测试对照表 智能发育测试（1个月）分类项目测评方法通过标准大动作俯卧片刻抬头宝宝趴在床上，脸向下，双臂放在头两侧，前面用摇铃逗引其抬头自行抬头，下颌离开床面2秒精细动作握笔杆一会儿即掉宝宝仰卧，将笔杆放在其手中可握笔杆23秒认知能力听声音用眼睛找声源宝宝仰卧，距一侧耳9厘米摇铃眼睛向生源方向移动言语会发细小喉音宝宝仰卧清醒时，观察其发音能发出除哭意外的任何一种细小柔和的声音情绪与社会行为与父母眼对眼注视宝宝清醒时与父亲或母亲对视能发出除哭以外的任何一种细小柔和的声音逗引会微笑宝宝仰卧，用语言、表情逗他，但不要用手触及他有微笑等愉快反应智能发育测试（2个月）分类项目测评方法通过

2、标准大动作俯卧抬头离床头45度宝宝俯卧，双手放在两侧，前面用玩具逗引可自抬头离创面，面部与床呈45度注视自己的手宝宝仰卧，让手臂能自由活动手臂在眼前注视5秒以上精细动作把小手放进嘴里宝宝仰卧，让手臂能自由活动主动将手放进嘴里认知能力追视玩具超过90度（过中央线）宝宝仰卧，距眼20厘米摇动一红线球（直径10厘米），引起其注意，然后慢慢将球移动向头的一侧，再由一侧经过中央移向另一侧眼或头随红球转动90度言语会发a、o、e等单个韵母面对宝宝，用丰富的表情和亲切的语言逗引他会发a、o、e等音情绪与社会行为笑出声音用玩具或语言逗引宝宝，但是要接触其身体能发出“咯咯”笑声“天真快乐”反应宝宝仰卧，家长站在

3、宝宝面前，不要逗引宝宝观察他的表现见人能自动微笑、发声或挥手蹬脚、发现出可快了的神情智能发育测试（3个月）分类项目测评方法通过标准大动作俯卧抬头离床面90宝宝俯卧，两臂放在头两侧，前面用玩具逗引头抬离床并与床面呈90头能竖直且平稳抱直宝宝，观察其头竖直情况竖直超过10秒钟俯卧前臂撑起宝宝俯卧，两臂放在头两侧，前面用玩具逗引用张开的双手或前臂支持身体，脸正视前方仰卧转为侧卧宝宝仰卧在平板床上，用玩具在一侧逗引不用帮助，自己能从仰卧翻成侧卧精细动作手握着手宝宝仰卧，穿着宽松，使手臂能自由活动，观察两手在胸前的位置两手在胸前接触、互握握住拨浪鼓半分钟宝宝仰卧，将拨浪鼓或带细饼玩具塞入宝宝的手中握住玩

4、具半分钟分类项目测评方法通过标准认知能力眼随玩具移动180宝宝仰卧，距眼20厘米处摇红线球(直径10厘米)引起其注意，然后慢慢将球移到头的一侧，再由一侧经过中央移向另一侧（180度）眼或头随红球转动180度言语与人“交谈”宝宝仰卧，家长与其面对面，用丰富的表情和亲切的语言逗引宝宝发音能“一问一答”的发出声音情绪与社会行为认妈妈高兴宝宝见到母亲时，观察其是否有特殊表现，如发出声音、急切的看或挥动手脚表示愉快能表现出对母亲的偏爱智能发育测试（4个月）分类项目测评方法通过标准大动作会翻身（仰卧变俯卧）宝宝仰卧，用玩具在其一侧逗引能从仰卧翻成侧卧再俯卧扶髋能坐抱宝宝坐在大人腿上，用两手扶住其腰下的髋部

5、能靠大人的帮助自己坐稳5秒以上精细动作主动够取桌面上距手2.5厘米的玩具并紧握抱坐，将玩具如摇铃放在桌面上距手2.5厘米处主动够取桌面上距手2.5厘米的玩具并紧握认知能力头转向声源抱坐，在距宝宝耳侧水平方向15厘米处摇铃能转头找到声源言语大声笑逗引宝宝，如胳痒、抱到户外等，引起愉快情绪笑声响亮独自一人咿呀作语宝宝独自一人安静时观察其发音咿咿呀呀自言自语无意义情绪与社会行为见实物（母乳放）有兴奋模样观察宝宝见到母亲乳房或奶瓶时的表情见食物两眼盯着看有兴奋表情见母亲伸手要抱观察见母亲时的反应伸手要求抱辨认生熟人（见生人盯看、躲避、哭等）观察见生人的反应见生人盯看、躲避、哭智能发育测试（5个月）分类

6、项目测评方法通过标准大动作扶掖下能站立双手扶宝宝腋下，站在床上或大腿上能站立2秒以上精细动作抓住悬吊玩具宝宝仰卧，逗引他够取悬吊在胸前的玩具能主动够取、抓住玩具两手各握一玩具抱坐，大人先递一块放积木让宝宝抓住，再向另一手呈示一块方积木能先后用两手拿住两块方积木认知能力玩具失落后，两眼跟着我抱坐，用红线球（直径10厘米）在宝宝眼睛水平方向引起其注视时，将球滚落在地上，大人手仍保持原姿态，观察宝宝反应球落地后，宝宝立即低头寻找言语叫名字会注视和笑大人在宝宝面前呼唤其名字宝宝注视大人并笑看到熟悉的人或玩具会咿呀发声观察宝宝对熟悉的人或玩具的发音咿咿呀呀，像在对人“说话”能模仿大人发出的重复音节宝宝醒

7、着高兴时，大人与其面对面，对出重复音节，如ba ba,dada,mama等语会模仿大人发出重复音节情绪与社会行为望镜中人笑抱宝宝到穿衣镜前，逗引他观看镜中的人像对镜中人笑智能发育测试（6个月）分类项目测评方法通过标准大动作独坐片刻让宝宝坐在床上，不扶，给其玩具玩耍能独自坐半分钟以上扶着站立扶宝宝双臂站立能扶站5秒以上精细动作积木从一手传至另一手宝宝抱坐，递一方积木给宝宝拿住后，再向拿积木的手前递另一块积木将第一块积木直接传至另一手后，再去拿递来的第二块积木认知能力抓去蒙在脸上的手帕宝宝仰卧，将一块干净手帕蒙在其脸上能用手抓去脸上的手帕会认物品（注意是注视还是用手指）抱起宝宝，大人说出他熟悉的物

8、品观察反应听到物品的名称，会用眼注视或用手指言语听到“妈妈”朝妈妈看父亲或其他人抱起宝宝，母亲站在一旁，父亲问宝宝：“妈妈呢？听到问话朝妈妈看情绪与社会行为开始认生观察宝宝对生人的反应有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应捕捉并拍打镜中人置宝宝于大镜子前对镜中人影有捕捉、拍打、亲吻等反应夺走玩具发脾气直接夺起宝宝手中正在玩的玩具喊叫，表示不高兴或哭闹区别严厉切与亲切的语言观察宝宝对严厉或亲切的语言的理解程度对亲切的语言表示愉快、对严厉的语言表示不安或哭泣等反应智能发育测试（7个月）分类项目测评方法通过标准大动作独坐自如让宝宝独坐在床上，给其玩具能独坐10分钟，无需用手支撑身体扶双手站立扶宝宝双手腕站立

9、扶站10秒以上精细动作拇指和其他手指配合抓起玩具宝宝坐在床上，将一块小积木放在其手能抓到的地方能用拇指和其他四指配合抓起小积木耙弄到桌上的小丸宝宝坐位，将小丸如鱼肝油胶丸，大米花等放在桌面上，鼓励其取小丸会将所有手指弯曲耙弄到小丸用一个玩具敲打另一个玩具让宝宝手中拿一只带柄塑料玩具，大人示范用小勺敲击桌面活一块小积木会用带柄玩具敲击另一个玩具认知能力找当面藏起来的玩具会模仿拍手当面将一玩具藏在枕头下面大人说“拍拍手”并示范能找到玩具会模仿拍手会认新物品大人说出宝宝物品名称，观察其是用眼注视还是用手指会注视或手指听到的物品言语发出“爸爸，妈妈”声音宝宝愉快时观察他是否发出过这些音并无所指能发这些

10、音，但无所指听到“爸爸”把头转向爸爸一方（懂“爸爸”的语意）父亲站在宝宝面前，母亲问宝宝：“爸爸能”？观察反应听到“爸爸”能把头转向爸爸情绪与社会行为见父母熟人要求抱观察宝宝见到父母活其他经常照料他的人时的反应主动要求抱智能发育测试（8个月）分类项目测评方法通过标准大动作会自己匍行宝宝俯卧，前面用玩具逗引，鼓励其匍行会以手、腹为支点向前匍行会自己起坐、躺下宝宝仰卧，鼓励其坐起再躺下能自己从仰卧变俯卧，再变成坐位，并会自己躺下用一条腿支持体重想走让宝宝靠栏边站立，前面用玩具逗引抬起一只脚，用一条腿支持体重想走精细动作用两块积木在手中对击让宝宝一手拿一块积木，大人示范将积木对击能把两手合到中间，用

11、一只手中的积木，明确打击另一只手中的积木2次以上用拇指食指对捏米花宝宝坐在桌旁，将达米花放在桌上，鼓励其捏取能用拇指和食指对捏起米花认知能力会认新物品（用手指）说出宝宝周围熟悉的物品或其身体部位，鼓励其指出来能听名称指出相应的物品或身体部位言语懂得语意、模仿动作或声音和宝宝做游戏时，鼓励他模仿大人的动作或声音如“碰碰头”、点头“谢谢”或咳嗽弄舌等声音会模仿动作或声音情绪与社会行为会推掉自己不要的东西在宝宝面前出示两物，故意将其不要的东西给他，观察反应会用手推掉自己不要的东西注意观察大人的行动大人在宝宝面前做事时，观察其是否注意观看会注视大人的行动智能发育测试（9个月）分类项目测评方法通过标准大

12、动作扶双手走步将宝宝立于地面，扶住双手能迈3步以上双手扶栏站起鼓励其迈步宝宝坐在床上，将一玩具放在床栏上，鼓励扶栏站起来能自己扶栏站起直立半分钟精细动作开抽屉取玩具当着宝宝的面将玩具放在抽屉里（抽屉仅放一玩具便于开关）先示范取出再鼓励其取出能打开抽屉取到玩具认知能力会认新物品（用手指）让宝宝听名称指出相应物品活自己身体的部位能听名称指出言语招收“再见”大人说“再见”时招手，让宝宝模仿动作会招手表示“再见”招收“欢迎”大人说“欢迎”时招手，让宝宝模仿动作会招手表示“欢迎”情绪与社会行为听到表扬会重复动作宝宝模仿大人动作时，及时用言语、表情喝彩听到表扬重复刚做的动作智能发育测试（10个月）分类项目

13、测评方法通过标准大动作能独站片刻扶椅或推车走几步扶宝宝站立后松开手让宝宝扶着椅子、床沿活小推车，鼓励其迈步能独站2秒以上能迈3步以上精细动作把一件玩具放进另一件中让宝宝将眼前的玩具放进一个较大的容器（如小箱子、小篮子）里能将1-2件玩具放进容器内食-拇指动作熟练抱坐，将一米花放在桌上，鼓励宝宝捏取能熟练用拇指食指捏起米花，动作协调、迅速认知能力认识的新物品（用手指）让宝宝听名称指出相应物品或身体部位能听声指物言语会叫“妈妈”观察宝宝叫妈妈时是否特指自己的妈妈叫“妈妈特指妈妈”会叫“爸爸”观察宝宝叫爸爸时是否特指自己的妈妈叫“爸爸特指爸爸”情绪与社会行为懂得命令吩咐宝宝做三件事，如“把*拿来”“

14、坐下”、“把*给妈妈”等，不要做手势能懂得并服从大人的指令，做相应的事理解“不”宝宝拿一玩具时，大人说“不要拿，不要动”但不做手势宝宝立刻停止拿玩具的动作智能发育测试（11个月）分类项目测评方法通过标准大动作会扶家具行走将宝宝领至小床边有栏杆处或长沙发边用玩具逗引能扶家具走3步以上独站稳扶宝宝站稳，给他手中放一玩具后松手能独站10秒钟精细动作打开包积木的纸在宝宝注视下，用一张信纸包起一块积木打开，再包上，鼓励宝宝找积木宝宝主动打开包积木的纸寻找积木，将积木拿到手把硬皮书打开合上在宝宝眼前示范将硬皮书打开再合上能模仿大人将硬皮书打开合上将圆环套在细柱子上向宝宝示范用直径约10厘米的环套在笔杆上，

15、鼓励其学着做能准确将环套在笔杆上认知能力能听声指物活图各3种让宝宝听名称指物活图片各3种能准确无误的指出大人说出的物品活图片知道用棍子够玩具将玩具放到宝宝可望而不可及的地方，在宝宝身边放一支棍子，看他是否知道用棍子够玩具只要知道能用棍子够取玩具即可，不一定要取到玩具言语说些莫名其妙的话宝宝安静、愉快时，观察他的自言自语说出听不懂的由2-3个子组成的一句话有意识发“爸爸妈妈”以外的一个字音（如要、走、拿等）观察宝宝是否能有意识的发一个字音，表示一个特定的意思，如“要”表示要什么东西能发一个字音，表示特定的意思或动作情绪与社会行为随音乐或歌谣做动作“如点头、拍手、踏脚、摇身等”放音乐或念儿歌，鼓励

16、宝宝随节奏做点头、拍手、踏脚、摇身等动作能随音乐或儿歌的节奏做简单的动作智能发育测试（12个月）分类项目测评方法通过标准大动作独走几步让宝宝独站，鼓励他在父母之间独自在2-3步能独走2-3步精细动作用蜡笔在纸上戳出点示范用蜡笔在纸上戳出点活画道道能用手握蜡笔在纸上戳出点活道道认知能力搭积木1-2块示范将1-2块方积木搭在同样的积木上会搭1-2块积木不倒会盖瓶盖将瓶盖盖在瓶上，鼓励宝宝盖（瓶盖反方在桌上）会将瓶盖翻正后盖在瓶口上，不必拧紧拉双绳取物用120厘米长的绳子穿过一个杯把手，绳子两端放在桌上宝宝能够得着的地方，鼓励宝宝将杯子拿过来知道同时抓住绳子的两头，将杯子拉过来竖起食指表示自己1岁问

17、宝宝“几岁了”，要求竖起食指回答会竖起食指表示自己1岁言语说2-3个字如“要，走，拿”等观察宝宝有意识地说话的情况由意识说出2-3个以上的单字“爸妈除外”情绪与社会行为要东西知道给向宝宝要其手中的玩具或食物理解语言知道将大人要的东西给出要点头、摇头表示同意或不同意观察宝宝表示同意或不同意时的动作会用点头表示同意。要摇头表示不同意智能发育测试（1岁1个月）分类项目测评方法通过标准大动作手足并用爬上1-2级台阶在楼梯上放一玩具，鼓励宝宝去取能手足并用爬上1-2级台阶精细动作堆砌2块积木示范搭高2块方积木，推倒后鼓励宝宝搭高搭高2块方积木，3试2成即可认知能力指身体3个部位家长问宝宝“鼻子在哪”眼睛

18、在哪，耳朵在哪？能用手一一正确指出身体的3个部位，5试3成即可言语说出儿歌的最后一个字对宝宝念3个字一句话的一首儿歌，鼓励他说出每句儿歌的最后一个押韵的字能跟说2句儿歌的最后一个字情绪与社会行为听到叫自己的名字会走过来家长在宝宝背后叫他的名字听到叫自己名字后知道自己走过来，不会走的孩子会扶住家具想法走到大人身边智能发育测试（1岁2个月）分类项目测评方法通过标准大动作双臂随大人上下运动在宝宝注视下，大人举起双臂过肩、再放下，鼓励宝宝模仿双臂能随着大人的口令上下运动精细动作投一个小丸入瓶鼓励宝宝将1粒葡萄干投进瓶口直径约2.5厘米的瓶子里能准确投入小丸认知能力知道烫的东西不去动观察宝宝对烫的东西如

19、热水瓶等不能摸，是否有记忆知道烫的东西不能摸言语说2-3个字的话观察宝宝有意识的讲话的情形能有意识的说出2-3个子组成的话（如“妈妈抱”）情绪与社会行为完成指令“捡起玩具”在宝宝的玩具掉在地上时，大人要她把玩具捡起来能完成大人的指令智能发育测试（1岁3个月）分类项目测评方法通过标准大动作向前方抛示范过肩向前方抛球，鼓励宝宝做能向一个方向抛球，抛球时手和身体都不应靠在墙上和家具上精细动作用4块积木排火车示范用4块方积木排成一列火车，推掉后鼓励宝宝做会排出“火车”，3试2成即可认知能力会指出红色出示红、黄、蓝、绿四色积木或图片，请宝宝说出各自的颜色能正确指出红色或其他1种颜色，3试2成即可言语会叫

20、爷爷奶奶观察平时在适当情景是否会叫爷爷奶奶只在叫爷爷或奶奶时发“爷爷”或“奶奶”的声音情绪与社会行为有同情心观察别的小朋友哭了，宝宝是否也表示难过能受他人痛苦的感染，表现出痛苦的表情或跟着哭智能发育测试（1岁4个月）分类项目测评方法通过标准大动作双臂随大人上下前后运动示范举臂上下前后方向运动，鼓励宝宝跟着做能随着大人的动作上、下、前、后运动两臂精细动作用4块积木造搭示范用2块方积木造搭，推倒后一块一块出世方积木，鼓励宝宝搭高搭高4块积木，3试1成即可认知能力会指眼、耳、鼻、口、手大人问宝宝“眼在哪儿？”“手在哪儿？”以此类推能用手一一正确指出4个部位以上，5试3成即可言语发出6-8个字音观察宝

21、宝有意识的说话的情形能有意识的说出6-8个单字（名词或动词，爸妈除外）情绪与社会行为对环境积极探索在宝宝情绪好时，让他一个人在家里自由活动（大人在一旁观察，注意安全）主动在室内到处翻东西观察物品智能发育测试（1岁5个月）分类项目测评方法通过标准大动作牵大人手上楼梯把宝宝领至楼下，牵他一只手鼓励他走上去，两步迈一级台阶自己用力迈步上2级台阶精细动作把三角形块放进三角形板穴内用厚硬纸板（3-4毫米）刻出圆形、方形和三角形各一块，大人示范将圆形板放入圆形板穴内，鼓励宝宝将三角形放入三角形板空内能将三角形板放入板穴内（3试2成即可）认知能力看图指物4种出示图片7-8张，大人说出图片中物品的名称，让宝宝

22、找出来能正确找出图片4种言语说出自己的名字问宝宝：“你叫什么？”鼓励宝宝回答能说出自己的名字（小明）情绪与社会行为会替大人拿东西吩咐宝宝去拿3种东西，如小汽车球、小板凳会按大人吩咐正确拿来3种东西智能发育测试（1岁6个月）分类项目测评方法通过标准大动作牵着大人手下楼梯牵宝宝一只手上2层楼梯后牵他一只手，鼓励他走下来自己迈步下2级台阶，两步迈一级台阶精细动作从瓶中倒出10个小丸鼓励宝宝把10粒葡萄干放入直径2.5厘米的透明药瓶内，然后让宝宝将葡萄干拿出来，但不要说倒出来能把10粒全部小丸拿出或倒出认知能力认出自己的东西把宝宝的鞋，袜，帽等衣服或玩具3件和大人的衣服放在一起，要求宝宝：“把*（宝宝

23、的名字）的东西拿来”能把自己的3件东西挑出来，3试2成即可言语说出10个字音观察宝宝有意识地说话的情形能有意识地说出10个名词或动词情绪与社会行为会护自己的玩具宝宝玩玩具时，有小朋友来拿，观察他的反应别人来参与玩他的玩具时，不给智能发育测试（1岁7个月）分类项目测评方法通过标准大动作向不同的地方抛球父母站在宝宝对面两个不同方向（90度内）鼓励宝宝分别向父母过肩抛球会向父母两个不同方向抛出球精细动作用蜡笔划出直线示范用蜡笔在纸上画直线，鼓励宝宝用手指出来能画出直线，不否与大人画的直线相交认知能力只认身体5-6部位，鼓励宝宝用手指出来能一一正确指出5-6个身体部位，3试2成言语模仿念两句3个字的儿

24、歌给宝宝念3个字一句的儿歌，可重复多次会模仿念一首儿歌中的2句情绪与社会行为有意模仿大人的家务大人扫地、擦桌子时，给宝宝一只小扫帚，一块干净抹布，鼓励他与大人干同样的事宝宝有意模仿大人，不一定像智能发育测试（1岁8个月）分类项目测评方法通过标准大动作用脚尖走路3-4步示范用脚尖走路1米，鼓励宝宝模仿做会用脚尖走3-4步，不稳精细动作用方积木搭高6块示范搭高2块方积木，推倒后鼓励宝宝搭（大人应一块一块出示积木）能搭高6块，3试1成即可认知能力能找出方形和三角形将圆形、方形和三角形画在纸上，让宝宝指出方形和三角形能正确指出方形和三角形，3试2成言语说3-5个字的句子观察宝宝有意识说话的情形能说出3

25、-5个字组成的句子（有主语和谓语）情绪与社会行为能等待食物或玩具让宝宝坐在椅子上，在给他取东西前告诉她：“等着，妈妈去拿*，一会就回来”可以安静3-5分钟，有期待表情智能发育测试（1岁9个月）分类项目测评方法通过标准大动作会跑大人距宝宝2米外，用新颖玩具逗引宝宝跑过来能向大人方向跑2米，但还不会自己停下来精细动作用玻璃丝穿进扣子洞里示范用玻璃丝穿过扣眼，鼓励宝宝做能将玻璃丝穿过扣眼5毫米以上，不必拉线认知能力会回答最简单的问题观察宝宝听到大门响，有人进门之后，问他：“谁来了？”他是否准确回答会用人称回答“谁”(1-2人)言语说出20个单词观察记录平时宝宝有意识的说出的词有多少个能有意识的说出2

26、0个词（叠字如“娃娃”算一个词）情绪与社会行为开口表达个人需要观察宝宝能否用语言表示自己的需要会说出3种以上自己的需要，如“上街、吃饭、喝水、玩球”等，仅用手势表示，不算通过智能发育测试（1岁10个月）分类项目测评方法通过标准大动作向两个方向踢球父母站在宝宝对面，两个方向（90度内）令宝宝将皮球（直径10厘米以上）分别踢向父母能向父母两个不同方向踢球精细动作扭门把开门家人要出门时，鼓励宝宝把暗锁上的门把扭动并开门能将们上暗锁的把手扭动并开门，3试1成即可认知能力会指“1”和“许多”在宝宝面前分别放1块和3块糖果，让宝宝指出“1”和“许多”能正确指出“1”和“许多”，3试2成言语说出常见物用途分

27、别问宝宝“碗”和“板凳”等两种以上物品的用途（干什么用）能说出2种以上物品的用途，4次3成情绪与社会行为亲人不在场能独玩一会儿不闹宝宝肚子玩玩具，大人离去亲人离开10分钟左右，不闹智能发育测试（1岁11个月）分类项目测评方法通过标准大动作奔跑、较稳用皮球向前抛出4-5米，鼓励宝宝跑去将皮球捡来能跑4-5米远自己停下，捡起皮球精细动作用棍子够取大小玩具鼓励宝宝将一大玩具和一小玩具（如乒乓球）用棍子从桌子底下够出来能够取到玩具认知能力会数1-5鼓励宝宝用口数数能顺数1-5言语说“我的”拿着宝宝的东西向他提问：“这是谁的？”会回答“我的”情绪与社会行为喜欢听小故事给宝宝讲一个小故事能集中注意听3-5分钟智能发育测试（2岁）分类项目测评方法通过标准大动作双足跳离地面示范双足同时跳离地面，鼓励宝宝模仿可双足同时跳离地面2次以上（同时离地，同时落地）精细动作一页页翻书