沈括《晏殊初仕》阅读练习及答案.docx

1、沈括晏殊初仕阅读练习及答案沈括晏殊初仕阅读练习及答案 xx-xx学年第一学期初二语文期末复习专题课外文言文（1） (一)板桥家书 读书以过目成诵为能，最是不济事。 眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。 (节选自板桥家书) 【注释】济事:能成事，中用。济，对事情

2、有益。方寸:指人的内心。与:相关韦编三绝:相传孔子晚年很爱读周易翻来覆去地读，使穿连周易竹简的支茶断了好几次。韦，皮革。微言精义:精微的语言，深刻的道理生知安行:即“生而知之”(不用学习而懂得道理)、“安而行之”(发于本愿从容不迫地实行)。这是古人以为圣人方能具有的资质。生，出生。知，懂得。安，从容不迫。行，实行。困勉下学：刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。翰林:皇帝的文学侍从官。这里指翰林院，翰林学士供职之所。四鼓:四更，凌晨13时。 【阅读指津】 这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。第一段:作者便提出过目成诵“最是不济事”，表明了

3、鲜明的态度。第二段:作者先是指出匆匆而读其实什么收获也没有，接着又以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，从正反两面论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)孰有如孔子者乎( ) (2)愈往而不知其所穷( ) (3)虽生知安行之圣( ) (4)不废困勉下学之功也( ) 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)读书以过目成诵为能，最是不济事。 (2)岂以一过即记，遂了其事乎! 3.作者认为“读书以过目成诵为能，最不济事”的原因是什么?(用文中原句回答) 4.本文在批驳“读书以过目成诵为能”时，举了正反两方面的事例。请概括这两方面的事例。 1 (二)

4、南歧之见 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰:“异哉，人之颈也焦而不吾类!”外方人曰:“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰:“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。 (选自明刘元卿贤奕编警喻) 【注释】瘿(yng):颈瘤病，即颈上生囊状瘤子。群小:贬称见识浅陋的人。焦:细瘦。 【阅读指津】 本文选自明朝刘元卿所编撰的贤奕编警喻。贤奕编中有许多小故事，作者希望以此起到警示的作用，让读者明白一些做人的道理。本文告诫人们:见怪不怪，见不怪反为怪(以错误的标准看待事物，往往会觉得正确的反而是

5、错误的了)。南歧人不以为自己脖子粗是病，反而以为自己脖子正常，外方人的脖子有毛病。可见闭关自守、孤陋寡闻会使人眼光短浅而盲目自大，甚至发展到是非颠倒、黑白混淆的地步。从不同的角度去看问题，结果往往不同。此文又名南歧之人。 1.解释下列句中加点字的意思。 (1)凡饮之者辄病瘦( ) (2)及见外方人至( ) (3)不求善药去尔病( ) (4)终莫知其为丑( ) 2.用“/”为下列句子断句(限两处)。 异 哉 人 之 颈 也 焦 而 不 吾 类! 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良。 (2)笑者日:“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!” 4.南歧人为什么会笑外方人? (三)

6、楚人学齐语 孟子谓戴不胜曰:“子欲子之王善与?我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸?使楚人傅诸?”曰:“使齐人傅之。”曰:“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善?在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善?一薛居州独如宋王何?” (选自孟子滕文公下) 【注释】善:向善。齐语:名词作动词，说齐语。傅:教导。咻(xi):喧哗。庄 2 岳:庄是街名，岳是里名。薛居州:人名。所:处所，地方。独:可作“将”意。 【阅读指津】 周围环境

7、对人的影响是很大的。学习语言是这样，培养品德也是这样。家长要为孩子的成长创造良好的环境，青少年自己也要注意从周围的环境中吸取好的精神养料，抵制消极的影响。 1.解释下列加点字。 (1)孟子谓戴不胜曰( )(2)子欲子之王善与( ) (3)虽日挞而求其楚( )(4)使楚人傅诸( ) 2.下列各句中加点的虚词，用法相同的一项是( ) A.一齐人傅之，众楚人咻之/又间令吴广之次所旁丛祠中 B.使之居于王所/皆以美于徐公 C.虽日挞而求其齐也/虽乘奔御风不以疾也 D.引而置之庄岳之间数年/呼尔而与之 3.翻译下列句子。 (1)虽日挞而求其齐也，不可得矣。 (2)一薛居州独如宋王何? 4.文中表达了孟子

8、什么观点?你同意他的观点吗?请结合生活实际谈谈你的看法。 (四)有盲子道涸溪 有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必堕深渊矣。过者告曰:“毋怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰:“嘻!蚤知即实地，何久自苦耶！”夫大道甚夷。沈空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉! (选自刘元卿应谐录) 【注释】楯(dn):栏杆上的横术。兢兢:战战兢兢，害怕的样子。自分:料想。第:只管。哂:嘲笑。沈空守寂:指陷在空想中。自矜严:矜持自负。 【阅读指津】 不要固执己见，要善于听从别人的意见，并仔细分析，冷静地做出判断，如同文中的盲人一般不听取意见，冥顽不灵，只会徒增

9、笑料罢了。 对“盲子”而言，桥有多高，水有多深，这些他都一无所知，然而与其说“盲子”是因为对桥下一无所知而恐惧，不如说他怕自己掉下去性命不保。说到底，“盲子”还是害怕“死”。 1.解释下列加点的字。 (1)有盲子道涸溪( ) 3 (2)握楯长号( ) (3)久之，力惫( ) (4)何久自苦耶( ) 2.找出选文中的一个通假字，并解释。 3.把下列句子译成现代汉语。 (1)何久自苦耶! (2)执一隅以自矜严者，视此省哉! 4.说说这个故事的寓意。 (五)晏子谏杀烛邹 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前，曰:“烛

10、邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰:“勿杀，寡人闻命矣。” (选自晏子春秋) 【注释】景公:春秋时齐国的国君。弋(y):用绳子系在箭上射，此处指捕鸟。烛邹:齐景公的臣仆。主:掌管，主管，负责管理，也可翻译成“养”。 晏子:名婴，齐国的国相，是当时有名的政治家和外交家。寡人:古代国君自称的谦词。 【阅读指津】 齐景公因烛邹没有管好鸟而要杀他，晏子向齐景公委婉地列举了烛邹的三条罪状，本意并不是让齐景公杀了他，而是婉转地提醒他，杀了烛邹会影响他的声誉，齐景公听了晏子的话后改变了主意，没有杀烛邹。文章体现

11、了晏子的说服技巧和高超的语言技巧，展现出他在权威面前镇定冷静、能言善辩、机智勇敢的精神。同时告诉我们人与人交流需掌握适当技巧，在劝诫指正别人时也应做到趋利避害。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)景公好弋( ) (2)使烛邹主鸟而亡之( ) (3)使吾君以鸟之故杀人( )(4)数烛邹罪已毕( ) 2.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是( ) A.使烛邹主鸟而亡之 B.诏吏欲杀之 C.于是召而数之公前 D.使吾君以鸟之故杀人 3.用现代汉语写出下列句子的意思。 4 (1)烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。 (2)勿杀，寡人闻命矣。 4.从文中可以看出晏子是怎样的一个人?景公听了晏子

12、列举烛邹“罪状”的一番话后，说:“勿杀，寡人闻命矣。”由此可以看出景公是个什么样的人? 5.本文的题目是“晏子谏杀烛邹”，其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子是怎样劝告景公勿杀烛邹的? (六)晏殊诚实 晏元献公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下。适值帝御试进士，便令公就试。公一见试题，曰:“臣十日前已作此赋，有赋稿尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。 后为馆职，时天下无事，帝许臣僚择胜燕饮。时侍从文馆士大夫各为燕巢，以至市楼酒肆皆为游息之地。公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽宫中除?晏殊，执政莫知所因，次日复进?，上谕之曰:“近闻臣僚无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟

13、读书，如此谨厚，正可为东宫官。” 殊既受命。上面谕除授之意。公语言质野?，则曰:“臣非不乐燕游，直以贫无可为之具;臣若有钱亦须?往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实。 (选自宋沈括梦溪笔谈) 【注释】晏元献:即晏殊，宋朝人，官至宰相。阙(qu)下:此指朝廷。阙，宫门处的望楼。御试进士:由皇帝亲自主考的科举制度。赋:此指诗词。为馆职:在文史馆任职。燕:同“宴”士大夫:泛井大小官员。燕巢:指固定的游乐地点。肆:店铺。东宫:指大子。?除:授官。?复进:再次请示(皇上)。?质野:朴实。?须:会。 【阅读指津】 “晏殊初仕”讲了两个故事:一是参加时坦言自己已做过试题，并要求重出试题;二是得到皇上的赏识和提

14、拔后，诚实地说出实际情况。此文表现了晏殊诚实、质朴、自信(节俭、以书为友等)的品质。 1.解释下列句中加点字的意思。 (1)上极爱其不隐( )(2)公是时甚贫( ) (3)执政莫知所因( )(4)上益嘉其诚实( ) 2.上文“便令公就试”中的“就”解释为( ) A.前往 B.马上C.就要D.一定 3.用现代汉语翻译下列句子。 5 活板自测题 命题：梦在他乡 年级_ 班级_姓名_得分_ 一填空： 沈括（ 10311095），字 ， 钱塘（今浙江杭州市人）， （朝代）著名家、 家。代表作有 ，共 30卷，内容丰富，包括 天文 、 地理 、数学 、物理 、文艺 、历史 等各个方面，是包容多种知识的笔

15、记巨著。梦溪笔谈被英国著名学者李约瑟誉为“” 二解释加粗字的意思 1.唐人尚未盛为之_ 2.此印者才毕_ 3.有奇字素无备者_ 4.用讫再火令药熔 _5.一板已自布字 _6.以松脂、蜡和纸灰之类冒之_ 7.不若燔土_ 8.乃密布字印_ 9.旋刻之_ 10.薄如钱唇_11.则第二板已具_12.更互用之_ 13.则字平如砥_ 14.若止三二本_ 15.以一铁范 置铁板上_ 16.瞬息可就_ 17.持就火炀之_ 18. 其印为予群从所得_ 三将下列语句翻译成现代汉语。 1. 有布衣毕昇， 2. 每字为一印，火烧令坚。3. 持就火炀之。 4. 若印数十百千本，则极为神速5. 有奇字素无备者，旋刻之四解

16、释下列加点字（一词多义） 1.印 每字为一印_ 此印者才毕_ 每一字皆有数印_乃密布字印_ 2.为 唐人尚未盛为之_满铁范为一板_ 其印为予群从所得_ 未为简易_ 3.则 欲印，则以一铁范置铁板上 _药稍熔，则以一平板按其面_ 若印数十百千本，则极为神速_ 不用，则以纸帖之_ 4.火 持就火炀之_火烧令坚_以草火烧_用讫再火令药熔_ 5.就 持就火炀之 _ 瞬息可就 _ 6.帖 以纸帖之_ 每字为一帖_ 7.若 若止印二三本_不若燔土_ 五问答题。 1.本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各 个步骤的名称填在下面的横线上。_ _ 2.指出下列

17、句子所用的说明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。 用胶泥刻字，薄如钱唇。 _ 以一平板按其面，则字平如砥。 _ 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 _ 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 _ 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 _ 3.这段文字中有哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征？请摘出来，并且说说它们各说明了“活板”的什么特征。_ _ 4.文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？ _ _ 5.主题：课文通过介绍宋代

18、发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了_ _ 6.阅读梦溪笔谈中关于“石油”的记载，回答问题。 鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出，土人以雉尾甃之，用采入缶中。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。余疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人盖知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。余戏为延州诗云：“二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” 注

19、释：甃（zhu），井壁。文中用作动词，围拦。然，同“燃” （1）这段记载说明了石油的哪些作用？ _ （2）沈括认为石油作为资源有哪些优越性？你赞成他的看法吗？为什么？ _ _ 参考答案： 一填空存中 北宋 科学 政治梦溪笔谈 中国科技史上的坐标 二略 三.略 四.略 五1.对象：活板 顺序：程序顺序 步骤：设置铁板 纸灰冒之 板上置铁范 密布字印 持就火炀之 按平版面 2. 作比较 作用突出了字模的薄 。 打比方 作用 形象生动地说明了字印的平。 作比较 作用 突出了印数越多，印刷效能越高。 作比较 作用突出了用燔土印的字拆版更好。 列数字 作用 具体准确地说明了每字皆有数印 3. （1）“每

20、字为一印”说明字是活的 （2）“乃密布字印”说明排版是活的 （3）“每一字皆有数印”说明字印数目是活的 4.文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。 5.主题：课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智及卓越的创造精神。 6.（1）照明、制墨。（2）他认为石油生于地中，无穷无尽，比用松木要优越。他的观点有正确的地方，用石油可以少采伐林木，可以保护环境；也有偏颇的地方，石油作为资源也是有限的，不会取之不竭。 湖南师大附中博才实验中学xxxx学年度 第一学期

21、第五次月考试卷（九年级 语文） 时量：150分钟 满分：150分 一、积累与运用（共30分） 1.下列各组词中字形和粗体字注音全都正确的一项是（2分）（ ） A迸溅（bn） 训诫玲珑剔透（t) 突如其来 B. 呵责（h）攥着 莽莽榛榛（zhng） 轻飞慢舞 C. 逞能 （chng)蓦然 叱咤风云（zh）楔而不舍 D. 犷野(guang)窜掇 一拍即合（j） 相得益彰 2.下列加粗体词语运用不正确的一项是（2分） （ ） A.山东曲阜11万件珍贵文物将入驻孔子博物馆。 B.艺术节上，老师们的歌声气冲斗牛，声震霄汉。 C.年纪越小的学生，越需要具体而微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则。 D.

22、“千里之堤，溃于蚁穴”，忽视细小安全隐患，可能给互联网金融带来严重打击。 3.找出下列语句中没有语病的一句是（2分）（ ） A.长沙市市委书记、长沙市市长和其他市领导同志就长沙高铁新城规划工作展开专题调研。 B.特色井盖展示出博才学子的无限创意与扎实的绘画功底也让人叹为观止。 C.关于失联的亚航QZ8501航班的行踪，印尼方面称，此客机很可能已经坠入海底。 D.不吃早餐，不仅会引发胃炎等一系列的健康问题，还会导致学习时体力不济、精力不集中。 4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（2分） （ ） “浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。_，_， _，_。_，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对 传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考 但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 那么对于国家和民族将是灾难性的 如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读 表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A.B.C.D. 5.下面有关古代节日、风俗的表述不正确的一项是 （2分） （ ） A我国传统节日春节