教师职业道德修养题库.docx

1、教师职业道德修养题库教师职业道德修养 1 道德是调整（ ）的行为规范的总和。A.人和人之间B.人与社会C.人与家庭D.人们之间以及个人与社会之间关系答案: D 2 对道德本质起决定作用的是（ ）。A.社会政治关系B.社会经济关系C.社会阶级关系D.上层建筑答案: B 3 在我国唐代官学发展兴盛之时，欧洲当时的学校则控制在（ ）。A.政府手中B.地方手中C.教会手中D.民间手中答案: C 4 （ ）是每个教师胜任工作的必要条件。A.道德修养B.健康的体魄C.动听的语音D.能歌善舞答案: A 5 下列对信念的理解中，正确的是（）。A.信念强调的是认识的正确性B.信念表达的是一种真诚信服的态度C.信

2、念反映的是客观事物的发展规律D.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性答案: B 6 教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（ ）。A.明显、深入、广泛B.明显、深入、复杂C.广泛、深刻、久远D.直接、广泛、明显答案: C 7 在整个教师职业道德体系中起指导作用的是（ ）。A.教师职业道德原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.教师法答案: A 8 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（ ）。A.教师职业道德修养B.教师职业道德规范C.教师职业道德原则D.教师职业道德义务答案: C 9 从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（ ）。A.已经不被重

3、视B.已经日益萎缩C.无任何变化D.日益发展答案: D 10 遵循教育人道主义的前提是（ ）。A.发扬光大人道主义B.积极实践人道主义C.宣传传播人道主义D.正确理解人道主义答案: D 11 集体是个人全面发展的（ ）。A.桎梏B.现实途径C.终点D.目标答案: B 12 全面教育的内容是由（ ）决定的。A.法律法规B.人的全面发展的内容C.社会主义道德内容D.教育心理学的内容答案: B 13 人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（ ）。A.“人性复归”B.知识面扩大C.劳动技能提高D.沟通能力提高答案: A 14 “罗森塔尔效

4、应”实质上反映的是()。A.师爱效应B.母爱效应C.连带效应D.师长效应答案: A 15 师生相互了解的心理基础是（ ）。A.关系上的特殊性B.人格上的平等性C.情感上的相容性D.教学上的相长性答案: C 16 在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子答案: A 17 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响答案: A 18 从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。A.爱无差等，一视同仁B.长善救失，因材施教C.实事求是，赏罚分明

5、D.面向全体，点面结合答案: A 19 “道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（ ）。A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.马克思主义D.旧唯物主义答案: D 20 在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（ ）那个阶级的道德。A.支配地位的 B.次要地位的 C.反对地位的 D.被统治地位的答案: A 21 各种职业道德形成和发展的实践基础是（ ）。A.劳动B.阶级分化C.脑力劳动的出现D.职业活动的出现答案: D 22 世界上第一所师范学校是（ ）。A.伦敦师范学校B.巴黎师范学校C.柏林师范学校D.通州师范学校答案: B 23 我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（ ）。A

6、.学历为标准B.在政府中所任职位为标准C.学问为标准D.专业为标准答案: B 24 教师献身于教育工作的根本动力是（ ）。A.教师的职业认识B.教师的职业理想C.教师的职业收获D.教师的职业目标答案: B 25 确立教育人道主义原则是教育活动的（ ）。A.内在要求B.外在要求C.客观条件D.外在条件答案: A 26 有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（ ）。A.很难判断B.完全错误C.完全正确D.不全面的答案: D 27 中共中央关于深化改革若干重大问题的决定指出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持（），加强社会主义核心价值体系教育，

7、完善中华优秀传统文化，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学社社会责任感，创业精神，实践能力。A.立德树人B.全面发展C.教书育人D.严谨治学答案: B 28 人自身发展的最高目标是（ ）。A.人的文化素质提高B.人的全面发展C.人拥有高超的劳动技能D.人的生活水平极大提高答案: B 29 在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（ ）。A.自学成才B.艺术教育C.狠抓科研D.因材施教答案: D 30 教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须( )。A.富有耐心B.固步自封C.富有深厚D.老练持重答案: A 31 一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作

8、的原动力是（ ）。A.上进心B.知识水平C.敬业D.利益答案: C 32 反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（ ）。A.教师职业义务B.教师职业道德范畴C.教师职业良心D.教师职业荣誉答案: B 33 对教师职业幸福认识有误的是（）。A.幸福有主观性B.幸福有相对性和客观性C.幸福有时代性和历史性D.幸福有永恒性和不变性答案: D 34 对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A.必要前提B.充分条件C.充分必要条件D.最重要途径答案: A 35 教师的幸福理应是一种（）。A.低层次的幸福B.中层次的幸福C.高层次的幸福D.理想层次的

9、幸福答案: C 36 道德把握世界的主要手段是（ ）。A.是非标准B.规章制度C.进行道德评价D.进行行政评价答案: C 37 道德把握世界的主要手段主要是进行（ ）。A.道德评价B.道德教育C.法律教育D.道德修养答案: A 38 马克思主义（ ）道德具有超阶级的共同性。A.并不承认B.并不否认C.否认D.并不同意答案: B 39 资产阶级道德之于封建道德来说是（ ）。A.巨大的退步B.巨大的进步C.一种倒退D.没有进步答案: B 40 职业道德在功能上具有（ ）。A.有限性B.适用性C.普遍性D.广泛性答案: B 41 社会生产力的发展是教师职业产生的（ ）。A.经济基础B.社会基础C.理

10、论基础D.思想基础答案: A 42 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（ ）的优秀人物”。A.多才多艺B.技能突出C.知识渊博D.道德卓异答案: D 43 实践证明，只有（ ）的教师，才能培养出道德高尚的学生。A.道德高尚B.知识渊博C.教学经验丰富D.多才多艺答案: A 44 教师被称之为太阳底下（ ）。A.最光辉的职业B.最舒适的职业C.最有潜力的职业D.最科学的职业答案: A 45 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。A.核心地位B.一般地位C.辅助地位D.次要地位答案: A 46 社会主义道德的基本原则是（ ）。A.集体主义B.整体主义C.利己主义D.功利主义答案:

11、 A 47 教师要想担负起教书育人的职责，必须做到（ ）。A.牺牲个人利益B.不顾自己小家C.放弃个人目标D.满腔热忱答案: D 48 如下关于师爱的描述中，不确切的是（ ）。A.师爱具有目的性、科学性B.师爱具有差异性、针对性C.“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应D.爱学生就要严格要求学生答案: B 49 素质教育的核心是（ ）。A.培养学生的写作能力B.培养学生的表达能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的观察能力答案: C 50 调整人与人、人与集体之间关系的指导原则是（ ）。A.好人主义B.合理利己主义C.集体主义D.自我牺牲主义答案: C 51 一个教师集体的战斗力，在很大程度上取决于

12、其成员的（ ）。A.组织纪律性B.个人知识水平C.教学热情D.个人教学艺术答案: A 52 履行教师职业义务，教师在动机上不企求（）。A.相等的回报B.相应的报酬C.相同的义务D.相等的感恩答案: B 53 教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A.同侪群体B.民族群体C.社区群体D.家族群体答案: A 54 任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A.个人B.集体C.体力D.脑力答案: B 55 道德从萌芽到生成的关键条件是（ ）。A.人的主观能动性B.社会分工C.阶级斗争D.阶级利益答案: B 56 封建社会道德在中国主要是借助于（ ）来实现的。A.国家政权B.宗教C.学校D.家庭答案:

13、 A 57 社会主义职业道德的基本要求是（ ）。A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.奉献社会答案: B 58 职业道德的萌芽是在（ ）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案: A 59 把道德说成是“超历史”的，是（）。A.正确的B.基本正确的C.错误的D.可以的答案: C 60 道德发展的总趋势是不断（）。A.退步的B.进步的C.曲折的D.下降的答案: B 61 集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（ ）个人的合理利益。A.并不承认B.并不支持C.完全否定D.并不否定答案: D 62 教师的基本职责是（）。A.诲人不倦B.热爱科学C.教书

14、育人D.以身作则答案: C 63 教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（ ）。A.教师职业道德志向B.教师职业道德品质C.教师职业道德个性D.教师职业道德意识答案: D 64 （）是个人全面发展的现实途径。A.集体B.自身C.事业D.老师答案: A 65 教育人道主义要求教师和学生都应当具有（ ）。A.人道主义的情怀B.法律观念C.家庭观念D.应变一切的能力答案: A 66 教师的根本的社会职责是（ ）。A.做好家访B.做好班级管理C.教书育人D.激发学生的灵感答案: C 67 实现人自由全面发展的首要前提是（ ）。A.生产力的高度发展B.接受高水平的教育C.人的素质的提高

15、D.坚持正确的发展战略答案: A 68 从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A.厌教B.功利C.热爱D.乐教答案: D 69 在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（ ）。A.教师衣着打扮的层次B.教师业务水平的高低C.教师的报酬D.学生的素质答案: B 70 从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。A.职业道德理想B.职业道德范畴C.职业道德关系D.职业道德良心答案: C 71 个人的道德选择能力，集中表现为( )。A.道德要求B.道德规范C

16、.道德品质D.道德理想答案: C 72 价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。A.不同阶级的经济利益冲突B.不同价值体系之间的冲突C.不同道德主体的价值观的冲突D.同一社会制度不同道德觉悟的冲突答案: B 73 ( )是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。A.目的性B.过程性C.计划性D.价值性答案: A 74 封建社会道德最基本的原则是（ ）。A.维护氏族部落首领的利益B.维护氏族部落的共同利益C.维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D.维护封建的宗法等级关系答案: D 75 以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（

17、 ）。A.维护奴隶对奴隶主绝对屈从的道德关系 B.道德调节的范围日益扩大C.在内容上有简朴性D.道德与法律明显分开答案: C 76 资产阶级道德的核心是（ ）。A.金钱至上B.阶级压迫C.阶级剥削D.利己主义答案: D 77 下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。A.职业道德的内容因行业不同而有所不同B.职业道德在形式上具有随变性C.职业道德在适用范围上具有普遍性D.讲求职业道德会降低企业的人力资源从业考试竞争力答案: A 78 当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A.推进B.促进C.反D.正答案: C 79 职业道德在内容上具有（ ）。A.广泛性B.普适性C.职业性D

18、.普遍性答案: C 80 教育工作的根本任务是（ ）。A.影响人的灵魂B.开发人的智力资源C.培养德才兼备全面发展的新人D.培养学生的创新技能答案: C 81 在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（ ）。A.逆师性B.爱师性C.向师性D.独立性答案: C 82 学生的（ ）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A.复杂性B.向师性C.尊师性D.求学性答案: B 83 教育劳动在本质上是（ ）。A.普通劳动B.一种人培养人的活动C.班级管理活动D.与家长沟通的活动答案: B 84 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。A.公

19、民素质B.公民思想道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质答案: D 85 促进学生全面发展的必要条件是（ ）。A.教师获得博士学位B.全面提高教师自身素质C.最大程度加长学生自学时间D.抛弃书本，注重实践答案: B 86 在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.严谨治学、博学多才D.以身作则、为人师表答案: A 87 教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳，这是指（ ）。A.师生相互照顾B.师生相互对立C.师生互相沟通D.师生心理相容答案: D 88 新型的师生关系应

20、该是，教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是（ ）。A.师生的追求各异B.师生的心理相容C.师生的发展不均衡D.师生的心理矛盾性答案: B 89 教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（ ）。A.法律规则B.校纪规则C.价值规则判断D.治学规则答案: D 90 “三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（ ）。A.道德无用论B.道德意志论C.道德决定论D.非道德主义答案: C 91 奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（ ）。A.日益扩大B.更为缩小C.越来越小D.更加平等答案: A 92 公民道德建设实施纲要由中

21、共中央于（ ）。A.2000年印发B.2003年印发C.2002年印发D.2001年印发答案: D 93 职业道德的最终归宿是（ ）。A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.服务群众答案: D 94 欧洲封建社会教会学校的教师是由（ ）。A.官吏兼任的B.贵族兼任的C.骑士兼任的D.神父兼任的答案: D 95 市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（ ）。A.是矛盾的B.是对立的C.并不矛盾D.互相矛盾答案: C 96 要想成为一名优秀教师，就要有较高的（ ）。A.电脑技术B.管理天赋C.表达表演能力D.综合素质答案: D 97 教师职业道德的出发点和前提条件是（ ）。A

22、.个人利益B.受教育者的实际存在C.书本理论D.个人喜好答案: B 98 教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（ ）。A.教师职业道德行为B.教师职业道德原则C.教师职业道德认识D.教师职业道德范畴答案: B 99 高等学校教师职业道德规范中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。A.爱国守法，严以律己B.敬业爱生，教书育人C.育人为本，立德树人D.严谨治学，学术诚信答案: C 100 要想人类社会

23、沿着更加（ ）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。A.人性化B.理想化C.现实化D.规范化答案: A 101 “教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（ ）。A.卢梭B.马克思C.陶行知D.魏书生答案: C 102 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（ ）。A.“爱的奉献”B.“爱的给予”C.“爱的回流”D.“爱的感恩”答案: C 103 教学的主人、学校的主人是（ ）。A.教师B.学生C.校长D.家长答案: B 104 我国现阶段实施的素质教育的核心是（ ）。A.培养学生

24、的创造能力B.提高学生基本素质C.促进学生德智体的发展D.提高教师业务能力答案: A 105 教师正确处理教师集体中人际关系的行为规范是（）。A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.关心集体、团结协作D.以身作则、为人师表答案: C 106 教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A.行动B.物质C.精神D.感情答案: A 107 树立正确的（）教师才能做到宠辱不惊，始终以教书育人为自己的职业自豪。A.职业义务感B.职业荣誉感C.职业民族感D.职业满足感答案: B 108 在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。A.不一致的B.一致的C.对立的D.相容的答案: B

25、 109 教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A.对己性公正B.同侪性公正C.社会性公正D.对象性公正答案: D 110 从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.自发产生的C.生来就有的D.遗传决定的答案: A 111 以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是( )。A.修养是一种能力和境界B.人的道德面貌是与生俱来的C.道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程D.道德修养包括动态的和静态的两方面答案: B 112 在“道”和“利”不可兼得的情况下，教师应当作出以（）为前提的道德选择。A.

26、维护社会经济效益B.保障所在学校利益C.自我牺牲D.自我保全答案: C 113 在教师道德品质诸要素中，居于主导地位的是（ ）。A.教师道德认识B.教师道德信念C.教师道德行为D.教师道德情感答案: B 114 高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是( )。A.研究生毕业B.大学本科毕业C.大学专科毕业D.双学士学位答案: C 115 高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（）。A.“一票否决制”B.“解聘制”C.“问责制”D.“降级制”答案: A 116 幸福是人们按照自己的尺度来衡

27、量和评价的，所以具有（ ）。A.主观性B.客观性C.绝对性D.发展性答案: A 117 关于教师道德行为选择，错误的观点是（）。A.体现了教师的职业价值取向B.反映了教师的道德认知能力C.是一种反映主体政治追求的社会活动D.是一个道德价值判断和取舍的过程答案: C 118 教师道德行为选择本质上是（）。A.一个价值判断和取舍的过程B.一个完全意志自由选择的过程C.一个完全受必然性制约的过程D.一个主体进行社会道德评价的过程答案: A 119 教师在进行道德选择时的最基本的出发点和归宿是（ ）。A.爱职业B.爱学校C.爱集体D.爱学生答案: D 120 教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的（）。A.一定行为倾向和一定表现B.稳定倾向和一贯表现C.个别行为和个别表现D.行为特征和心理状态答案: B 121 在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（ ）是教师道德生活精神支柱。A.道德意志B.道德原则C.道德信念D.道德认识答案: C 122 国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展( )，实行优势互补，提