人教版高中语文必修一梳理探究之《奇妙的对联》教学设计.docx

1、人教版高中语文必修一梳理探究之奇妙的对联教学设计奇妙的对联教学设计 陇海中学 严赛阁一、设计思路1.指导思想：首先通过了解和欣赏经典对联，激发学生的学习兴趣；其次通过对联相关知识的了解和掌握，学会拟写对联。设计理念：首先通过搜集对联，让学生喜爱对联；其次通过小组合作，了解对联的特点；再在了解了对联的特点后，了解对联的类型及特征，感受祖国优秀文化知识的伟大魅力；最后通过赏析经典对联以及掌握对联的特点，最终让学生学会拟写对联。教材分析：这是高中语文必修一梳理探究的第二课，让学生通过了解对联知识，赏析对联，掌握一定的拟写对联的知识和技巧，最终学会拟写一般的对联。学情分析：我们的学生动手的能力还是可以

2、赞美的，所以让学生在学习知识前，动手去搜集自己喜欢的对联；再让学生欣赏经典的对联，再次激发学生的兴趣；同时让学生赏析特殊的对联，感悟祖国优秀文化的博大精深，第三次激发学生的兴趣，再让学生尝试动手去拟写。2.教学目标知识与能力1 了解对联的概念、特点、种类等相关知识。2 学会欣赏对联，并学会拟写对联。过程与方法通过搜集对联，讨论分析对联的特点，种类。通过欣赏经典对联，学会现成对联的搭配，最后学会自己拟写对联。情感态度和价值观。通过学习对联的相关知识，感悟中华传统文化对联的魅力。从而培养对对联的运用和书写能力。教学重难点学会拟写对联。教学方法小组讨论、合作探究教学时间一课时教学准备学生搜集经典对联

3、若干教具多媒体二、教学过程导课：同学们，春节来临之际，你家的门上都会贴什么？（对联）那我们今天来了解一下对联的相关知识。一展示对联，感悟魅力（展示学生搜集的经典对联10幅）1. 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。2. 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。3. 求人难，难求人，人人逢难求人难；过年苦，苦过年，年年苦过年年过。4.张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。5春花含笑意，爆竹增欢声。6. 春满人间百花吐艳 ，福临小院四季常安。7. 丹凤呈祥龙献瑞 ，红桃贺岁杏迎春。8. 天增岁月人增寿， 春满乾坤福满楼。9. 五湖四海皆春色 ， 万水千山尽得辉。10. 春雨丝丝润万物 ，

4、红梅点点绣千山。二摩拳擦掌，找独特处上下两联的字数相等。上下两联的词性相同。1 上下两联的结构相同。上下句的意思相关或相反。有写人的（2），有写事的（1）。大都是些祝福的话，赞美的话。讲究平仄协调。【注】现在的对联只要求前四个特点即可。三、教师补充，了解常识对联：又称“对子”、“楹联”、“楹帖”等， 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。四、回忆颜色，增长见识【提问】同学们，你在什么时候什么地方见过对联？什么颜色的纸书写？1春节时，各家各户的门上；红颜色。（一般情况）2过春节，家里有去世的，没过三年的人门上；紫色的，

5、绿色的，黄色的。3丧事，事主门上；白颜色。4喜事，事主门上；红颜色。（过寿的，结婚的，满月的，百天的，乔迁新居的等。）5墓碑上的，黑字白底。6有些单位门上，红字白底。7名胜古迹上的，黑字较多。8春节时，农用车上的，红颜色。【小结】对联色彩主要分两大类：红色的对联，是喜事用的；白色、紫色、绿色、黄色，是丧事用的。五、抽丝剥茧，细辨类型（一）按使用的范围分从使用范围上划分，可分为应用联和装饰类两大类。1应用联（应用联是指有较强针对性的对联。它可以再分为专用于庆祝春节的春联，用于某一具体事项的对联如挽联、寿联、婚联、喜联、行业联等，还可分为人们在各种交往中所用的交际联。）实用联春联金蛇含瑞草；紫燕报

6、新春。山欢水笑普天乐；龙去蛇来遍地春。迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。春临华堂繁花艳，福到门庭喜气盈。 专用联挽联，寿联，婚联，喜联，行业联，座右铭联等挽联：寿终德望生，身去音容在。寿联：福如东海长流水，寿比南山不老松。婚联：百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。喜联：旭日随心临吉宅， 春风着意入新居。行业联：理世上千丝万缕，创人间头顶事业。（理发店）百问百答百挑百选，笑言笑语笑迎笑送。（商店）酒香十里，招客举杯邀明月；饭悦一堂，引人挥箸唱春风。（饭店）寒衣慰出春风暖，彩线添来瑞日长。（服装店）泉从石出情宜冽，茶自峰生味更圆。（茶店）欲知千古事；须读五车书。（书店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（

7、旅店）座右铭联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松龄）交际联赠联，题答联东墙倒，西墙倒，窥见室家之好；前巷深，后巷浅，不闻车马之音。（朱熹赠友人。）2装饰联（装饰联主要指用于美化环境的对联，如装饰亭台、楼阁、名胜古迹的对联；装饰书房卧室、名画宝砚的对联等。）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(二)从形式字数上分以对联的字数来划分的话，对联可分为1短联（十字以内）2中联（百字以内）3长联（百字以上）短联：红花并蒂同朝阳比艳；紫燕同飞向浩宇高歌。一派春光明四海，万枝桃李艳三江。中联：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负卧薪

8、尝胆三千越甲可吞吴。宠辱不惊看庭前花开花落；去留无意望天上云卷云舒。（三）按修辞技巧1对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。天对地，雨对风，大陆对长空。（言对）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。（正对：指对联上下两联的内容相关或相似，从不同的角度说明大致相同的道理。）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（反对：指上下联内容相反，对比鲜明，这种对联往往从正反两面来说明同一个问题，在对比中突出表达效果。）但使人家有遗爱，曾将诗句结风流。（流水对：也叫串对，指一个意思分两句说，两句合起来是一个整体，上下联有承接假设、递进、因果、条件等关系。）人有鲲鹏志，

9、国呈龙虎姿。（工对：词类必须相当，结构必须相应，节奏必须相同。）家居绿水青山畔，人在春风和气中。（宽对：词性相应即可。）听雨，雨住，住听雨楼也住听雨声，声滴滴，听，听，听；观潮，潮来，来观潮阁上来观潮浪，浪滔滔，观，观，观。（顶针对：指每句的末字作下句首字，不断连接下去，像一条环环相扣的链子，又叫连环对。）凤落梧桐梧落凤， 珠联璧合璧联珠。（回文对：回环往复都能诵读，且意义完整。）2修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。墙上芦苇，头重脚轻根子浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（比喻）【它用来比喻一些没有真才实学、夸夸其谈的人，生动而贴切。】直上青天揽日月；欲倾东海洗乾坤。（夸张）何物动人？二

10、月桃花八月桂；有谁益我？三更灯火五更鸡。（设问）差幸呐喊有声，忍听南腔北调？从兹彷徨无适，哪堪月黑风高。（反问）蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。（谐音）3技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、拆字、数字等。嵌字，就是把有关的人名、物名或其他名字嵌如对联中，使对联意中有意。如著名数学家华罗庚所撰之联：三强韩赵魏；九章勾股弦。其中“三强”为战国时韩、赵、魏三个强国，又隐喻科学家钱三强的名字，而“九章”为首次记载勾股定理的名著，而又为大气物理学家赵九章的名字。隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含蓄、巧妙地表达某种意思。如，二三四五；六七八九。横批：南北此联的寓意：缺一(衣)，少十(食

11、)，没有东西。复字，就是某一个字在对联中重复出现几次。如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。叠字，就是将联中某些字叠起来使用，形成反复重叠的艺术效果。如： 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽；风风雨雨花花草草年年暮暮朝朝。拆字，就是将联中某一合体字拆成几个独体字。如：踏破磊桥三快石；分开出路两重山。合字，就是把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的对偶，同时内容也蕴含着某种含义。如：古木枯，此木成柴；女子好，少女更妙。数字，就是运用数字巧妙构成对联。如：一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八页风蓬，下九江，还有十里；十里运，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似

12、一年。（四）按联语来源分类1集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。灯影幢幢，凄绝暗风吹夜雨；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。（江西省九江瑟瑟亭）上联是采自唐代元稹诗句中词意，概括诗人厅到白居易被贬谪时的心情；下联是采自白居易瑟瑟行诗句中的词句，描述白居易送客浔阳江头，听得瑟瑟声那时的景象。而九江的瑟瑟亭正是后人为追记此古迹而建，自然显得贴切。2集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。采菊东篱下；种桑长江边。（集陶渊明句）惠日朗虚室；清风怀古人。（兰亭序）3摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。落霞与孤骛齐飞； 秋水共长天一色。（毛泽东书赠毛岸青、邵华联）（摘自唐代王勃滕王阁序中句子。

13、）4创作联：作者自己独立创作出来的对联。公瑾周郎、居士东坡，先武后文名赤壁；命亭遗爱、悟禅安国，一词二赋誉黄州。（题黄州赤壁）六火眼金睛，辨析类型 1. 一杯清茶，解解解元之渴；二曲天音，乐乐乐师之心。（专用联中的“行业联”）2. 春满人间百花吐艳 ；福临小院四季常安。（实用联）3. 水陆洲，洲停舟，舟行洲不行； 天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞。（对偶联中的“顶针对”）4. 朝云朝朝朝朝朝朝朝退；长水长长长长长长长流。（修辞联中的“谐音”）5. 雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。（ 对偶联中的“回文对”）6好健儿冲出亚洲写体坛新史；众英杰扬威世界振民族雄风。（专用联中的“行业联”）7莲（怜）子心中苦

14、， 梨（离）儿腹内酸。（修辞联中的“谐音”）8复生 不复生矣！有为 安有为哉？（技巧联中的“嵌字联”）9幽兰得静气；修竹引清风。（集字句兰亭集序）10重重喜事，重重喜，喜年年获风收。盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传报捷。（技巧联中的“复字联”）11琵琶琴瑟八大王，王王在上；魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。（技巧联中的“拆字联”）12与汝同销万古；问君还有几多。（技巧联中的“隐字联”【愁】）13岭上飘霞霞似岭;堤边佛柳柳如堤。（修辞联中的“比喻”）七红娘牵线，细对对子棕树剥皮成光棍 细羽家禽砖后死刘伶饮尽不留零 小犬无知嫌路窄大鹏展翅恨天低 花椒开口见黑心粗毛野兽石先生 贾岛醉来非假倒【明确】 八大显身手，

15、拟写对联1.锦上添花（ ）【雪中送炭】2.学问藏古今（ ）【知识贯中外】3.选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异；（ ） 【常识类、诗文类、阅读类、赏析类，类类不同】4. 春满人间百花吐艳，（ ）【福临小院四季常安】5春回大地风光好，（ ）【福满人间喜事多】九感悟魅力，热爱祖国写一副对联赞美中华民族的优秀文化。十教学反思：本课学习的是祖国灿烂文化中的一颗明珠，通过欣赏优秀的、经典的对联，并了解对联的种类，让学生感受了祖国文化的博大精深，含义深远的魅力，欣赏过程中学生的积极性颇高；在了解相关知识的基础上，红娘牵线，学生反映良好；最后的学习拟写对联，对学生还有一定的难度。在今后的教学中，会利用一课时的时间让学生来练习，培养学生的动手能力，不能让学生做一个“眼高手低”者。