欲扬先抑作文教案.docx

1、欲扬先抑作文教案欲 进 先 退 巧 构 思欲 扬 先 抑 好 文 章 教学目标：1、学习欲扬先抑的写作方法。2、运用这种方法写一个熟悉的人。教学重点：欲扬先抑写作方法的技法点拨。教学难点：“抑”部分的写作解析。教学过程：一、 导入清朝文学家纪晓岚，同学们一定很熟悉吧。今天我给大家讲一个有关他的小故事。相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：“这个老娘不是人”，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：“九天仙女下凡尘”。大家松了一口气,鼓掌叫好。纪晓岚又念下去：“生个儿子却做贼”，宴会主人脸上勃然变色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说：“偷得蟠桃献

2、娘亲”！至此，众人开颜，欢笑举杯。 师：同学们，听完之后是不是感到纪晓岚的祝寿方式很特别呢？是的，纪晓岚去祝寿，却说人家”这个老娘不是人”， “生个儿子却做贼”，不仅不夸赞，反而用嘲讽的态度去贬低，另满座皆惊； 接下来一句“九天仙女下凡尘”， “偷得蟠桃献娘亲” 又加以高度评价，一下子令形势急转。如此强烈的反差，使满座宾客心情也随之大起大落，给所有人留下了深刻的印象。那么，为什么会产生如此震撼的效果呢？因为纪晓岚此处运用了记叙文构思技巧之一的“欲扬先抑”！今天我们就运用欲扬先抑的构思方法进行写作训练。 （板书：欲扬先抑）二、学习欲扬先抑1、什么是欲扬先抑呢，我们先来看看字典中的解释。【拼音】y

3、 yng xin y【解释】 扬：褒扬、抬高；抑：按下、贬低。 想要褒扬、抬高，先贬低、压抑。师：欲扬先抑用到我们的作文学习中，又有何含义呢？【定义】欲扬先抑，也叫先抑后扬，是一种常见的写作手法，指为肯定某人、某事、某物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。师：也就是先尽力去贬低，先“抑”，然后再高度的赞扬，后“扬”。（板书）师：同学们，我们平时写的文章大都平铺直叙，很难吸引读者。但如果运用了欲扬先抑的方法后，效果会如何呢？请看大屏幕。【作用】采用这种手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明的对比，读者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。刚才纪晓岚祝寿的故事

4、，同学们已深深感受到了，对吗？2、写作技法点拨：师：欲扬先抑的效果既然如此的震撼心灵，那么我们如何利用它来写作呢？欲扬先抑这种构思方法可以用来写人，也可以写事或写物，这节课我们主要训练如何写好一个人。同学们，请看文章片段。他是我的同桌。说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。 有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。他的成绩是良，我去祝贺他。天呀，他还在练跳绳呢！我看到他紫色的脸上，汗珠像断了线的珠子似地往下落，嘴里“

5、呼哧呼哧”地喘着粗气。我狠狠地对他说：“你不要命了！考了良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的是优。”听到这里，我很惭愧。是呀！我所缺少的不正是这点吗？我开始佩服他那种永不满足、自强不息的精神。 师：同学们，例文的两段文字分别写了什么内容呢？这位同学说的很对，第一段写了同桌长得其貌不扬，也就是从外貌上去贬低了同桌，这就是“抑”，第二段通过一件小事使我对他的态度发生了变化，表现他永不满足、自强不息的精神，这就是“扬”，文章接下来肯定就是要进一步赞扬了。所以，我们在运用欲扬先抑进行写人的时候，既要表现人物的优点也要表现人物的缺点，也就是优点缺点要明确。优点缺点要明确。A写人前

6、，先在草稿纸上分别列举人物的缺点和优点。 B写作时，在作文前半部分先展示人物的缺点，多以外貌、习惯、心理感受等描写为主进行刻画。C在作文后半部分重点展现人物的优点、精神、品质等。师：金无足赤，人无完人，没有人是十全十美的，通过分别展示人物的缺点和优点，可以使文章情感更真实，人物形象更丰满，中心主旨更突出。师：同学们，人物的优点、缺点明确了，是不是简单地堆砌在一起就可以了呢？答案肯定不是，在“抑”和“扬”两者之间要有一条纽带将其连接起来。请大家再来看例文。你能找到这条纽带吗?很明显，就是最后一句。因此，在优点、缺点明确的基础之上，还要转变自然。（板书）抑扬转变要自然。A由抑到扬不要猛然转变，中间

7、要有明显过渡的句子。B最好找准几件事，逐步完成对人物“差评”到“中评”再到“好评”的转变过程。如：不满好感欣赏师：在欲扬先抑的文章中，哪一部分是重点呢？同学们齐答的很对，当然是“扬”，所以我们在写作时更详略得当，不能让“抑”喧宾夺主。 详略安排要得当。“抑”的部分要先写，目的是要为“扬”蓄势，起铺垫作用，所以要略写； “扬”的部分揭示了作者的写作意图，点明了文章的中心，是文章的重点，所以要详写。师：我们再看例文是不是这样呢？第一段写“抑”的部分略写，第二段详写。三、初试牛刀师：欲扬先抑的构思方法使前后造成强烈的反差，产生震撼心灵的效果。我看到有些学生已经有点跃跃欲试了，现在我们就初试牛刀，运用

8、欲扬先抑的写法写一位你最熟悉的人。提示：1、先想好要写作的对象，主要突出他哪方面的特点。2、考虑开头如何“抑” ，可以重点写“抑”的部分，“扬”的部分以提纲的形式呈现出来。给大家10分钟的时间，进行片段写作，一会儿请同学们交流分享。四、“抑”法解析（重点分析点拨“抑”的部分）师：请这位同学来给大家交流。哦，这位学生光写出了对同学的不满，但没有写出是哪方面不满，可能是不想得罪人吧。师：请这位女生来读读你的文章。哟，这位同学的同桌缺点可真多呀，感觉已经没有一点优点了。看来大家非常擅长写赞扬的话，但对于写“抑“的部分却有点困难。现在老师就针对如何“抑”再来一起讨论学习。（出示）示例1： 龙龙天性顽皮

9、，时常惹祸，老师和同学对他都很不满。师：大家分析这一段“抑”的部分，感觉怎样？师：这位同学说有点太简单了，不具体。这就是问题所在了，“抑”得不充分，不到位，过于简单。(出示)示例2：我的爸爸平时特爱抽烟、喝酒，喝酒后睡觉呼噜打得震天响；还不讲卫生，臭袜子到处乱扔；说话嗓门特别大，尤其是批评我时，整座楼都能听见他的声音，我对他有满肚的牢骚却不敢发。师：这一段“抑”的部分是不是更具体、更详细了呢？师：这位同学说感觉缺点太多了。是呀，缺点写得这么多，合适吗？要把这些毛病都写入作文，那岂不成了批判？所以“抑”的也不合适，不能多个缺点齐上阵，应精心选取一两个来“展示”。（出示）示例3： 小明是个矮个子，

10、两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他把瓜皮果壳塞到别人抽屉里；有时将一口痰吐在地上，然后装作很小心的样子，故意把同学的凳子推到，压在痰上，他再装出好心的样子将凳子扶起来，礼貌地说: “请坐”。师：读了这一段，大家觉得如何呢？生：感觉把小明写得这么坏，后面怎么还会有优点呢？师：是呀，小明做法真的太气人了，老师应该批评教育他才好，怎么还会觉得他好呢？所以这样来“抑”也不合适，不能涉及人物的品质问题。师总结：综合上述3个不恰当的示例，我们明白了在写“抑”的部分时，要注意分寸，因为“抑”是为后面的“扬”蓄势，为写“扬”做铺垫，因此“抑”的部分多以外貌、习惯、态度等描写为主进行

11、刻画，不要涉及人物的品质，适可而止就行，要知道文章中心重点展现的应该是人物的优点、精神、品质等。师：在具体的写作过程中，我们要遵循一定的原则，那就是：写作原则要牢记：贬抑需有度； 转变需自然； 详略需恰当； 情感需真实。五、修改评析师：任何一篇好的文章都是在反复斟酌推敲的基础上完成的，我们学生也要学会修改自己的作文，尽量写得更好。具体过程如下:1、请同学们根据我们总结的写作原则，对刚才所写的片段进行修改，然后小组评析。2、将自己的作品在小组内分享，小组内的同学对每一篇文章进行初步点评，为全班展评做好准备。3、全班分享，全员学习点评。师：刚才我观察到很多小组的同学们都在认真地对每一篇文章进行讨论

12、点评，现在就将每组评选的最佳作品投影展示给大家共享。六、佳文展示佳文展示1卖麻花了，卖麻花了“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻花的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，每天都是他搅乱了我的好梦。我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻花的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。然而直到有一天，我对这个卖麻花老爷爷的看法，一下子改变了。 佳文展示2我的“丑八怪”同桌咳，真讨厌

13、，老师让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙 齿，让人看起来就觉得很不舒服。她脾气暴躁如牛，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来，而且还打赢了。有一次上体育课，同学们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，心中对她产生了些许的感激，但嘴上却没说出任何感谢的话。转眼间，就迎来了期中考试。当写到一半时，圆珠笔突然坏了，把我急个半死，“怎么办？”这次期中考试，可是要与家 长“打招呼”的，跟王丽借，不行，平日里就是个小气鬼；跟郭林借

14、，不行，他比我还要“穷”呢！不会让我向“丑八怪” 借吧，我平时对她那么过分，她肯定.我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”好像用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了 一支蓝色的圆珠笔.“丑八怪”其实不丑嘛！还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。佳文展示3“吝啬鬼”要是有人问起你，我们班谁最吝啬，那就是哟，小声点，千万别把秘密说出来。要说吝啬，没谁比得上丽丽了。不信，请听听吧： 夏日的一天，火辣辣的太阳烤得人口干舌燥。一下课，同学们蜂拥来到小卖部，你买饮料，他买雪糕，津津有味地吃着喝着，唯独丽丽什么也没买。小青见状，没好气地说：“哟，丽丽，没钱呀！”丽丽笑了笑

15、，说：“这些饮料太贵了，我买杯矿泉水解解渴就行了。”同学们听了，纷纷议论开了：“真是的，一点钱也不舍得花，真抠门。”丽丽听了一点也不介意，独自走开了。有一次，学校发动同学们参加“绿色募捐”活动。第二天上午，同学们都把钱带来了，大家都踊跃募捐，只有丽丽不吱声。王萍见了，就对她说：“看你这副模样，肯定不捐钱啦！”有些同学也对着丽丽翻白眼。等到同学们捐款快完毕了，丽丽才从书包里掏出一只陶瓷小猪，来到捐钱箱前，把“小猪”狠狠地在地上一砸，“小猪”碎了，露出一张张的钞票，数了数，足足有90元。大家一看，都惊呆了。王萍不好意思地问：“丽丽，你哪来这么多钱?”“平时节省下来的，我在家里还有100元，准备捐给福利基金会。”不少同学看到此情此景，都红着脸低下了头。“我平时是吝啬些，你们不会生我的气吧?”丽丽淡淡地一笑。那笑容就像高雅的荷花那样纯洁无瑕 七、教师结语同学们，“文似看山不喜平”，通过欲扬先抑构思方法的学习，我们明白了要想让文章出彩并不难，只要我们做到多多掌握技巧，多多积累语言，我们的写作水平就定会更上一层楼，这正是“欲进先退巧构思，欲扬先抑好文章”。（板书“文”字）