现代汉语语音词汇.docx

1、现代汉语语音词汇第一章 语音一、汉语语音概说（一）基本概念 1音素：最小的语音单位，是以音色的角度划分的。可以分为元音（发音时气流不受阻）、辅音（发音时气流受阻） 例：妈 可划出m a 2音节：是语音结构的基本单位，也是人的听觉自然感到的最小的语音片断。例：冬是两个音节 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3声母、韵母、声调 （1）声母：指音节开头的辅音。共21个描写声母：先分类：1类：擦音、鼻音、边音（清、浊）2类：塞音、塞擦音、（送气、不送气）描写步骤：1类：发音部位 清浊 阻碍方式例：m：鼻音（只有m、n是鼻音） 浊音（鼻音都是浊音） 双唇音（发音

2、部位b、m、p双唇） 双唇浊音2类：发音部位 送气与否 清浊（都是清） 阻碍方式例：b：双唇 不送气（和p相对） 清（2类都清） 塞音 （2）韵母：指音节中后面的部分。共39个描写韵母舌位高低：高，半高，半低，低，高，半高舌位前后：前，央，后四呼： 开口呼：a o e -i 开头 齐齿呼：i 合口呼：u 撮口呼： （3）声调：音节中具有区别意义作用的音高变化（二）汉语语音的特点1. 辅音的特点： （1）发音时，气流在通过咽头、口腔的过程中，一般要受到某部位的阻碍； （2）发音器官成阻的部位特别紧张 （3）发音时，气流较强 （4）辅音发音时声带不一定振动，声音一般不响亮2. 元音的特点 （1）气

3、流在咽头、口腔不受阻碍，只受到唇型圆展、口腔开合和舌位高低的节制。这是元音和辅音最主要的区别。 （2）发音器官各部位保持均衡的紧张状态。 （3）气流较弱 （4）声带振动，声音比辅音响亮3. 声调的特点： （1）主要有音高决定。音高决定于发音体振动的频率。声带振动的频率决定于声带的松紧。声调就是由音节的高低、升降、曲直等各种音高变化形成的。与音强和音长也有一些联系，但不是构成声调的主要因素。（2）调值的特点：主要由音高构成（相对音高）；构成调值的相对音高在读音上是连续的。（三）汉语拼音方案1. 汉语拼音方案的基本内容由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号，五部分组成；2. 方案的优点及在汉

4、语教学中的作用（1）优点 a 符号数目少，基本字母只有26个； b 采用国际上通行的拉丁字母，便于国际交流 c 字母音素化，用来记录或分析语音准确灵活。（2）主要用途：A 主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具；B 还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础；C 用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流；D 用来音译人名、地名和科学术语；E 用来编制索引和代号；F 用到电报、电子计算机等方面去。二、声母（21个）声母的不同由发音部分和发音方法不同决定的 （一）声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置按发音部位不同，声母分七类1. 双唇音：b p m2. 唇齿音：f3. 舌尖前音：

5、z c s4. 舌尖中音：d t n l5. 舌尖后音：zh ch sh r6. 舌面音：j q x7. 舌根音：g k h（二）发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同分：1. 塞音：b p d t g k 2. 擦音：f h x sh r s3. 塞擦音：j q zh ch z c4. 鼻音：m n5. 边音：l（三）声母发音总表1. 看声带是否颤动（1）声带颤动浊音：m n l r（2）声带不颤动清音：其余都是2. 看气流的强弱，把塞音、塞擦音分为送气音和不送气音（1）送气音：p t k q ch c（2）不送气音：b d g j zh z三、

6、韵母（39个）发音图三要素：舌位高低；舌位前后；圆唇与否（一）单元音韵母发音要领（10个）发音时舌位、唇型及开口度始终保持不变 1、舌面单韵母 （1）按舌位的高低和开口度的大小分为： a 高元音（闭元音） I u v b 半高元音（半闭元音） e o c 低元音（开元音）a （2）按舌位的前后分为： a 前元音 I v b 央元音 e c 后元音 u o （3）按圆唇不圆唇可分为： a 圆唇元音 u v o b 不圆唇元音 I a2、特殊元音韵母 （1）舌尖元音 a 舌尖前、高、不圆唇元音 -i b 舌尖后、高、不圆唇元音 i （2）卷舌央、中、不圆唇元音 er（二）复韵母：由复元音（发音时舌

7、位、唇型都有变化的元音）构成，又叫复元音韵母1. 前响复元音韵母 韵腹在前 ai ei ao ou2. 后响复元音韵母：韵腹在后 ia ua uo ie ve3. 中响复元音韵母 韵腹在中 uai uei iao iou （头、腹、尾俱全）（三）鼻韵母的构成及发音要领1. 鼻韵母：又叫鼻音尾韵母，是由元音和鼻辅音韵尾构成。（共16个鼻韵母）2. 普通话中，能够充当鼻辅音韵尾的辅音只有两个：前鼻音n，后鼻音 ng3. 鼻韵母的发音特点：（1）元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是鼻音色彩逐渐增加，这样逐渐地有元音的发音状态向鼻辅音过渡，最后，发音部位闭塞，形成鼻辅音。（2）鼻辅音韵尾发音时

8、，除阻阶段不发音，所以也叫它“唯闭音”。（四）元音a,e,I,u的发音变化1. a有三个变体，在tan ,ta ,tang 三个不同的音节中，a的开口度依次由小变大，舌位由前到后。2. e 在发音时，可以先教学生发o，舌位保持不变，然后嘴唇由圆变扁。E变体只用在几个叹词中，读音跟bed中的元音相仿不单独成音节时只出现在复元音ie和ve中。3. i:有三个变体 zhi中的-i 是舌尖后，高，不圆唇元音； zi 中的-i 是舌尖前，高，不圆唇元音； ji 中的i 是舌面，前，高，不圆唇元音。4. u相当于food中的oo的音（五）韵母总表 四、声调 （一）调值和调类1. 调值：指音节高低升降曲直长

9、短的变化形式，也就是声调的实际读法。2. 调类：声调的种类。即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。（二）普通话全部字音分属四种基本调值“四声”简单归结为：一平、二升、三曲、四降1. 阴平高而平，也叫高平调552. 阳平由中音升到高音，也叫高升调353. 上声由半低音先降到低音再升到半高音，也叫降生调2144. 去声由高音降到低音。也叫全降调51（三）五度标记法 是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。五、音节（一）汉语音节的结构普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。（二）普通话的音节结构特点：1. 一个音节最多可以由4个音素组成。2. 构成汉语音节：声调和韵腹（主要元音）是必不可少的；

10、声母、韵头和韵尾不是必不可少3. 元音在音节中占优势。一个音节总有元音，最多有三个（you）且连续出现。4. 音节可以没有辅音。（“e”）。辅音只在音节开头或末尾出现，没有两个辅音相连的音节。（三）汉语音节的拼写规则1. 拼合关系 （1）从声母出发 A 双唇音和舌尖中音d,t能和开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不能和撮口呼韵母拼合。但双唇音跟合口呼相拼仅限于u。 B 唇齿音、舌根音、舌尖前音和舌尖后音这四组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。但唇齿音跟合口呼相拼也仅限于u。 C 舌面音与上述四组声母相反，只能和齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。 D

11、 舌尖中音n，l能跟四呼韵母拼合，零声母音节跟四呼都能拼合 （2）从韵母出发 A “o”韵只与双唇音和唇齿音的声母拼合，而uo却不能跟双唇音和唇齿音的声母拼合。 B “ueng”韵只有零声母音节，而“ong”韵没有零声母音节。 C -i 韵只能与z,c,s相拼，-i 韵只能与zh,ch,sh,r相拼，并且都没有零声母。 D “er”韵不与任何声母相拼，只有零声母音节。2. 音节的拼写规则（1）y，w的使用：（作用：隔音） 1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头。 Ai后面还有别的元音，就把i改为y。 ia ya ie ye iao yao iou you ian yan iang

12、yang iong yong B. i后面没有别的元音，就在i前面加上y i yi in yin ing ying 2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头 Au 后还有别的元音，把u改成w ua wa uo wo uai wai uei wei uan wan uen wen uang wang ueng weng Bu 后没有别的元音，在u前加上w u wu3）韵母表中行的韵母，在零声母音节中，也要用y开头。（2）隔音符号的用法 “a,o,e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（）（3）省写1）iou iu uei ui uen un2）和

13、n、l以外的声母相拼时都省去两点。所以n、l和合口呼u能拼（4）标调：1）声调符号一定要标在一个音节的主要元音（即音腹）上。2）i 、u并列标在后3）调号恰巧标在“i”上，那么i上的小点省去。4）轻声音节不标调六、语流音变和语调（一）汉语的语流音变在语流中，有些音受前后音的影响发生一定的变化，即语流音变。1. 轻声：是四声的一种特殊音变（1） 助词“的、地、得、着、了、过”。语气词“吧、嘛、呢、啊”（2） 叠音词和动词的重叠形式后一个字。例：星星，笑笑（3） “子、头”等构词用的虚语素和表示多数的“们”（4） 用在名词、代词后面表示方位的语素或词。例：操场上（5） 用在动词、形容词后面表示趋向

14、的词“来、去、起来、下去”（6） 量词“个”（7） 一批双音节词第二音节习惯上读轻声。例：豆腐2. 儿化韵后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的 一种特殊音变现象。例：花儿 hur（1） 音节末尾是a ,o ,e ,u （包括ao ,iao 中的o），直接卷舌（2） 韵尾是i ,n 的（in ， n除外），丢掉韵尾，主要元音卷舌。如：小菜儿（3） 韵母是in ,n 的，丢掉韵尾，加 。如：手印儿（4） 韵母是i , 的，加 。如：玩意儿（5） 韵母是 i 的，韵母变作 。如：瓜子儿（6） 韵母是ng的，丢掉韵尾，韵腹鼻化，并卷舌。如：半晌儿（7） 韵母是ing的

15、，丢掉韵尾，加上鼻化的 。如：花瓶儿3. 变调（1）上声变调A两个上声相连，前一个变34 如：旅馆B在原为上声改读轻声的字音前 有的变阳平 如：打扫 有的变半上声 如：椅子C连念的上声字不止两个时，可适当分组D在非上声的前面变半上声 214变21 原为非上声改读轻声的字音前 在阴平前：如：火车 在阳平前：如：主席 在去声前：如：准确 在轻声前：如：手巾 （2）去声的变调 两个去声相连，前一个如果不是重读音则由全降变为半去 （3）“一、不”的变调A“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变。如：二十一，你来不B在去声前，一律变阳平。：如：一定，不去C在非去声前，“一”变51，“不

16、”仍读去声。如：一生，不该D“一、不”嵌在相同的动词中间或肯定、否定连用时，读轻声。如：猜一猜，去不去4. “啊”的变读 （1）前面的音素是I,v时读ya，写成“呀”。例：你快来呀！ （2）前面的音素是u（包括ao,iao）时读wa，写成“哇”。例：这么多的书哇！ （3）前面的音素是n时读na，写成“哪”。例：这么多的人哪！ （4）前面的音素是ng时读nga，仍写成“啊”。例：使劲唱啊！（chang nga） （5）前面音素是-i 时读ra，仍写成“啊”。例如：多好的同志啊！（zhi ra） （6）前面的音素是-i 时读za，仍写成“啊”。例如：这是谁家的兔子啊？ （7） 前面的音素是a,o(

17、ao,iao除外),e,e，就在语气词“啊”前加上一个i，成为ya，写成“呀”。例如：原来就是他呀（taya）！（二）汉语语调1. 重音语句中念得比较重，听起来特别清晰的音叫做重音（1）语法重音句子里某些语法成分常常读重音。 谓语中的主要动词常常读重音 表示性状和程度的壮语常常读重音 表示状态或程度的补语常常读重音。 表示疑问和指示的代词通常读重音。（2）逻辑重音句子的某些需要突出或强调的词语常要重读。2. 句调是指整句话的音高升降的变化（1）句调的四种形式 升调调子由平升高，常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。 降调调子先平后降，常用来表示陈述、感叹、请求等语气。 平调调子始终保持同样的

18、高低，常用来表示严肃、冷淡、叙述等语气。 曲调调子升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、讽刺。意在言外等语气。（2）句调对字调的影响 句调上升 A如果字调也是上升的，就使字调生得更高。 B如果字调是平的，就使字调后部上升 C如果字调是降的，就变成降生。 句调下降 A如果字调是降调，就降得更低 B如果字调是平调，就变成平降调 C如果字调是升调，就变成升降调3. 停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。（1）用标点符号表示停顿（书面上）（2）逻辑停顿有时为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方做适当的停顿。第二章 词汇一、汉语词汇概说（一）什么是词

19、汇词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。（二）词汇单位1. 语素（1）语素的含义：语言中最小的音义结合体（可以用替代法来判别）如：人：a.最小；b.有声音；c.有意思。 所以是语素 玻、璃 ：没有意义，所以是音节 玻璃：符合三个条件，是一个语素（2）语素类型（以语素的构词能力为标准）自由语素：能够独立成词的语素 如：走，重：因为独立成语气词，所以是自由语素半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。 如：民：人民，民族不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。 如：初、老、第 + + 子、儿、头2. 词

20、 （1）词：最小的能够独立运用的语言单位。 （2）语素、字与词的关系 判断字与语素的区别可用替代法用已知语素来替代有待确定是否是语素的语言单位。 A前后两个有待确定的语言单位的替代缺一不可。 B在替代中要保持意义的基本一致。 半自由语素和不自由语素不能单说或单用，不能单独成词，只能与别的语素组合成词。如：白菜：2个语素，1个词 白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词 白纸：2个语素，2个词 鱼子：2个语素，2个词 刀子：2个语素，1个词语素是构词单位，词是造句单位。3. 固定词组词和词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。（1）专名以企事业单位的名称占绝大多数。（2）熟语：结构功能上比

21、较固定，相当于一个词，包括成语、惯用语、歇后语。二、汉语词的构造（一）单音词和复音词1. 单音词：由一个音节构成2. 复音词：由两个或两个以上音节构成（二）词根和词缀1. 词根：词中表示基本意义的语素2. 词缀：加在词根上表示附加意义的语素。如：刀子：刀词根；子词缀（三）单纯词：由一个语素构成的词。1. 单音词：单音节的词。如：人、天、马2. 多音词单纯词： （1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词 A双声：两个音节声母相同。如：参差 B叠韵：两个音节的“韵”相同。如：从容 C其他：非双声、叠韵。如：蝴蝶 （2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义 如：猩猩、姥姥、纷纷 （3）

22、音译词：音译的外来词。如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克（四）合成词1. 合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。2. 合成词的构成方式 （1）复合式的构成：至少由两个不同的词根结合而成。1 联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成（并列式） 可加“和” A两个词根意义并列，可以互相说明。如：道路，体制，改革，治理，善良，美好 B两个词根组合起来后产生新的意义。如：骨肉，尺寸，开关，买卖，反正，横竖 C偏义词：只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。 如：国家，质量，窗户，人物，忘记，动静2 偏正型：（定中，状中）前一词根修饰、限制后一词根。可加“的” 如：新闻，

23、火车，筛选，火热，狐疑，好看，重视，男子3 补充型：后一词根补充说明前一词根。加“得” A前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。如：提高，推广，阐明，改进，搞活 B前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。如：花朵4 动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物（支配 式）。加“了” 如：管家，司令，起草，达标，下岗，动员，立夏，失望5 主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前面的。“谁了” 如：地震，霜降，日食，民主，年轻，肉麻（2）附加式：由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。1 词缀 + 词根 如：老，小，第，阿，初2 词根 +

24、 词缀 如：子，头，儿，性，者，化3 词根 + 叠音词缀 如：红彤彤，绿油油，喜洋洋，水汪汪，乱哄哄 （3）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。 如：妈妈，爹爹，叔叔，哥哥，刚刚，偏偏，仅仅1 重叠式合成词和叠音式单纯词的区别： 重叠式合成词：词根的重复，重叠：两个语素。如：妈妈，星星 叠音式单纯词：音节的重复，一个语素，两个音节相同，分开没有意思。如：姥姥，猩猩2 重叠式的几种构词方式： AA：如，爸爸，妈妈； AABB：如，男男女女 ABAB：如，研究研究 ABB：如，亮堂堂（五）简称1. 简称：与全称相对而言，是事物的名称或固定短语简化了的称谓。分为单音节和复音节。2. 简称的方式（1）

25、单音节简称常用来指称几个并列的事物。国名地名常用，但一般不单独使用。 例如：中朝（人民），欧亚（大陆）（2）复音节简称的简缩方式 取全称每个词的前一个语素。例如：流感（流行性感冒） 取全称前一个词的第一个语素和后一个词的后一个语素。例如：军属（军人家属） 取全称前一个词的后一个语素和后一个词的前一个语素。例如：民警（人民警察） 取全称中有代表性的语素或词。例如：民革（国民党革命委员会） 省略并列名称中相同的语素。例如：青少年（青年、少年） 取并列名称中相同的语素用数字加以概括。例如：两汉（东汉、西汉）三、词义（一）什么是词义：是词的内容。（词的形式是语音）（二）词义的性质： 1客观性：词义是客

26、观事物或现象在人们头脑中的概括反映。如：电脑、空调 2概括性：抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如：老师。 3社会性：是约定俗成的，为使用该语言的全社会成员所共同理解，共同承认，共同遵守。 4模糊性：词义的界限不清楚。如：高、矮 5民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 = uncle（三）词义的构成1. 理性义：词义中词概念有关的意义部分，也叫概念义。（词典上的意项）2. 色彩义：也叫附属义。（1）感情色彩：有些词表明说话人对有关事务的感情。分为褒义词（英雄）、贬义词（叛徒）、中性词（土地） （2）语体色彩：词语因为在特定的

27、语体中使用而带上的特有的色彩。分为书面语（吝啬）、口头语（小气） （3）形象色彩：某些表示具体事物的词除了理性意义外，还使人有某种生动具体的感觉。 如：玉带桥、狗尾草（四）词义的分解：根据义项的多少划分。（义项指对词的理性意义的分项说明）1. 单义词（1）单义词：只有一个义项的词。（2）单义词的种类 A一些常见的事物名称：如：桌子，钢笔，茶杯 B专有名词：北京，老舍，长江 C外来词：咖啡，葡萄，吉他 D科学术语：原子，元音，激光 也有例外，如：科学术语“元素”，引申为“要素”。所以确定一个词是否是单义词，还需要查看工具书。2. 多义词（1）多义词：有两个以上义项的词。（2）词的基本意义、引申意

28、义和比喻意义 基本义：基本的，常用的，其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的 转义：由基本义发展转化出的。（引申义，比喻义） 本义：原始义 如：老：A。基本义：年岁大：老人，老汉 B转义：年岁大的人：养老，男女老少 C经历长的人：老手，老练 D时间长久的：老朋友，老干部 引申义：在基本义的基础上经过推演而产生的意义。 比喻意义：借用一个词的基本义来比喻另一个事物，这时所产生的新的意义是比喻义。3. 同音词（1）同音词：读音相同而字义没有关联的一组词。（同形同音，异形同音）（2）同音词和多义词的联系与区别关键看意义之间有没有联系 多义词是一词多义，几个意义之间有联系 同形同音词是字形相同

29、而意义之间并无联系的几个词。 如：花衣服 花钱 同音词 才能 你怎么才来呀？ 同音词 兵器 兵法 官兵一致 多义词（五）同义词和反义词1. 同义词（1）同义词：理性意义相同或相近的词意义上形成同义关系。（包括等义词，近义词） （2）同义词的辨析（近义词的辨析）1 理性意义：A. 语义轻重不同 优良，优异 损坏， 破坏 改良， 改革 （轻度）（有故意的倾向） （一般改变）（较彻底） B范围大小不同 战争 战役 战斗 时代 时期 时候 事情 事件 事故 模范 榜样 典范 C集体和个体的不同 马 马匹 信 信件 树 树木 D词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同 如：隐藏，隐瞒，隐蔽 共同义素：隐不让人知道 不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来 如：才能，才华，才智 办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明 如：整理，整顿；爱惜，爱护2 色彩方面： A感情色彩不同 如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）共同义素“结局” B语体