1、四年级Unit1 My classroom六课时东光镇 四 年级 英语 备课教学内容Unit One My classroom教学内容:A Lets learn Lets do C Lets sing主备人张秋阳授课人张秋阳第 1 课时 总第 1 课时备课时间8.30授课时间课型教学目标教学目标:1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3
2、能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。教学重点学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。教学难点1 window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时,注意单词复数的读音。教具教法多媒体课件、录音教学过程动态修改(一)热身、复习 (Warm-up
3、/ Revision)1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分,学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片,问:Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils
4、/pens?使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils(二)呈现新课(Presentation) 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. Whats in the classroom?2 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5
5、 让学生看着视频的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 教师分
6、别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)8 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 9 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑
7、板上)13看黑板上所贴的单词卡,读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话15学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流,导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the
8、floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。课时作业Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desk
9、s and chairs.3 请学生说出自己所画的内容,核对答案。4 两人一组,看图做问答。课后反思:东光镇 四 年级 英语 备课教学内容A . Lets talk Lets play主备人张秋阳授课人张秋阳第 2 课时 总第 2 课时备课时间8.30授课时间课型教学目标1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点学习句子We have a new classroom.;Lets go and see.学习用near表示方位。教学难点学生对our 和my 的表达要
10、比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具教法多媒体课件、录音教学过程动态修改(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 复习已学句型:This is I have 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:Its on/in/under/the 4 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并
11、运用。(二)呈现新课(Presentation)1 教师出示Amy和Mike的面具,问:Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教
12、室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)6 请学生解释We have a new clas
13、sroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。9 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。10听Lets chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的
14、图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿课时作业1、listen to the tape.2、sing the song:学唱歌曲Apple Song板书We have a new classroom. 我们有一个新教室。Lets go and see. 一起去看看。课后反思:东光镇 四 年级 英语 备课教学内容Lets spell主备人张秋阳授课人张秋阳第 3 课时 总第 3 课时备课时间8.30授课时间课型教学目标学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。教具教法多媒体
15、课件、录音教学过程动态修改一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad /二、新课展示(Presentation)1.教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3.放Lets spell部分的录音,学生跟读。4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练
16、(Practice)1.游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如:bag dad make cake2.学写单词,并指导学生描红。课时作业听录音,给家长读单词。板书Lets spella/ei/:cake face name make 课后反思:东光镇 四 年级 英语 备课教学内容B Lets learn主备人张秋阳授课人张秋阳第 4 课时 总第 4 课时备课时间8.30授课时间课型教学目标1 能听懂、会说:This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的
17、事物。2 能听、说、认读本课主要单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor。教学重点学习This is my classroom . The floor is green;学习 单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor教学难点the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用教具教法多媒体课件、录音教学过程动态修改一、热身、复习 (Warm-up / Revision)1 教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到
18、所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。二、呈现新课(Presentation) 1 复习本单元A部分Lets learn的内容。T:Look!This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(
19、教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2 教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)4 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5 教师播放课件中的句子部分。6 教师提出问题:What colour
20、 is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题,学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。7 学生跟读并模仿Lets learn 部分。(使用教材相配套的教学录音带)8 观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。如:Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is
21、yellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:What colour is the fan/computer/teachers desk?9 让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。教师进行巡视,发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。以增加学生学习的兴趣。 10复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。11把以上单词制作成表格,形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先
22、把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。此游戏为Lets play 部分。三、趣味训练(Practice)游戏1:Colour your classroom.1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。2)本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。3)建议:这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)游戏2:计
23、时猜词竞赛Talk about it in your group.(适当增加句型,进行扩展会话练习。)如:This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.课时作业抄写单词板书 computer 电脑 teachers desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板课后反思:东光镇 四 年级 英语 备课教学内容B、Lets talk主备人张秋阳授课人张秋阳第 5 课时 总第 5 课时备课时间8.30授课时间课型教学目标1、能听懂、会说L
24、ets. 和Let me.及其表示赞同的回答:Ok.能灵活运用Let me help me. Thank you.2、能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。教学重点学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答:Ok.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.教学难点
25、区分和正确使用Lets与Let me clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释教具教法多媒体课件、录音教学过程动态修改一、热身、复习 (Warm-up / Revision)1 复习本单元A部分Lets do的内容,让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作,如果教师的指令中没有说Simon says,学生则不必做出相应的动作,而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本,看一看,说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一
26、句型。二、呈现新课(Presentation)1 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片,让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上:clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard, 让学生认读词组,并启发学生说出中文。2 教师创设情景,呈现新知。教师出示人物面具,让学生使用This is介绍这些人物:Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和
27、Miss White.教师创设情景:They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 师生共同观看教学课件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教师提问,学生回答:Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang
28、Peng)Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢?(Good idea. All right)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Ok. B Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the blackboard? (Chen Jie)Let me help you.(Thank you.并板书,让学生用完整句回答问题)5 教师提出问题让学生思考:Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗?有什么区别?让学生带着问题再看一遍教学课件。6 学生回答问题,教师
29、进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。7 让学生看黑板读出词组和句子。8 看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带,Unit 1 Lets talk/B)9 让学生观看教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。(此时,学生可以运用教材中的人物头饰。 )10学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。11让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找12
30、组进行展示,并及时进行评价。12教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。三、趣味操练(Practice)游戏1 猜词游戏 (见Unit 1 Lets play/B)小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示:clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则:一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。课时作业背诵课文
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