1、大班泥塑蔬菜教学设计方案doc大班泥塑蔬菜教学设计方案大班泥塑蔬菜教学设计方案范文1 我们在中班时就选择了泥塑作为我班的特色,在一个多学期的操作和探索中,小朋友们的泥塑水平有了很大的提高,同时他们对橡皮泥也情有独钟,很乐意操作。这个阶段我班的主题活动是:春夏秋冬。在系列活动的熏陶影响下,孩子们在区域活动的泥塑一角 玩玩乐中已经在探索部分的植物了,然而因为植物品种繁多,我们只能投放极少的一些植物的图片,供幼儿参考,在区域活动中,我发现孩子们塑造的植物都是平时比较熟悉的东西,有的做了一棵青菜,有的做了一个萝卜 ,所以我选择了 蔬菜 这一内容。 在这个活动的开始部分,我就为小朋友提供了大量的、品种繁
2、多的蔬菜,来激起孩子创作的兴趣和欲望。第二部分,我尊重幼儿的意愿,让他们自由选择蔬菜进行塑造,活动中让幼儿进行交流,使他们在操作中获得更多的经验。最后部分,我采用了 经验回放 的方式,就是把幼儿塑造的作品拍成了照片,让幼儿及时观看,激起孩子下次塑造其它蔬菜的愿望,为幼儿以后进玩玩乐区域做好充分的准备。 活动目标: 1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。 2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。 活动准备:实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。 重难点:能抓住菜的特征,大胆塑造 能学着多色配合 活动环节: 一、实物展示,激发兴趣 1、出示实物:菜 你们看,这是什么?是些什么菜? 2、揭
3、示主题,提出要求 二、自由选择,大胆表现 1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥 2、幼儿自由探索表现 教师巡视,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。 3、展示个别幼儿作品,讨论:他是怎么捏的? 请个别幼儿示范讲解 4、幼儿再次探索、塑造 三、经验回放,相互学习 1、经验回放 观看部分幼儿刚才捏的作品(照片): 仔细想一下,他是怎么捏的。 2、区角准备: 我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。 活动反思: 在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的小刺都表现
4、了出来;还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面,运用的比较熟练,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西,作为工具使用。 大班泥塑蔬菜教学设计方案范文2 活动目标: 1、学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造蔬菜的形状。 2、根据蔬菜的颜色、学会用彩色橡皮泥搓出蔬菜的主要特征。 3、对用彩色橡皮泥组合制作活动感兴趣,并按蔬菜
5、的种类进行分类。 活动准备:各种各样的彩色橡皮泥每组若干,泥工板人手一块,剪短的火柴棒或棉签棒若干。 活动过程:一、引导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解蔬菜的特征。 (1)画面上有什么? (2)它们是用什么材料制作的 ? (3)它们是什么颜色,什么形状的 ? 二、教师示范讲解几种蔬菜的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法。 指导幼儿将橡皮泥放在手掌里搓,手的一侧用力大一些,另一侧用力小一些,就能搓出一头尖一头圆的形象。可以带领幼儿练习搓一搓。 学会借助火柴棒连接两块橡皮泥,拼成一个完整的蔬菜。 三、提出制作要求。 根据蔬菜的色彩,选择鲜艳的彩泥,搓捏出蔬菜的 主要部分。 两种颜色的 彩泥连接时,可借
6、助辅助材料进行连接工作。 四、幼儿进行操作活动。 五、举办蔬菜展览会 六、音乐活动:叫卖小调。 先让幼儿参观一下教室里的 小菜场,有些什么蔬菜?开展菜场游戏,学习用橡皮泥做出各种颜色、形状的蔬菜。建议家长在家烨介绍自己制作的蔬菜。 活动反思:由 于事前 老师只提供了同组单色的橡皮泥,所以影响了制作的效果。但幼儿在制作蔬菜的过程中,充分发挥了想象创造力,设计制作出了许多蔬菜,由于幼儿对此活动非常感兴趣,所以老师组织幼儿进行完了一次设计后,可以再次用不同的材料进行设计,在此活动中,幼儿的想象更为大胆,作品富有创意。最后幼儿最感兴趣,都把自己制作的蔬菜放在菜场叫卖。 大班泥塑蔬菜教学设计方案范文3
7、上周调研的班级是大二班,带班的是年轻教师Z老师。上午共两个活动,第一个是语言活动笨拙的大钳子,第二个是美术活动泥塑花瓶。课后,我与该教师进行了交流和反馈,并提出了建议。 对语言教学的建议: 1、分析、吃透教材很重要。 拿到一个教材,如笨拙的大钳子,我们首先要确定这是语言领域的哪个内容,是故事呢,还是讲述,确定了基点后我们就可以按照基本的教学范式设计教案。因为故事教学的重点是理解体验作品,而讲述的重点是引导幼儿观察画面并用语言进行表达表述,两者是有区别的,教学时的侧重点和环节设计也是不同的。所以教师钻研教材、吃透教材是很重要的。 2、提问设计的有效性。 讲述的提问要能引发幼儿积极观察画面中有价值
8、的细节,具有针对性。如笨拙的大钳子前部分主要是讲大钳子给螃蟹带来的麻烦,教师的提问可以这样设计: 有一只螃蟹,它不喜欢自己的钳子,我们来看看究竟是为什么? 、 看看这幅画中螃蟹的大钳子做了什么不好的事情 ,这样让幼儿的注意力马上集中到主题上来。如果只是提问 这幅画里有什么 、 他们在干什么 之类的问题就容易远离主题,造成时间的浪费。 3、教师语言的生动性 每一个的教学活动都要求教师的语言具有生动、形象,富有感染力,而语言活动中教师语言的生动性尤为重要。这就要求教师的语气要抑扬顿挫,或轻或重、或缓或急,或上扬或低沉,使之深深地吸引幼儿的注意。这样的一个活动让幼儿学得轻松,教师也教得轻松。这需要教
9、师平时多多注意,多多练习,多看看一些教学生动的老师的执教,相信只要坚持一定会有收获。 大班亲子活动设计方案_策划书吹乒乓球活动目标:1. 在游戏中锻炼幼儿的肺部力量。2. 在游戏中体验游戏的快乐。活动准备:乒乓球六只,桌子六张,吸管、杯子若干。游戏玩法:1. 根据人数,将幼儿分组游戏。2. 家长用吸管将水从一个杯子中吸到另一个装有乒乓球的杯子中,幼儿将浮起的乒乓球吹出杯子外面。3.同组中最先吹出乒乓球的家庭胜利。活动二:亲子游戏抢椅子活动目的:1.培养孩子的竞争意识,增添家庭的欢乐气氛。2.让孩子能听指令游戏。活动准备:椅子若干把比参赛人数少一游戏玩法:把椅子(比人数少一)背靠背围成圈放好,参赛者围着椅子朝一个方向跑。音乐一停,参赛者立即抢椅子坐下,抢不到椅子的人算输,然后搬一把椅子下去,游戏重新开始,坚持到最后的为赢。
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