1、精品解析重庆市中考A卷语文试题解析版重庆市2018年初中学业水平暨高中招生考试语文试题(A卷)(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)注意事项:1试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。2作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、语文知识及运用1. 下列词语中加点字注音有误的一项是( )A. 戎装(rng) 迂腐(y) 被褥(r) 刨根问底(po)B. 檀香(tn) 字帖(ti) 荒僻(p) 白驹过隙(j)C. 坎坷(ke) 污垢(gou) 誊写(teng) 绰绰有余(zhuo)D. 肋骨(li) 麻痹(b) 烙印(lo) 失之东隅
2、(y)【答案】C【解析】试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C项词语中加点字注音有误。改为:坷k;垢gu;誊tng;绰chu。2. 下列词语书写全部的一项是( )A. 门框 缅怀 腐化惰落 日月如梭B. 诽谤 瞻养 花团锦簇 寡不敌众C. 训诫 侥幸 心不在蔫 满目苍痍D. 畸形 贿赂 疲惫不堪 鞠躬尽瘁【答案】D3. 下列句中加点词语使用有误的一项是( )A. 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿,令世界瞩目。B. 随着我市全民阅读活动的持续推进,书店受到越来越多市民的青睐。C. 从小性格孤僻的她,自从参加学校的社团活动以后,渐渐变得豁然开朗了
3、。D. 重庆两江新区城市建设发展迅速,短短几年时间,一座座高楼鳞次栉比。【答案】C【解析】试题分析:C豁然开朗:形容一下子变得开阔或通达了。与“渐渐”矛盾。用在这里也不合语境。点睛:此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。4. 把下面这句话还原到文段中,最恰当的一项是( )句子:因为我们知道,只有这样,才能使未来的道路走得更稳,要远。文段:青春,从哪里跌倒就要从哪里爬
4、起来。一次考试上的失误并不意味着我们的失败。那只是生活对我们的一次磨炼,淬火后的精钢将会更加坚强。有朝一日,我们会发现,曲折的人生更值得回味。A. 句后 B. 句后 C. 句后 D. 句后【答案】A【解析】试题分析:首先要读懂题干所给句子的意思,然后通读文段,可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。所给的句子正好是对句观点的诠释,所以应放到句后。5. 仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡 忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;温馨
5、是困惑时老师情真意切的一次长谈。_,_。【答案】 (1). 示倒:温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴; (2). 温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。【解析】试题分析:仿句,要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈”的“是”字结构。内容要与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。6. 下面是下面是选自骆驼样子的一段话,请阅读后回答间题。“先生!”祥子低着头,声音很低,可是很有力:“先生另找人吧!这个月的工钱,你留着收拾车吧:车把断了,左边的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢
6、。”(1)选文中的“先生”是指_,祥子叫先生另找人的原因是_(事件)(2)结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。_【答案】 (1). (1)曹先生 (2). 样子拉车捧伤了曹先生 (3). (2)曹先生帮他出好主意(或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的 生活);帮他重燃生括的信心。【解析】试题分析:本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与骆驼样子有关
7、的文学常识。7. 综合性学习近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。【诵读我宣传】(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内。)_【节目我主持】(2)活动现杨,首先由学校朗诵队朗通了朱自清的春),接着,著名播音员陈老师将朗通朱自清的背影。请你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力。)_【活动策划】(3)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。活动一:_活动二:_【答案】 (1). 示例:名家示范入耳
8、经典作品润心;学名家诵读 赏经典魅力;跟随名家读经典 (2). (2)示例:在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文,背影为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典! (3). (3)示例:课文诵读大比拼 (4). 诵读技巧分享会【解析】试题分析:(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。特别是主题要鲜明,一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用
9、。(2)拟写串联词时应注意:确定关键词(串联点)和情境,扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等,使语句有文采。可用祈使句引出节目,如“让我们”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,画龙点睛,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个环节连接成一个有机的整体,恰到好处地调动活动的气氛。此题的一篇是描写春的勃勃生机,一篇是表达深沉含蓄的父子之情,注意抓住两文的某种联系即可。 (3)活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定,我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题。活动内容要有可操作性,即可行性强。活动的名称要简洁明快,具有启发性、鼓动性和号召力。二、古诗文积累与阅读(一)
10、古诗文积累8. 默写填空(1)关关雎鸠,在河之洲。_,君子好逑。诗经.关雎(2)_,浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)(3)_,愁云修淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京)(4)_,自将磨洗认前朝。(杜收赤壁)(5)人生自古谁无死?_。(文天样过零丁洋)(6)香远益清,亭亭净植,_。(周敦爱莲说)(7)李白在行路难中用“_,_”表达了积极向上、一往无前的家迈气概。(8)德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长,经常为他们答疑解解难,老师们称赞他“_,_”。(龚自珍已亥杂诗)【答案】 (1). (1)窈窕淑女 (2). (2)乱花渐欲迷人眼 (3). (3)瀚海阑干百丈冰 (4). (4)折
11、戟沉沙铁未销 (5). (5)留取丹心照汗青 (6). (6)可远观而不可亵玩焉 (7). (7)长风破浪会有时 (8). 直挂云帆济沧海 (9). (8)落红不是无情物 (10). 化作春泥更护花【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕”“瀚”“销”“亵”等字词的书写。(二)阅读下面的文言文,完成下面小题。环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然环滁皆山也。其西南诸峰,
12、林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈
13、者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【注】“琅琊也”,教版写作“琅邪也”。9. 解释下列加点的词语。(1)名之者谁(_)(2)得之心而寓之酒也(_)(3)觥筹交错(_)(4)树林阴翳(_)10. 用现代汉语译下面的句子,(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也11. 下
14、列对文章内容分析不当的一项是()A. 第段“日出而林霏开,云归而岩穴暝”采用对偶手法,描写了山间变幻多姿的早晚景物,两幅画面对比鲜明。B. 第段”颓然乎其间者,太守醉也”,既照应了首段太守“饮少辄醉”,也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C. 本文除第段外,每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”,展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D. 这篇文辞优美的山水游记,通过醉人游、太守宴、众宾欢,太守醉四个画面,展现了太守与民同乐的美好场景。12. 课文中的“环滁皆山也”,在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第段,分析者这样修改的原因。【链接材料】环滁四
15、面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山。【答案】9. (1). 题名 (2). 寄托 (3). 古代的一种酒器 (4). 遮蔽 10. (1)野花开了,有股清幽的香味,好的树木生长茂盛,形成浓郁的绿荫。 (2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 11. B 12. 课文“环滁皆山也”一句言简意丰,已经写尽了滁州群山环抱的地理形势;链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关,可以省去。【解析】9. 试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词
16、义。此题都是古今异义词,如“名”:题名。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。10. 试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“芳”“发”“繁阴”等字词的翻译。特别是对(2)句中的几个“乐”字的不同含义的把握。点睛:文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字
17、字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。11. 试题分析:B对文章内容分析不当。颓然,这里指醉醺醺的样子,无抑郁和苦闷之意。12. 试题分析:考查对作者高超的语言运用能力的把握。从对“环滁皆山也”一句的分析来看,此句言简意赅,把滁州群山环抱的地理形势一言以蔽之。有较强的语言概括力。从安排材料的角度来看,“东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山”这几句话中所描写的几座山与课文写的琅琊山无关。与文章描写的中心无关。译文:环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山
18、谷尤其优美。一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山
19、中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季。清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉
20、了。不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。三、现代文阅读(一)阅读下面的文章,完成下面小题。拾 荒万吉星深秋的凌晨,天气已经转凉,离天亮还有一个多小时,大街上冷冷清清的,昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长,她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱,将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓
21、鼓囊囊沉重的袋子,从垃圾桶旁直起佝偻的身躯,用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声,她循着声音,目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱,以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿,环顾四周,除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑,鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来,发现婴儿脸色青紫,气若游丝,柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。王婆婆解开自己的衣襟,把婴儿贴身捂在怀里,一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑,她不禁打了一个寒战,内心涌起一丝悲凉。 全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了,本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周,儿媳就给她下最后
22、通牒:“这日子没法过了,要么你把婴儿扔了,要么我走,人家亲生父母都不愿养,你操哪门子心,说不定孩子有什么绝症。” “好歹也是一条命啊!”王婆婆叹息着,但面对争吵,最后还是不得不妥协,带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”好景不长,真应了儿媳的那句话,孩子患有先天性心脏病,得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱,这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊!可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。倾其所有,只够三天。第四天,医院通知续费,说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子,可还没说完,儿子就不耐烦地
23、说:“我看你是吃饱了撑的,没事找事。”王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上,不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来,像舞台上的追光灯,正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景,引起了一个年轻人的注意,他悄悄举起相机,迎着走廊的侧逆光,按下了快门。第二天,当地晚报发出了一条七旬拾荒老人拾弃婴,身患疾病盼救助的新闻报道,随后,电台记者来了,电视台也扛着摄像机来了,越来越多的陌生人来了,铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来,短短一周,30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。然而,这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后,在付出10多万元的医疗费之后,孩子还是走了。在王婆婆心痛欲
24、绝的时候,儿子儿媳来医院找到她,态度诚恳地向她承认错误,还把她接回了家,破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴,并不停地往她碗里夹菜,饭后,儿媳向她诉起苦来:“妈,你看孩子们渐渐大了,长期租房也不是个事儿,听说下月房租又要涨了,我看不如我們直接买一套60平方米的房子吧,首付也就10多万元,你那儿不是还剩.”王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门。一年后,老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成,孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市,拖着一个破旧的编织袋,捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西(选自2017年中国小小说精选,有修改)13. 参照下
25、面的表述,将小说情节补充完整。凌晨拾荒,捡养弃婴_为救弃婴,倾其所有无助之中,八方相助子辈相求,决然离去_14. 小说第段中写到“王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门”,请你描写此刻王婆婆的心理活动。15. 阅读第段画线句,从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。可一看到到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着掲开一个用料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。16. 小说段王婆婆捡弃婴的情节,时间很短却用了大量的篇幅来描述,段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写?17. 小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾,以及人们在不经
26、意间丢弃的某些东西”,结合小说具体分析,文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西?【答案】13. (1). 婆媳争吵,妥协寄居 (2). 捐建学校,抬荒依旧 14. 内容要点:无权占为已有,批评儿子儿媳,回报社会或修建教学楼。示例:这笔钱并不属于我们,我不能拿来绐你们买房子;先前收养孩子时你们争吵阻挠,现在凭什么来要这笔钱;这笔钱我要用它来回报社会。 15. 示例一:动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘(答成“运用动词咬、撕、揭”也可),准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心,对这笔钱的不舍,王婆婆的善良仁爱。示例二:细节描写。对存钱位置的描述,表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。(也可
27、答“动作细节”, 16. 段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程,更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心,段中,学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大,故一笔带过。 17. 王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴,丢弃了善良,王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,丢弃了淳朴(或:“正确的金钱观”、“纯真”),婴儿的父母抛弃孩子,丢弃了责任。【解析】学*科*网.学*科*网.学*科*网.学*科*网.学*科*网.学*科*网.14. 试题分析:题干要求答出王婆婆的心理活动。要根据“王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门”的动作描写作答。答此题必须要把上下文的情节内容读懂。可从捐款
28、无权占为已有的角度,从回报社会或修建教学楼等角度作答。也就是要和最后一段内容照应上。15. 试题分析:赏析文句。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从修辞手法的角度或描写方法的角度分析作答。答题时首先要点明描写人物的手法或方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物心理活动或人物形象。16. 试题分析:考查文章安排材料的详略得当。材料安排的详略是由文章中心所决定的。段写弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程是文章的中心事件,可以突出文章的主旨,所以详写。而段写学校的修建过程与文章的中心关系不大,所以略写。17. 试题分析:考查语句的作用,要考虑到语句在文章位置上的意
29、义。语句正好是文章的结尾,所以就有收束全文,点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来,即人们在不经意间丢弃了善良、责任、淳朴甚至灵魂等。(二)阅读下面的文本,完成下面小题。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义,其中一种含义是指那些会学习,学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势,但是,在心理学家眼中,学霸之所以为学霸,正确的努力-良好的学习习惯和方法,是最重要要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法:连接新知识与旧知识研究发现;在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读憶了,实际上印象并不深刻,
30、也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时,我们会把新的知识与旧的知识联系起来,用旧的知识来解释新的知识,从而让新知识融入已有的知识体系,这样才是真正的“理解”,因而也会记得更牢。所以,我们应打破教条式接受知识的习惯,对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法:用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话:只要能付诸比喻和联想,使其“可见”,就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里,这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来,实现知识整合,提升我们的记忆和理解。三、习题检测法:从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是,习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年,美国著名心理学家桑代克说过:“一般而言,从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以,我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题,而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习題测验的过程必然是存
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