人教版九年级化学上册全册同步练习及答案整理版.docx

1、人教版九年级化学上册全册同步练习及答案整理版人教版九年级上册全册同步练习及答案第1单元课题1_物质的变化和性质第1单元课题2_化学是一门以实验为基础的科学第1单元课题3_走进化学实验室第2单元课题1_空气第2单元课题2_氧气第2单元课题3_制取氧气第3单元课题1_分子和原子第3单元课题2_原子的结构第3单元课题3 元素）.doc第3单元课题4 离子）.doc第4单元课题1_爱护水资源第4单元课题2_水的净化第4单元课题3_水的组成第4单元课题4_化学式与化合价第5单元课题1_质量守恒定律第5单元课题2_如何正确书写化学方程式律第5单元课题3_利用化学方程式的简单计算第6单元课题1_金刚石、石墨

2、和C60第6单元课题2_二氧化碳制取的研究第6单元课题3_二氧化碳和一氧化碳第7单元课题1_燃烧和灭火第7单元课题2_燃料的合理利用与开发第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质5分钟训练1.化学研究的内容是_。_是科学探究的一种重要方法。提示:本题考查学生对教材基础知识的理解和把握，熟悉和掌握教材上讲过的内容和知识。答案：研究物质的组成、结构、性质及变化规律2.提出物质是由分子和原子构成理论的是 （ ）A.门捷列夫 B.道尔顿C.拉瓦锡 D.道尔顿和阿伏加德罗思路解析:门捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道尔顿是原子学说的奠基人；拉瓦锡通过实验得出了空气的组成；阿伏加德罗提出了分子

3、概念和原子、分子的区别。该题的题干是物质是由“分子和原子构成”，故选D。答案：D3.物理性质是_的性质；化学性质是_的性质。提示：本题考查学生对阅读教材、对基础知识的理解、把握能力和记忆能力。答案：物质不需要发生化学变化就能表现出来物质在化学变化中能表现出来4.物理性质包括_、_、_、_、_、_、_等。答案：颜色状态气味硬度熔点沸点密度10分钟训练1.解释下列物理性质：（1）熔点：（2）沸点：（3）压强：（4）密度：思路解析:理解和掌握教材中有关物理性质的意义。答案：（1）物质的熔化温度（2）液体沸腾时的温度（3）物质在单位体积上所受到的压力 （4）物质的单位体积的质量2.化学变化的基本特征是

4、_，通常表现为_、_、_等。提示:了解化学变化的基本特征。答案：有其他物质生成颜色改变放出气体生成沉淀等3.化学变化还伴随着_的变化，这种变化通常表现为_、_、_等。这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。思路解析:理解化学变化要伴随着能量的变化，以及能量变化所表现出来的一些现象。答案：能量吸热放热发光4.氧气和二氧化碳气体都是_（颜色）_（气味）_的体（状态）。将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是_，将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是_。思路解析：氧气和二氧化碳是重要的、常见的物质，和人们的生活息息相关。了解它们的性质是学好化学的基础。答案：无色无味气木

5、条燃烧更剧烈燃烧的木条熄灭5.下列成就不属于化学学科的研究领域的是（ ）A.研究生命的起源、进化 B.合成新药物C.超导体材料的研制 D.开发氢能源思路解析：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。它的主要研究对象就是物质。化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。B、C、D均属于新物质、新材料的开发和研制，体现了化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥着越来越重要的作用。而A是属于生物学研究的范畴，因此应选择A。答案：A30分钟训练1.(1)石蜡是_色_状态,密度_ (大于、等于、小于)水。用指甲在蜡烛表面划过，会_，说明石蜡

6、的硬度_ (硬、软、较硬)(2)蜡烛燃烧的火焰分为_、_和_共三层，其中_温度最高, _温度最低。(3)描述蜡烛燃烧时的现象_。(4)若将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有_，这说明蜡烛燃烧后有_生成；片刻，取下烧杯，向其中倒入澄清的石灰水，振荡，观察到_，这说明蜡烛燃烧后还有_气体生成。思路解析：本题考查蜡烛燃烧的现象、产物和蜡烛火焰的组成和结构。答案：(1)乳白固体小于留下深深的痕迹软(2)焰心内焰外焰外焰焰心(3)蜡烛点燃后，发出明亮的火焰，焰心火焰暗淡，底部呈淡蓝色；内焰火焰明亮略呈圆锥形；外焰火焰明亮但不耀眼。顶部石蜡受热熔化，一段时间后有熔化的石蜡沿蜡烛流下(4)水珠水蒸气有

7、白色沉淀产生二氧化碳2.(经典回放)如图所示，金丝鸟与金鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请您推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是（ ）A.绝热 B.透气C.导电 D.隔水思路解析：我们知道，鸟必须生存在空气中，鱼必须生活在水中。鸟能在水中与鱼一起生存，鸟笼所用材料必须具备隔水性和透气性。答案：BD3.著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授在一次报告中讲到：“化学人类进步的关键”，这句话说明化学与社会、生活、生产和科学技术等方面的联系，指明化学对人类进步起着至关重要作用。试根据你个人的生活经验或查阅资料，举出几例现实生活中应用化学知识的实例：（1）_。（2）_。（3）_

8、。（4）_。思路解析：本题旨在帮助我们认识化学对人类和社会的重要作用，以培养学习化学的兴趣。通过学习，我们知道，利用化学可生产化肥、农药、合成药物；利用化学可开发新能源和新材料等。答案：食盐是一种调味品石灰浆刷墙醋酸除水垢煤气作燃料等4.化学是一门重要的自然科学。化学工业的发展给人们的生活质量带来了巨大的变化。试以你所学的化学知识谈一下你周围的变化。思路解析：本题考查学生观察、联想和归纳能力。对于身边的事物进行分类，按照题目设定的标准准确进行归纳、整理和分类，回答题目所给出的问题。答案：我们从以下几个方面，看一下我们身边的化学。（1）衣：化学纤维（人造纤维、合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶

9、的生产等等，改变了人们的穿着，提高了生活质量。（2）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，而且改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。 （3）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。（4）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们的出行更方便、更快捷。（5）医：医疗器械、药品、保健器材的研制、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大改观，人的平均寿命得以延长。（6）用：人们日常所用的如计算机、电视、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不

10、粘锅、钢笔、尺子无不体现化学带给我们的种种改变。5.（开放性试题）(1)化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，但同时也带来了一些负面影响，请你各举出具体两例。(2)组织同学进行调查和讨论，谈谈对城市垃圾处理的看法，并提出建议。思路解析：（1）联系生活中对生活带来益处的实例，这是化学带来的主要方面，选择两点合适内容进行列举；然后结合化学工业对环境、自然等带来的负面影响进行举例说明。答案不唯一，只要合理即可。（2）观察生活中垃圾的组成和处理方法， 考虑。答案：（1）正面：合成有记忆能力的新材料； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒。负面：大气污染；水污染。（2）本题主要有两项基本内容，即不随意

11、丢弃垃圾，和对垃圾进行分类回收。（鼓励其他合理和有创新内容的答案）6.根据你的观察，描述家中吃的“白糖”的物理性质。如果将白糖放在水中，它就会逐渐没有了。你认为这是物理变化还是化学变化？理由是什么？思路解析：联系生活,细心观察，是学好化学的重要方法。白糖是家中生活常用的物质，应该对之有较清楚的了解。答案：白糖的物理性质：白色、固体、密度比水大（其他可不作要求）。白糖放在水中很快就没有了，通常叫“化”了，这是物理变化，因为糖水具有糖的甜味，糖的分子没有变化。课题2 化学是一门以实验为基础的科学5分钟训练1.学习化学的重要途径是_，通过对_以及对_的观察、_和_等，可以发现和验证，学习的方法并获得

12、化学知识。思路解析：要了解学习化学的基本方法，并培养对化学实验的兴趣和实验能力。答案：实验实验实验现象记录分析化学原理科学探究2.通过学习教材上关于二氧化碳的探究实验，你能总结一下化学学习的特点吗？思路解析:通过对二氧化碳性质的探究活动，教材中总结了关于化学学习的三个特点，要求学生了解，以指导今后化学的学习。答案：（1）关注物质的性质，包括物理性质、化学性质。（2）关注物质的变化，包括物理变化、化学 变化。（3）关注物质的变化过程及其现象，并进行观察、记录、描述、比较和分析，以得出可靠的结论。10分钟训练1.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（ ）A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡难

13、溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成本题考查蜡烛点燃过程所发生的物理、化学变化。石蜡硬度较小。答案：A2.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气思路解析:本题考查二氧化碳的基本化学性质，与澄清石灰水反应，生成白色沉淀碳酸钙。答案：B3.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（ ）空气氧气人呼出的气体二氧化碳A. B. C. D.思路解析:氧气、空气均可以助燃；二氧化碳不支持燃烧，人呼出的气体中二氧化碳含量较高，氧气含量低，也不支持燃烧。答案：C4.正确量取8.5

14、mL液体，应选用的合适仪器有 （ ）5mL量筒 10mL量筒 50mL量筒 胶头滴管A. B. C. D.思路解析:选择仪器时应该选择与所取溶液的体积最接近的量筒来量取。答案：D30分钟训练1.下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（ ）思路解析:空气中二氧化碳含量较低，不能观察到明显的沉淀变化；澄清石灰水滴入到二氧化碳集气瓶中，会产生碳酸钙沉淀；二氧化碳不支持燃烧，点燃的火柴会立即熄灭；蜡烛罩在干冷的烧杯上，燃烧产生的水蒸气遇冷凝结成小 水珠。答案：A2.(经典回放)在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还必须用到的仪器是 （ ）A.酒精灯 B.蒸发皿C.漏斗 D.

15、量筒思路解析：主要考查过滤所需的仪器。简易过滤器是由漏斗和滤纸组成的。在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，必不可少的仪器应是漏斗。因为没有漏斗则不能组成过滤器，达不到过滤的目的。答案:C3.化学实验过程中一定要注意安全，万一发生事故也不必惊慌，要冷静地处理。下列做法不正确的是( )A.不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，立刻用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液B.不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立刻用大量水冲洗，再涂上3%5%碳酸氢钠溶液C.不慎将酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿布扑灭D.不慎将白磷洒落在桌面上，立即扫入垃圾桶中思路解析：白磷的着火点为40 ，若暴露在空气中易

16、氧化产生热量，使温度达到其着火点引起自燃。将洒落在桌面上的白磷扫入垃圾桶中，白磷自燃可引燃垃圾桶内的可燃物，易造成火灾，故做法错误。答案：D4.写出下列（见图）带有标号的仪器名称：_；_；_；_思路解析：本题考查基本实验操作。答案：烧杯集气瓶水槽胶头 滴管.某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下所示，请完成实验报告。探究内容实验步骤、方法实验现象分析、结论1. 二氧化碳含量是否相同（用排水集气法收集两瓶呼出的气体）分别滴入澄清的石灰水，振荡，观察2.氧气含量是否相同分别插入燃着的木条，观察3.水的含

17、量是否相同思路解析：本题考查二氧化碳的检验和基本性质。答案：1空气中滴加澄清石灰水振荡后无明显变化;呼出气体中滴加澄清石灰水振荡，明显变浑浊呼出气体中的二氧化碳含量明显高于吸入空气中的二氧化碳含量2燃着的木条在空气中继续燃烧；燃着的木条在呼出气体中立即熄灭呼出气体中的氧气含量远远小于空气中的氧气含量3呼出的气体使干燥的玻璃片上出现水雾呼出气体中的水蒸气含量明显高于空气中水蒸气含量6.“西气东输”，输送的是天然气，它的主要成分是甲烷，可用作家庭燃料，请你设计一个实验证明甲烷燃烧的产物是二氧化碳和水。已知二氧化碳气体可以与澄清石灰水反应，生成白色沉淀；水遇冷可以凝结成小的水珠。这是生活常识。思路解

18、析：此题可联系对蜡烛燃烧产物的探究，利用甲烷的可燃性，将冷而干燥的烧杯罩在其火焰上方，观察现象，然后用澄清的石灰水检验是否产生二氧化碳。答案：将甲烷导出点燃，在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，过一会儿，发现烧杯内壁有水雾出现，然后迅速将烧杯倒转过来，倒入少量澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。课题3 走进化学实验室5分钟训练1.固体药品通常存放在_中，粉末颗粒状的一般用_取用，块状的用_取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须_。液体药品通常存放在_中，取用时试剂瓶盖_放在桌子上，标签朝向_，试剂瓶口紧贴容器口_倾倒。如果没有说明用量，取最少量_mL。思路解析:此题考查的

19、是固体、液体药品的存放及取用时应注意的问题。答案：广口瓶药匙镊子盖满试管底部细口瓶倒手心缓慢122.量取一定体积的液体应用_，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。倾倒的液体接近刻度时，应用_滴加。量液时，量筒必须_，视线要与量筒内液体_保持水平再读出读数。仰视时会造成读数偏低，取液偏多；俯视时会造成读数偏大，取液偏少。胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持_在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污_或腐蚀_；滴加时把滴管放在容器口上方滴加。用过的滴管要立刻用_干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），再放入洁净的小试管中。思路解析:量取一定体积的液体用到的仪器主要有量筒和胶头滴管，本题考查的是量

20、筒和胶头滴管使用时应注意的问题。使用量筒时要注意量筒的选取、放置和读数，使用胶头滴管时不能让药品污染到胶帽。答案：量筒胶头滴管放平凹液面的最低处橡胶胶帽试剂橡胶胶帽清水冲洗3.称量前先要调节天平的平衡。称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的_盘，_盘放砝码，砝码由_到_放置，用_取，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在_内称量。托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到_g。思路解析:称量固体药品用到的仪器主要有托盘天平。本题考查的是对托盘天平使用的基本操作。答案：左右大小镊子玻璃器皿0.110分钟训练1.给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的_；加热试管时要使用试管夹的_，手握试管夹

21、的，不要把拇指按在_，而且应该从试管的_往上套，固定在离试管口的_处；加热时，试管倾斜跟桌面成_，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的部位加热，并且不时地上下_试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着_。思路解析:在给试管加热时要用到试管夹，本题考察的是试管夹的使用操作和在试管中给液体加热时应注意的问题。答案：1/3长柄短柄底部1/345移动自己或他人2.一般用试管刷，当玻璃仪器上附着的水既不_，也不_，表明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在_或_。思路解析:本题考查的是玻璃仪器洗涤干净的 标准。答案：聚成水滴成股流下试管架上指定地方3.量取一定量的液体药品，常用（ ）A.量筒 B.细

22、口瓶 C.试管 D.玻璃管思路解析:在实验室中量取一定量的液体药品，常用量筒。答案：A4.给试管内的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的（ ）A.1/2 B.1/4 C.1/3 D.2/3思路解析:给试管内的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的1/3。答案：C5.下列化学实验的操作中，正确的是（ ）A.手拿试管给试管内的固体加热 B.为了节约，用剩的药品应放回原瓶C.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭 D.用天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接拿取砝码思路解析:本题是对实验基本操作的考查。加热试管时要使用试管夹，故A错误。对实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要带出实验室，要放入指

23、定容器内，故B错误。熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故C正确。用天平称量药品时，应用镊子夹取砝码，故D错误。答案：C30分钟训练1.写出下列错误操作可能导致的不良后果。(1)用嘴吹灭酒精灯_。(2)试管中液体加热，试管底部与灯芯接触_。(3)取用细口瓶中的液体，细口瓶的标签没有正对手心_。(4)给试管加热时，试管外壁附有水珠_。思路解析：本题考查错误操作引起的后果，在做实验时一定要注意操作的正确和规范。答案：(1)用嘴吹灭酒精灯，会导致酒精灯翻倒，酒精洒出着火。(2)试管中液体加热，试管底部与灯芯接触，灯芯处温度低，会使试管受热不均匀而 炸裂。(3)取用细口瓶中的液体，细口瓶的标签没有

24、正对手心，会使液体流下，腐蚀标签。(4)给试管加热时，试管外壁附有水珠，水珠流淌下来，使热的试管遇冷炸裂。2.正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（ ）5mL量筒10mL量筒20mL量筒胶头滴管A. B. C. D.思路解析：选择的量筒规格与所量取液体体积越接近越好，量取15 mL液体，应选取比15 mL大且接近的20 mL量筒。倾倒的液体接近刻度时，应用胶头滴管滴加。故应选。答案：A3.取用液体药品时，正确的操作是（ ）A.手拿试剂瓶，标签向外B.试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染C.手持试管，应垂直拿稳D.取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外思路解析：取用液体药品时，正确的操作是先拿下瓶

25、塞，倒放在桌上，然后一手拿试剂瓶，标签向手心，另一手持试管，试管倾斜，试剂瓶口紧贴试管口，将液体缓缓倒入试管中。答案：D4.下列实验操作错误的是（ ）A.向量筒里倾倒液体 B.从滴瓶里取出液体C.向试管里加入粉末 D.给试管里液体加热思路解析：主要考查基本实验操作，将装有药液的滴管倒置，药液会倒流腐蚀橡胶乳头。答案：B5.(经典回放)绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学的目标是在化学产品的设计、制造应用、回收处理时，对环境没有或尽可能产生小的副作用。下列符合绿色化学内涵的是 （ ）A.冶炼厂将尾气排放到空气中B.执法部门将收缴的假冒伪劣产品焚烧C.使用含磷洗衣粉D.开发新型燃氢汽车思

26、路解析：工厂的废气是引起空气污染的一大来源，排放到空气中会造成严重的污染，A项错。在焚烧中会产生一些有害气体和烟尘，污染空气，现在实行绿色销毁，就是经过碾压、粉碎，再回收利用，B错。含磷污水排入河流，会引起水质富营养化，水中生物大量繁殖，C错。氢气燃烧产物为水，没有生成有害物质，不会污染环境，是一种清洁能源，D项正确。答案：D6.加热碱式碳酸铜时，试管口要稍低于试管底部，其主要原因是（ ）A.生成的气体比空气重 B.为了防止水槽中的水倒流C.为了防止冷凝水倒流 D.上述3个原因均有思路解析：碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3氧化铜（CuO）+ 水（H2O）+二氧化碳（CO2），加热碱式碳酸铜时有水蒸气生成，水蒸气在管口遇冷凝结为水珠，为防止冷凝水倒流炸裂试管底部，试管口要稍低于试管底部。