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1、自考医学类选考科心理学资料汇总自考医学类选考科心理学资料汇总 2010年自考医学类选考科心理学(一)资料 8 第 8章人格 人格：构成一个人思想、情感、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格的多种本质特征：1.独特性：(人心不同，各如其面)一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。2.稳定性：(江山易改，本性难移)一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。3.统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一

2、致性，受自我意识的调控。4.复杂性：(鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛)人的行为表现出多元化、多层面的特征。5.功能性：(一个人的性格就是他的命运)人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。人格结构 1.知情意系统 心理过程包括：认知、情绪情感、意志过程，是人们都具有的共同心理现象，但每个人在这三大过程中表现各不相同，这种个体差异现象是人格的成分。2.心理状态系统：某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。这些状态直接影响到心理活动的差异性。3.人格动力系统：决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度、稳定水平的结构。包

3、括需要、动机、兴趣、价值、世界观等。价值观形成后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用。4.心理特征系统：包括能力、气质、性格三种成分。能力方面，自然科学家表现认知能力强，社会活动家人际交往能力强。气质方面，有人暴躁，有人温和。性格方面，有人正直，有人阴险。5.自我调控系统：以自我为核心的人格调控系统，主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。属于人格中的内控系统或自控系统。包括：自我认识：对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价(自我调节的重要条件)。自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。自我控制：自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最

4、终环节。当个体认识到某种社会要求后，会力求使自己的行为符合其社会准则，从而激发起自我控制的动机，并付诸行动。人格差异：一、认知方式差异：认知方式：人们在对事物、或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫：认知风格。1.冲动型与沉思型 是两种特点迥然不同的认知风格。不同人对问题的思考速度存在着非常显著的个体差异，这种差异表现为冲动型与沉思型的区别。冲动型认知方式：特点是反应快，精确性差。面对问题时，急于求成，不能全面分析，不管对错急于表达出来。信息加工策略：整体加工方式，在完成需要做整体型解释的学习任务时，成绩会好。阅读困难(推理需要细心分辨)，常伴学习能力缺失。但反应既快又准，

5、属于快正确型认知方式。沉思型认知方式：反应慢，精确性高。总把问题考虑周全后，再作反应，看重的是解决问题的质量，而不是速度。信息加工策略：细节性加工方式。阅读、记忆、推理、创造能力等方面表现比较好。但反应既慢准确性又差的，属于慢非正确型。2.系列型与同时型 达斯等人提出，认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出系列型加工风格;右优势脑的个体则表现出同时型加工风格。系列型认知风格特点：在解决问题的过程中，一步步分析，每一步骤只考虑一种假设或一种属性，成立后再进一步考虑第二种假设，一环环地推导出问题的结果。有时间上的前后顺序，其过程如链状。言语操作、记忆等属于系列型。女性擅长系列加工方式，在言语

6、、记忆功能比男孩好。同时型：解决问题过程中，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并同时兼顾到各种可能性，才能解决好问题。数学操作、空间问题依赖同时加工方式。男孩的数学、空间能力优于女孩。这两种认知方式不存在加工水平的差异，仅是方式上的差异。学习与认识方式相匹配时，各自认知方式的优势就能显示出来。3.场独立性与场依存性 人格维度主要涉及人对外界环境的一种依赖程度。心理学家把外界环境描述为一个“场”，场包含各种人、物、事。场独立性：不太依赖于外界环境，对信息进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微的人。在认知领域有优势，处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然

7、学科知识更感兴趣。场依存性：依赖于外界环境，处理问题总是依赖于场，对信息进行加工处理时，依据外在参照，与别人交往时也能考虑到对方的感受的人。在人际社会领域有优势，善于别人，与人相处亲融合，更喜欢社会定向的学科和知识。二、气质差异 气质：是常所说的脾气禀性，是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。盖赛尔观察发现婴儿的气质表现的三种类型：表现平静，不着急，慎重对待周围的事情。急急忙忙，注意力不集中，动作伶俐，反应快。动作不规则，注意和性情不稳定，但才气焕发。气质学说最先源于古希腊，希波克里特的体液说，认为人体内有四

8、种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，其配合比率不同，形成四种不同类型的人。500年后，罗马，盖伦，进一步确定气质类型，提出人的四种气质类型是：1.胆汁质：水浒传中李逵脾气暴躁，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。心理学家把类似李逵的气质叫胆汁质。像“夏天里的一团火”，有股火暴的脾气。这种人情绪爆发快，难持久。精力旺盛，争强好斗，做事果断，为人热情直率，朴实真诚。感情用事，表里如一。2.多血质：浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀、弹琴吹箫、交结朋友等无所不会。心理学家把类似于燕青的气质叫多血质。总是像春风一样“得意洋洋”，富有朝气。乖巧伶俐，惹人喜爱。情绪丰富且外露，喜怒哀乐形于色。活泼、

9、好动、乐观、灵活是优点。喜欢与人交往，自来熟，语言表达力强，富有感染力，适应力强，教育可塑性强。但缺乏耐心、毅力，稳定性差，见异思迁。3.粘液质：林冲沉着老练，身负深仇仇恨，忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。心理学家把类似林冲的气质叫粘液质。像冬天一样无艳丽的色彩装点而“冰冷耐寒”，但缺乏生气。安静稳重沉默少言，喜欢深思，表情平淡，情绪不易外露，但内心情绪体验深刻，给人貌冷的感觉(热水瓶)。自制力很强，不怕困难，忍耐力高，内则外柔。交往适度，朋友少但知心。思维灵活性差，但考虑问题细致、周到。学习、接受慢，但扎实，稳定。主动性差。4.抑郁质：红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高

10、。心理学把类似气质叫抑郁质。给人以“秋风落叶”般无奈，忧愁感。情绪体验深刻、细腻、持久，主导心境消极抑郁，温柔怯懦。聪明，富于想像力，自制力强，注重内心世界，不善交际，孤僻离群，软弱胆小，萎靡不振，行为举止缓慢而单调，踏实稳重，却优柔寡断。三、性格差异 性格：一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中嵌入许多社会道德含义。是后天在社会环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。所以性格具有好坏之分，体现了一定阶级、道德性。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他的行为举止中。主要体现在对自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言行上。恩格斯：人物的性格不仅表

11、现在他做什么，而表现在他怎么做。性格结构：性格差异就体现在这四类特征上。观察、分析一个人的性格时，先从四大结构上入手。依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统。1.性格的态度特征：人们对自己、他人、集体、事物有各自不同的态度，这些态度上的差异会直接影响到他们的为人处世。如爱国，助人为乐，诚实，正直等。2.性格的意志特征：意志是一种设定行为目标，自觉地调节自己，努力克服困难，达到目标的心理品质。意志特征是性格结构的一重要侧面，是一个人在控制和调节自己的行为方式时表现出来的。如顽强拼搏，当机立断。一个人的性格是坚强或脆弱，是根据意志特征来评判的。3.性格的情绪特征：情绪是人们对客观现实

12、的一种主观体验。当人对不同的事物产生不同的态度时，在他的内心世界中会产生肯定或否定的体验。每个人都有其稳定而独特的情绪活动方式，这些了性格的情绪特征。4.性格的理智特征：是在人们的认知活动中所表现出来的个人风格。人们在感知、记忆、思维、想象等方面的差异，就是性格的理智特征。如主动和被动观察，听觉和视觉记忆，有思维分析与综合型等。人格理论：一、人格特质说：起源于 20世纪 40 年代的美国。代表，美，G.W.奥尔波特，R.卡特尔。物质：个体有别于他人的基本特性，是人格的有效组成元素，也是人格的测量单位。1.奥尔波特的人格特质理论：奥尔波特 1937年首次提出人格特质理论，他把人格特质分为共性和个

13、性两类：共性特质：在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。个性特质：个体身上所独具的特质。首要特质：一个人最典型、最具概括性的特质。中心特质：构成个体独特性的几个重要特质，每人身上约有 5-10个。次要特质：个体不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。2.卡特尔的人格特质理论：主要贡献在于提出根源特质。1949年，卡特尔用因素分析方法提出 16种相互独立的根源特质，并制定卡特尔 16 种人格因素测验(16PF)。A乐群性 B聪慧性 C情绪稳定性 E恃强性 F兴奋性 G有恒性 H敢为性 I 敏感性 L怀疑性 M 幻想性 N世故性 O忧虑性 Q1激进性 Q2独立性 Q3 自律

14、Q4紧张性 认为每人身上都具备，只是不同人身上表现有程度上的差异。人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。3.现代“五因素”特质理论 20世纪 80 年代末以来，人格研究者们在人格描述模式上达成共识，提出人格五因素模式。也称大五人格，可通过 MEOR人格调查表测定。情绪稳定性：焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动，脆弱。外向性：热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观。开放性：想象，审美，情感丰富，求异，智能。随和性：信任，直率，利他，依从，谦虚，移情。谨慎性：胜任，条理，尽职，成就，自律，谨慎。二、人格类型说 起源于 20世纪 30-40年代，德。主要用以描述一类人与另一类人之间的心理差

15、异。德。施特恩把人格类型概括为三种模式：1.单一型模式T型人格：是一种好冒险，爱刺激的人格特征。依据冒险行为的积极与消极的性质，法利：将 T人格分为 T+型(朝向健康、积极、创造、建设性的方向发展时)T-型(破坏性和消极的刺激行为，如酗酒，吸毒，暴力等反社会行为)T+型又依据活动特点分为体格 T+型(如极限运动员通过身体运动来实现追求新奇，不断刷新动机)智力 T+型(从事科技创新的科学家或思想家，如在知识领域的探索和创新的人)2.对立型模式内向与外向人格：是以心理活动的指向性为指标的心理类型。外向人格：共同特点：善于把心理活动展现于外。心理活动指向于外部世界的人格特征。内向人格：共点：善于隐匿

16、丰富的内心世界，做事谨慎，情感内隐，藏而不露，深思熟虑，顾虑重重，不善交际，好内省，缺乏实际行动，适应环境困难。心理活动指向内心世界的人格特征。确定内向或外向只是看哪种心理机制占优势。如兼具两种，属均衡人格，归类为中间型。3.多元型模式阴阳五行说：春秋战国时，内经按阴阳强弱，把人分：太阴：多阴无阳，其人格特征是，胆小，孤僻，多疑。少阴：多阴少阳，沉静，节制，稳健，嫉妒心强。太阳：多阳无阴，大胆，进攻，傲慢，暴躁。少阳：多阳小阴，外露，乐观，机智，随和。阴阳平和：阴阳气和，平静，适应性强。人格成因：1.生物遗传因素：双生子的研究被认为是研究人格遗传因素的最好方法，提出研究原则：同卵双生了既具相同

17、的基因形态，那他们之间的任何差异都可归环境因素造成的。而异卵双生子的基因虽不同，但环境上相似，因此提供了环境控制的可能性。艾森克，弗洛德鲁等 人研究表明：同卵双生子在外向和神经质上的相似性要明显高于异卵双生子，在这两两项人格特征上具有较强的遗传性。根据研究：遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，影响人格发展方向及难易。2.社会文化因素：社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。使个人嵌入文化形态里。其影响力因文化而异，社会对文化要求是否严格，越严格，影响力就越大。影响力的强弱也要视其行为的社会意义的大小。社会文化对人格的塑造，反映在不同文化民族有其固有的民族性格。不同自然环境下民族也反映出人文地理对人格的影响。社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。