陕旅版英语六年级上册全册导学案共75页.docx

1、陕旅版英语六年级上册全册导学案共75页陕旅版英语六年级上册全册导学案共76页Lesson 1 May I use the telephone?共有 3 学时 第 1 学时【学习内容】May I use the telephone?【学习目标】1、理解会说会用会写以下单词和短语Ring up a telephene an IP card use a telephone2、学会一些与打电话有关的句型May I use the telephone?May I come in?3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【学习重点】May I use the telephone?May

2、 I come in?【学习难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片【导学过程】一、【问题指向，预习先行】May I use the telephone?May I come in?二、【呈现目标，任务导学】Ring upa telephenean IP carduse a telephone2、学生试读 .3、引出句型May I use the telephone?May I come in?4、讲述语言点Who will you ring up?三、【强化训练，当堂达标】1、Listen to the tape .2、Read

3、 the dialogue after the tape .3、Read by themselves .4、做活动手册中的练习look and match四、【拓展延伸，下节预习】1、Read the words and the dialogue .2、Preview practise (I) and (II)【课后反思】Lesson 1 May I use the telephone?共有 3 学时 第 2 学时 执笔人：【学习内容】May I use the telephone?【学习目标】1、复习巩固对话，了解更多打电话的用语。2、通过学习更熟练的了解和掌握打电话方面的话题。【学习重点】

4、May I use the telephone?May I come in?.It，s raining.I forgot my umbrella.May I use yours?.sureThank you .you are welcome.【学习难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1、May I come in?2、May I use the telephone?二、【呈现目标，任务导学】装扮成小老板的样子进行对话练习。三、【强化训练，当堂达标】1、I want to say “Happ

5、y birthday!” _ him.2、I _(准备)my trip.3、he _(be)really a nice boy!四、巩固练习鼓励学生上台进行表演对话。五、【课后作业，下节预习】1、Read the words and the dialogue .2、Preview practise (I) and (II)3、做活动练习中的练习 Write and read.【课后反思】Lesson 1 May I use the telephone?共有 3 学时 第3学时 执笔人：【学习内容】May I use the telephone?【活动目标】1、通过学习“letchant!”这首

6、韵文来活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解2、掌握句子May I use? I cant I must tell 3、能听懂、会说所学韵文。【活动准备】收集韵文中所出现的不同打电话的用语.【活动过程】（一）复习热身1、学生听树上第二页的录音部分内容，并且重复。2、老师指着书上第四页的图，和学生分角色进行对话练习。(二)学说韵文1、翻译韵文。2、跟录音说韵文。3、拓展延伸：1. she_(宾格) 2. country_（复数） 3. close_(现在分词)4. three_(序数词) 5. China_（形容词） 6. I _ （名词性物主代词）7. paper _(复数) 8. swim

7、_（现在分词） 9.photo_（复数）10.mouse_(复数) 11.mango_(复数) 12.make_(现在分词)（三）作业1、听录音并重复所学韵文。2、背诵所学韵文。3、预习下一课的单词和对话Lesson 2 May I speak to Li Shan, please ?共有 3学时 第1学时 执笔人：【学习内容】May I speak to Li Shan, please ?【学习目标】学会下列单词Teachers Day send flowers学会下列句子：May I speak to Li Shan ,please ?This is Li Shan speaking .W

8、hat present shaii we send her ?What about some beautiful flowers ?2、会用这些句子进行简单的对话。并会正确使用电话用语。3、培养良好的英语学习习惯及礼貌待人的习惯。【学习重、难点】1、用本课单词及短语说一些简单的句子，并会使用正确的电话用语。2、了解一些节日，并会书写。【导学准备】1、教师准备录音机和单词卡片。2、学生准备单词卡片。【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1、复习第一课的单词及短语。打电话_ 一部电话_ 一张电话卡_ 使用电话_2、预习时你发现了哪些新单词？在对话中你找到他们了吗？二、【呈现目标，任务导学】1、Li

9、sten and read(1) 学生试读。(2) 提出问题，教师讲解难点。（3）听录音，跟读。（4）教师领读。（5）分角色读，小组比赛。2、Learn to say（1）在对话中找出新单词，并读出来。（2）听录音纠正读音。（3）跟读。三、【强化训练，当堂达标】1、翻译：(1)我可以和李珊说话吗？（2）让我们给老师送一份礼物吧。（3）送花怎么样？2、自己小结一下对话中出现的电话用语。四、【课后作业，下节预习】预习练习（I）和（II）。五、【课后反思】Lesson 2 May I speak to Li Shan, please ?共有 3学时 第2学时 执笔人：【学习内容】Welcome!【学

10、习目标】1、进一步练习如何给别人打电话。2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。3、培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。【学习重点】电话用语里this和that的意义【学习难点】能用所学句型和别人做自由对话【导学准备】录音机 磁带【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1、问题：(1)练习一里谁给谁打电话了？有什么事吗?(2)练习二里Watt和Knott发生什么事了？二、【呈现目标，任务导学】1、明确目标：（1）复习电话用语。（2）教师讲解学生不懂的句子。（3）给练习一的句子排序。（4）试读。（5）跟读。2、Lets practise (II)（1）学

11、生试读。（2）教师讲解。（3）教师讲解并领读。六、【强化训练，当堂达标】模仿练习一做一个对话，并展示给大家。七、【课后作业，下节预习】预习歌曲：Lets sing together.画出自己遇到的难路虎！八、【课后反思】Lesson 2 May I speak to Li Shan, please ?共有 3学时 第3学时 执笔人： 张艳燕【学习目标】1、默写单词 Teachers Day , send , flowers ,present. 2、默写对话。 3、学习Letsing的内容。 4、完成练习册的听力部分。【学习重难点】 1、默写单词。 2、默写对话。【导学过程】一、复习上节课的对话

12、，检查预习情况。 1、默写单词及对话。 2、检查预习情况。二、新授 1、Lets sing （1）学生试读。 （2）听录音，读句子。 （3）教师领读句子，纠正发音。 （4）小组合作读句子。 （5）指名读句子。三、巩固练习。 完成配套练习册中的听力部分。四、强化训练，当堂达标 1、学生独立做英语配套练习与检测第IV题和第V题。 2、集体对答案，强调书写及大小写。五、课后作业，下节预习 1、本节课课后巩固作业； 试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。 2、下节课预习任务； 预习下一课的内容。【课后反思】课题：Lesson 3 Just a moment, please!课型：新授 课时：3 执

13、笔人：第一学时【学习目标】1.继续学习打电话。2.学习帮助别人转接电话。3.掌握现在进行时的涵义、表达方式和正确运用。4.“四会”词句：Call, do some washing, wait, a CDWhos calling?Shes doing some washing.But wait a moment.Is that Helen speaking?5.“三会”词句：bought(buy) , would, listen, greatI bought a new CD.Would you like to come and listen with me?【学习重难点】1.掌握怎样询问电话中

14、的对方：Is that Helen speaking?2.理解现在进行时所表达的是正在发生或进行的动作。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。2.学具：玩具电话。【导学过程】(一)复习导入1.师生互相问好。2.老师和学生一起唱上节课所学的歌曲：Let us sing together3.打电话是非常方便的，但如果接听电话的人并非你要找的人，怎样进行转告呢？这就是我们这节课所学的内容。(二)新授1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Whom does Wang Nan want to speak to in the phone?

15、What is Helen doing? Is she reading?2.课文的第一部分：Hello?Hello! Is that Helen speaking?No, this is Linda.内容比较简单，且句型为上节课所学内容，学生容易理解。3.课文的第二部分：Is Helen in?Yes, But wait Helen speaking.Hi! This is Helen speaking.这部分是本课的重点。Wait a moment或a moment, please（请稍等）可用于多种情况。如：你需要售货员给你拿某个商品，而她手头正忙着，某同学要你帮忙，而你正在做作业。多举例

16、子，让学生理解并读会这个词组，掌握准确读音。4.向同学们讲明现在进行时的含义和表达方式，用实例说明怎样正确运用这一句型。I am standing here.You are sitting on your chairs.I am speaking you.You are sitting to me.学生从老师所列的例子中体会现在进行时的含义。老师讲解动词加ing之后的一般读音规则，然后老师给出简单的动词，或学生用一些动词，说出现在进行时的句子。(三)巩固练习1.操练Is that Helen speaking?一句。让学生们体会怎样去询问电话中的对方是谁。操练时，先集体跟读，再让学生单独练说，

17、然后让学生替换人称进行操练：Is that Helen/Tom/Billy/David/Miss wu speaking?2.操练This is Helen speaking.一句。与刚才的操练相结合，使学生充分对比肯定句与疑问句的不同表达方式，以加深理解和运用。3.操练Shes doing some washing.一句。请一名学生到教室前面来，做出洗衣、吃饭、喝水、写字、画画等动作，老师问：Whats he/she doing?学生集体回答或个人抢答：He/She is doing some washing. He/she is eating. He/She is drinking. He

18、/She is writing. He/She is drawing.然后，请两名学生到教室前面来，一人在后面做动作，全体学生集体提问：Whats He/She ing三次猜不对，则两人交换角色。做完之后，再换几组来做。4. 做活动手册第I题：Listen and write.（四）作业1. 活动手册第II题：Listen and fillin the blanks.参考答案：Hello; Is that;Jack;in; wait a moment;reading2.熟读本课所学对话内容。3.抄写本课“四会”单词。【课后反思】第二学时【学习目标】1.继续学习打电话用语；巩固帮助别人接电话用语

19、。2.“四会”词句：call, do some washing, wait, a CDwhos calling?Shes doing some washing.But wait a moment.Is that Helen speaking?3.“三会”词句：bought(buy), would, listen, greatI bought a new CDWould you like to some and listen with me?【学习重难点】1.重点是对课文最后一部分内容学习和掌握；对现在进行式结构的掌握和运用。2.难点是巩固帮助别人转接电话的用于：Lets practise(I)

20、中的用语与课文中用语的比较。【导学过程】1.教具：录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。2.学具：玩具电话。四、教学过程（Teaching process）(一)复习导入1.复习上节课所学内容。先两人为一组做会话练习，再请几组到前面做会话表演。2.老师就课文内容提问，引出新课：Who is calling? What is Helen doing?要求学生能够用英语做出正确的回答。(二)新授1.听课文最后一部分录音内容，要求学生能够跟录音朗读：Whos calling?This is Wang Nan. I bought a new CD. Its wonderful. Would you li

21、ke to come and listen with me?Great! Im coming soon.请学生说出各句的含义。2.将课文内容全部串起来，先听录音内容，再由老师和学生分别担任Linda,Helen和Wang Nan，师生之间做会话练习，最后学生之间三人为一组做会话练习，并交换角色。(三)巩固练习1.操练Lets practise(I)内容，先让同桌之间相互讨论，确定空白处的句子，然后两人为一组对话练习。2.操练Lets practise(II)内容。老师先将接电话留言条的知识，让学生熟悉留言条的格式。在老师的指导下让学生根据留言条内容遍对话进行练习。3.操练“四会”词句和“三会”

22、词句。4.做活动手册第V题：Look, choose and act.5.做活动手册第题:Read and choose the best answers.（四）作业1.活动手册第题：Make sentences with the given words.2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。【课后反思】第三学时【学习目标】 语言目标： 1） This is speaking. Is that speaking? Wait a moment. 2) 学习帮助别人转接电话。Is in? Sorry, wait a moment.【学习重难点】 1. 掌握怎样询问电话中的对方以及给别人转接电话时的

23、常用语,例如，Is that speaking? Wait a moment. She is not in.【导学过程】1. 热身（ Warming up） 1) 教师和学生一起来唱上节课所学的歌曲 Lets sing together活跃课堂气氛。 2) 教师和学生做几组TPR 活动，来复习以前学过的短语。为后面学习现在进行时态做铺垫。T： Good morning, class.Ss: Morning, teacher.T: Are you happy today?Ss: Yes, we are very happy.T: OK. Im happy ,too. Letsplay a gue

24、ssing game. Are you ready?Ss: Yes. We are ready.T does the action and Ss guess what it is. Draw a picture, sweep the floor, water the flowers, read some books, play the piano, play the computer game 教师还可以请一个同学来做动作，让别的同学猜是什么短语。3) 在打电话时，我们经常会遇到想要找的人没有接电话，而是别人接的电话，我们应该学会给别人转接电话。4) Lets practise(1) A: I

25、n this practice, we should know the meanings of several words and phrases. Just a moment, in, thats OK. Here when we have to hold the telephone, we can see wait a moment. So just a moment eaquals to wait a moment. The adverb in means at home. So here we can use Shes outor She went out. Thats OK mean

26、s It doesnt matter.做这道题时，我们首先要明白很多单词和短语的含义。Just a moment,相当于wait a moment. not in相当于out，Thats OK相当于It doesnt matter5) Lets practise(2) A: In this exercise, firstly when should be clear about the content of the telephone message. We know this message is from Jack to Linda at half past ten on June 21s

27、t. Jack wants Linda to do some shopping with him that afternoon. He need Linda to call back.做这道题时，我们首先要很清楚电话的内容。例如电话是7月21日10点半Jack打给Linda的。他想邀请Linda那天下午和他一起去购物。他要求Linda给他回电话。 Kate: Hello? Jack: Hello! Is Linda there? Kate: No, this is Kate. Just a moment. Sorry, shes out. Jack: Oh. I want to go shop

28、ping with her this afternoon. Could you ask her to call me back when she comes back? Kate: OK. No problem. Jack: Thanks. Kate: Youre welcome.【课后反思】Lesson 4 Where are they? 课型：新授课 课时：3学时 第1学时 执笔人：陈 权学习目标：1.会说会用会读会写以下单词和短语：swing, slide, seesaw, where, over there, on, under, behind, in.2.学习询问某人某物的位置，并能用含有介词短语的句子来进行准确回答。3.熟练掌握并能够运用以下句型。Where are is ?They are It is1.学习重点：1.会说会用会读会写以下单词和短语：swing, slide,