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1、小学六年级语文第十一册课文内容复习小学六年级语文第十一册课文内容复习第一组练习 东塘小学 六年级连接电视学习语文官方网站： 一1、山中访友中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊

2、。4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。二、1、草虫的村落一课，作者以奇异的 想象，追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得

3、借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习一1、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？二、1、怀念母亲的作者是 季羡林 。课文以 回忆 的形式，介绍了两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不

4、变的爱意。2、解释词语：寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）我的祖国母亲，我是第一次离

5、开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 第三组练习一、1、穷人是 俄 国作家 列夫托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜 和 渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。2、课文通过对 环境 、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和善良 。4、而文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧张 又 担忧 的矛盾心理，刻画了一个充

6、满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质 ，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（表示省略递减的次数）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃） 我嘛缝缝补补（表示说话结巴，欲言又止）7、“我们总

7、能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫 为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子 ，准备付出更多的辛劳 。二、1、唯一的听众记述了“我”在一位 音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴 到能够 在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达中起到了什么作用？答：为下文“我”走出家门，到林中练琴 作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。3、老人为什么说自己“耳朵聋了”？出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称

8、自己耳聋了 。 “我”为什么会忘记她是聋子？ 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。第四组练习一、1、只有一个地球采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事

9、实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（列数字）地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）3、 地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物 它容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害 二、1、这片土地是神圣的作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。2、文

10、章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；接着要求人们善待河水、善待空气、善待动物；最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。3、体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 一咏三叹的表达效果，它的作用是：不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。第五组练习一1鲁迅原名 周树人 ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记。他的主要作品有小说 呐喊 、彷徨，故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟热风华盖集。课文少年闰土选自小说 故乡。毛泽东评价鲁迅先

11、生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。二 1少年闰土一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。2 文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。 3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往 。三1我的伯父鲁迅先生一文中，

12、作者 周晔 回忆了鲁迅先生生前的 四 件事，分别是谈水浒传、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三 。 说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。2理解句子1 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的语言 描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点 这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。2“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 对话 描写。“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到

13、的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 表情 描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。3 鲁迅先生翻译的书有 表 小约翰 。第七组练习一老人与海鸥1.本课内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对 对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”海鸥

14、有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。二最后一头战象1. 本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧 动作 、 神情 、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀

15、在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 行为 、神态 的具体描写，突出嘎羧的 忠诚、善良的高尚情怀 。第八组练习伯牙绝弦1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的 魅力 所在。 2.文中四个“善”字不同的用法：“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 善于 的意思。两个“善哉”表达 赞叹 之意。3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太

16、好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！” （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。 伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 4.俞伯牙，钟子期相传为 春秋时代 人，关于它们二人成为知音的传说 列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于 民间 。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。月光曲1.贝多芬是 德国 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 举足轻重 的

17、作用，被尊称为 乐圣 。一生创作了许多不朽的作品，如英雄命运田园合唱2.本课讲述了德国 著名音乐学家贝多芬，因 同情 穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷 ，而 即兴 创作出 月光曲的传奇故事。3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课外书屋、资料袋：1加拿大作家蒙格玛丽的绿山墙的安妮，读来引人入胜。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如中国作家曹文根的根鸟、日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆、瑞士作家斯比丽的小海蒂2我的野生动

18、物朋友图中的小女孩叫蒂皮，擅长写动物文学的作家写了很多著名的作品。如，中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦，加拿大作家西顿的小战马红脖子，美国作家杰克伦敦的荒野的呼唤海狼，日本作家琼鸠十的孤岛野犬赤鸟。3俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，列子吕氏春秋等古书中有记载他们交友的事。“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。，” “高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期酒已没，世上无知音。” 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了俞伯牙摔琴谢知音收在警世通言中。4鲁迅1918年用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅以笔为武器，战斗一生，誉为“民族魂”。5贝多芬是德国最著名的音乐家之一,他被

19、尊称为为“乐圣”。他以坚强的意志克服了重重的困难，一生创作了许多不朽的作品，如英雄命运田园合唱。 五 年级组 一 单元 总 11 课时 五 年级 语文 学科 总课时编号：1、2 授课时间： 2、21-22小学语文第十册期末总复习 班别：_ 姓名:_一、 把成语补充完整。震耳（ ）聋 千（ ）一发 （ ）不经心 调兵（ ）将 丢（ ）弃甲 （ ）烛夜游 （ ）之不理 三年五（ ） 勃勃生（ ） （ ）牙咧嘴 刻不容（ ） 光明（ ）落化险为（ ） （ ）处逢生 镇定自（ ） 惊心动（ ） 急中生（ ） （ ）危不惧力搀狂（ ） 不言而（ ） 仰不（ ）天 一（ ）正气 以身（ ）职 （ ）精会神

20、二、 写近义词。欣赏（ ） 机灵（ ） 增添（ ） 清晰（ ） 沉思（ ） 突然（ ）严肃（ ） 吩咐（ ） 欺骗（ ） 计策（ ） 抵挡（ ） 率领（ ）全神贯注( ) 精神抖擞( ) 一望无际( )三、 写反义词。喜悦（ ） 坚强（ ） 偶尔（ ） 清晰（ ） 幽静（ ） 漆黑（ ）陌生（ ） 微弱（ ） 不计其数（ ） 调兵遣将（ ） 隐隐约约（ ） 波浪滔天（ ） 生机勃勃（ ） 镇定自若（ ）四、 把下面各组词中不属于同一类的画掉。 1、农民 工人 老头 猎人 教师 2、电视 电影 戏剧 话剧 书籍 3、南瓜 东瓜 黄瓜 西瓜 青瓜 4、宁静 安静 幽静 恬静 寂静5、高兴 悲伤 恶

21、劣 得意 后悔 五、照样子，写词语。小心翼翼：_ _ _ _清清楚楚:_ _ _ _研究研究:_ _ _ _自生自灭:_ _ _ _红艳艳: _ _ _ _六、 照样子，写上适当的答案。例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。虚心对进步正如骄傲对（ ） 春天对播种正如秋天对（ ） 清澈对溪流正如混浊对（ ） 伟大对高尚正如（ ）对辱耻 黑暗对夜晚正如（ ）对白天。七、 用线把下列词语搭配起来。 态度 洁白 发表 作用 意志 和蔼 发扬 秘密 羽毛 矫健 发现 精神 步伐 坚强 发挥 意见八、 把下面的句子改写为“把字句”或“被字句”。1、他被老师狠狠地批评了一顿。 2、山川、树木、房屋被大雪覆盖了。_

22、_3、一阵风把蜡烛吹灭了。 4、正太郎从牧场把小狐狸要了回来。_ _九、 照样子改写句子。 例：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？ 浏览了长城，我受到了教育。1、 这个故事怎能不使我感动得流泪呢？_2、 遇到困难，我们怎能灰心丧气呢？_3、 看着友人拿走自己的劳动果实，心里能不特别喜欢呢？_4、 小鸟不是在枝头上唱着歌吗？_一十、 缩句。1、 灾难沉重的中国，在历史上蒙受过多少屈辱。_2、 长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断的资助。_3、 齐国的大将田忌很喜欢赛马。_4、 他那微微张开的嘴唇露出了几颗白的牙齿。_5、 卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。_6、 老

23、奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。_十一、用修改符号修改病句。1、 秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。2、 读了我的战友邱少云这篇课文，禁不住流下了眼泪。3、 今年的小麦、玉米、稻谷、油菜等粮食作物获得了丰收。4、 我们要爱惜今天的幸福生活。5、 前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。6、 光明小学的学生人数是全市最多的学校。7、 他们班被评为“模范班级”的称号。8、 有一次，我看见小明经常在图书室看书。9、 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。10、 “六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。11 城外耸立着一座小巧的房子。12、 老工人在马路上协助交警保

24、持交通秩序。13 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。14 今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。15 我猜想他肯定是一个六年级学生。16 小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。17 看了这本书，很受教育。18 桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。六年级十一册期末测试语文一、看拼音写词语，注意把字写匀称。（8分）ku w k su n c r ku （ ） （ ） （ ） （ ）zhng gun l di kung fng n ho（ ） （ ）二、单项选择。（10分）1下面描述中正确的选项是（ ）A“光”按部首查字法应查“光”部，光临中“光”的解释是敬辞，用于

25、对方来临；B“光”按部首查字法应查“儿”部，光滑中“光”的解释是光溜；C“光”按部首查字法应查“”（小）部，光泽中“光”的解释是荣誉。2下列词语中读音没有错误的一组是（ ）。A恶劣（li） 阻挠（no） 谱写（p）B塑料（su） 静谧（m） 松脂（zh）C搁板（g） 勉强（qing） 皮革（g）3根据拼音依次选择合适的字组词，正确的是（ ）。s 破 s绸 s维 自 sA撕 思 丝 私B思 私 撕 丝C撕 丝 思 私4下列词语中没有错别字的一组是（ ）。A记录 祥细 苍茫 可见一斑B朦胧 骏马 企盼 漫不经心C忧虑 吟诵 挽联 焦燥不安5伯牙绝弦中“绝”字的正确解释是（ ）。A断绝 B穷尽 C独

26、一无二6选词填空，正确的一组是（ ）。 改变 改进 改善 改正（1）妈妈每天工作很努力，她想（ ）我们的生活。（2）环卫工人每天都在辛勤地工作，他们（ ）了我们的生活环境。（3）我们要不断（ ）学习方法，争取更大的进步。（4）今天我的数学作业错题较多，但我很快把它（ ）过来。A改变 改进 改善 改正B改善 改变 改进 改正C改进 改变 改善 改正7最后一头战象、少年闰土、怀念母亲、我的伯父鲁迅先生的作者依次是（ ）。 A沈石溪 周晔 季羡林 鲁迅 B季羡林 周晔 沈石溪 鲁迅 C沈石溪 鲁迅 季羡林 周晔8下面句子中不是比喻句的是（ ）。 A地球，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。 B一大群战象

27、，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。 C沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。9把“红花草无私奉献的精神，是一种崇高人格的象征。”这句话改写成反问句，下面句子中描述正确的是（ ）。 A红花草无私奉献的精神，是一种崇高人格的象征吗? B红花草无私奉献的精神，怎么是一种崇高人格的象征呢? C红花草无私奉献的精神，难道不是一种崇高人格的象征吗?10下列词语中与“争先恐后”结构相同的一组是（ ）。 A久别重逢 哭笑不得 抑扬顿挫 B流连忘返 水落石出 此起彼伏 C出生入死 暑去寒来 舍近求远三、根据课文内容填空。（6分） 1我的伯父鲁迅先生一文中“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话，“四周黑洞洞的”指_，“碰壁”指_。 2草虫的村落写出了作者追随着爬行的小虫，作了一次_，让我们感受到作者_的情怀。3根据“不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。