2020下半年广西工商职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题.docx

1、2020 下半年广西工商职业技术学院招聘考试综合基础知识 (教育类)试题一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 A、主观B、客观C、公开D、公平【答案】B2、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（。）A、学习目标 B、学习任务C、学习材料D、兴趣【答案】D3、说到底，高校的办学特色主要体现在（。）A、高水平的教师和高质量的毕业生 B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践 D、优势学科【答案】A4、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的

2、是（。）A、道德认识 B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感【答案】D5、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。 A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性 D、教育要遵循学生身心发展的规律【答案】C6、教师的根本的社会职责是（）。A、做好家访 B、做好班级管理13C、教书育人D、激发学生的灵感【答案】C7、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是（。）A、研究生毕业 B、大学本科毕业C、大学专科毕业D、双学士学位【答案】C8、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、

3、监督、评估等环节 B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估【答案】A9、教师考核结果是受聘任教，晋升工资、实施奖惩的（。）A、标准 B、标志C、依据D、条件【答案】C10、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（。）A、强调学生自学能力培养 B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识 D、倡导学生合作精神的培养【答案】C11、下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有（。）A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献 C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和

4、权益D、以德修身，率先垂范【答案】B12、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（。A）、政治建 设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设【答案】C13、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。A、心理剧 B、意识训练C、家庭治疗D、交朋友【答案】A14、墨守成规的契约定向阶段属于（）。 A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平【答案】D15、教育中最重要的人际关系是（）。 A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学生D、教师与家长【答案】C16、在职业生涯规划的流程中，（）是制定职业生涯规划的关键。 A、自我评价B、确立目标C、环境评价D、职业定

5、位【答案】B17、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（。）A、服饰上的要求 B、神态上的要求C、言谈上的要求D、举止上的要求【答案】B18、教育劳动在本质上是（）。A、普通劳动 B、一种人培养人的活动C、班级管理活动D、与家长沟通的活动【答案】B19、教育劳动在本质上是（）。A、普通劳动 B、一种人培养人的活动C、班级管理活动D、与家长沟通的活动【答案】B20、班主任工作的中心环节是（）。 A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定【答案】A21、不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。 A、内在矛盾B、表现C、地位D、外在形式【答案】A22、下位学习、上位学习和

6、并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。 A、接受过程B、认知过程C、同化过程D、学习过程【答案】C23、说到底，高校的办学特色主要体现在（。）A、高水平的教师和高质量的毕业生 B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践 D、优势学科【答案】A24、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（。） A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力【答案】C25、教育法规的调整对象是（）。A、教育经济关系 B、教育物质关系C、教育社会关系D、教育思想关系【答案】C26、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。 A、核心家庭B、联合家庭C、扩大家庭D、不完整的核

7、心家庭【答案】A27、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（。） A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说【答案】A28、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化【答案】C29、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。 A、抢劫B、盗窃C、行骗D、赌博【答案】B30、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性【答案】C31、在学生伤害事故处理中，

8、学校责任适用的归责原则是（。）A、过错责任原则 B、无过错责任原则C、严格责任原则D、注重效率原则【答案】A32、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾 B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾 D、师生之间的民主与不民主的矛盾【答案】B33、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（。） A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为【答案】B34、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。 A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观【答案】D35、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预

9、备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段 B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【答案】B36、社会服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口【答案】A37、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（。） A、校训B、班风C、校风D、校存【答案】C38、素质教育的时代特征是培养学生具有（。） A、创新精神B、艰苦奋斗的精神C、团结协作精神D、革命传统精神【答案】A39、教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。

10、A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体【答案】A40、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（。）A、法定条件 B、行为准则C、行为动机D、法律后果【答案】C41、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。 A、学校B、教育行政部门C、国家D、举办者自己【答案】D42、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展 C、坚持德育为

11、先，坚持知识为重，坚持全面发展 D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展【答案】D43、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（。）A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力 D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力【答案】B44、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。 A、3B、7 C、10 D、12【答案】B45、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器

12、重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D46、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D47、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D48、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器

13、重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D49、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D50、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D51、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器

14、重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D52、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D53、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D54、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器

15、重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D55、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D56、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D57、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【答案】D58、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充