燃烧与灭火导学案.docx

1、燃烧与灭火导学案燃烧与灭火 导学案年级: 初三 科目: 化学 课型: 新授 学习目标：1、了解灭火的原理和方法。2、理解燃烧及其条件。3、理解促进燃烧的方法。 学习重点：燃烧及其条件，促进燃烧的方法 学习难点: 正确理解着火点。导学过程： 一、课前预习：1、阅读课本112页“活动天地”中的内容，说说灭火的方法，完成下表：（5分钟）灭火的方法 采取这些措施的主要目的 降低温度 隔绝氧气 移走可燃物灭火的原理：_2、讨论一下万一火灾发生你会采取哪些救护措施？把你想到的写下来！ 3、阅读课本113页，总结物质燃烧需满足的3个条件：（2分钟） _ 4、什么是燃烧？_（1分钟） 5、阅读课本114-11

2、5页，理解什么是充分燃烧和不充分燃烧， 并完成下列问题：（7分钟）乙炔充分燃烧的化学方程式_完成活动天地中的内容：_总结促进燃烧的方法：_ _二、自我训练：（3分钟）1、在实验室中不小心将酒精灯碰到，酒精在桌子上燃烧起来，最合理、最简单的灭火措施是：（ ）A、用嘴吹灭 B、用泡沫灭火器扑灭 C、用水冲灭 D、用湿抹布盖灭2、住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ）A、降低燃烧物的着火点 B、防止燃烧产物污染空气C、降低温度到燃烧物的着火点以下 D、水分解出不助燃的物质 3、“釜底抽薪”（釜，指古代的锅；薪，指柴火）这句成语中的化学原理是_三、小组课堂展示

3、： 四、自我小结：（2分钟）1、 燃烧的条件：_ _ _2、 促进燃烧的方法：_ _五、自我测试：(10分钟)1、发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理由！油锅着火_草原着火_商场着火_2、烧柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧的更旺，这是因为：（ ）A、温度易达到着火点 B、木柴时可燃物 C、散燃快 D、使柴与空气充分接触3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为：（ ）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热 D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又使可燃物隔绝空气4、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（） A、供给的氧气减少 B、供给的

4、空气增加 C、使蜡烛着火点降低 D、温度低于蜡烛的着火点5、某物质能在氧气中燃烧，却不能在在空气燃烧，是因为（ ）A、空气中含有水蒸气 B、空气中含有大量不支持燃烧的二氧化碳C、空气中含氧气少 D、空气散热快，温度难达到其着火点6、2004年2月15日，吉林省一商厦发生大火，造成几十人葬身火海，专家呼吁，每个人都应懂得防火知识，学会自救。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下面逃生措施正确的是：（ ）沿楼梯迅速下楼 用湿毛巾堵住口鼻 匍匐前进，寻找安全口 封闭房门 迅速转到阳台，用绳索下坠 跳楼逃离火海 A、 B、 C、 D、 课题1：燃烧和灭火导学案【学习目标】：1、掌握燃烧的条件和灭火

5、的原理 2、能够根据灭火的原理寻求适当的灭火方法。 3、在学习过程中提高安全意识和自救能力。【学习重点】燃烧的条件的探究和灭火知识的应用【学习难点】燃烧的条件的理解讲学过程一、常识展示同学们回答：1、火的用途有哪些 2、火的危害二、检查预习情况小组查阅教材124-125页燃烧条件。组内讨论完成导学卡第1、2题 ，相互检查 。三、探究燃烧的条件1、请听老师介绍实验，完成卡中3题。学生讲解实验中各步能获得的条件。四、探索灭火的原理及其方法。请同学们查阅课本125-127页，小组讨论完成导学卡中第4题，且能讲解。五、活动探究 灭火知识的应用。同学们抽取题签，解答问题，展示成果，其他同学有序点评或补充

6、。（以掌声为号暂停或开始）六、课堂小结：归纳总结本堂课的知识点1、燃烧的条件有哪些。2、利用破坏的条件来灭火 （课后反思）燃烧和灭火导学卡1、可燃物与 发生一种 、 的剧烈的 反应叫做燃烧。2、燃烧的三个条件是： 、 、 。3、填写表格（A中有白磷和氧气，B中有红磷和氧气）操作现象操作现象讨论热水+A管热水+B管B管加热燃烧需要： 热水+白磷通入氧气燃烧需要： 结论：燃烧必须同时具备 个条件。讨论回答：物质的“着火点”是指 。4、灭火的原理是： 。方法可以是： 、 、 。5、烧杯罩住蜡烛，熄灭是利用 。用书扇燃烧着的蜡烛，蜡烛会熄灭，是因为： 。3森林发生较大火灾时，消防战士会把火势蔓延前方的

7、一片树木砍走，这是为什么？是利用什么原理？6、电脑因短路起火时，我们首先 ，然后用 来灭火。7、当某同学身上局部着火时，我们应怎样灭火？8、用水浇灭燃着的木柴，是利用降低木柴的着火点来达到灭火的目的，对吗？为什么？9、当炒菜时油锅不慎着火，我们应怎样去灭火？是什么样的利用原理？10、使用液态二氧化碳灭火器时，能用手抱着钢瓶吗？为什么？燃烧与灭火 复习导学案复习目标：1.可燃物燃烧的条件、灭火的原理和方法。2.能用化学科学知识解决日常生活中有关火的问题，增强消防意识。3.知道控制燃烧的条件能导致不同燃烧现象，可以达到促进燃烧和防火、灭火的目的。4、认识充分燃烧的重要意义和不充分燃烧的危害。5、记

8、住乙炔在氧气和空气中燃烧的现象，会写在不充分燃烧和充分燃烧条件下的化学方程式。复习过程：【知识回顾】1.燃烧的概念：通常所说的燃烧是指 与 发生的一种 、 的剧烈 的。2.燃烧的条件：物质燃烧必须同时满足三个条件 3.灭火的原理： 4.促进可燃物燃烧的方法： 5.爆炸：6.易燃物与易爆物的安全常识：7.写出下列反应的化学方程式：碳在氧气中充分燃烧碳在氧气中不充分燃烧乙炔在氧气中充分燃烧点燃氢气和氧气的混合气体发生爆炸天然气在氧气中充分燃烧 【跟踪练习】1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃船只，熊熊燃烧的船只借东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。则曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 2、灭火实例

9、灭火方法采用此方法的目的油锅着火实验桌上酒精着火森林着火电器着火3、1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸并起火燃烧，我国的救援人员在灭火工作中作出了贡献。下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ）A、设法降低石油的着火点B设法使火焰隔绝空气C、设法阻止石油喷射D、设法降低油井口的温度4、烧柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧的更旺，这是因为（ ）A、温度易达到着火点B、木柴是可燃物C、散热快D、使柴和空气充分接触5、安全生活离不开化学。系列做法正确的是（ ）A、厨房煤气泄漏，迅速开启排风扇B、室内起火，立即敞开门窗C、煤矿井下停电，赶快引燃火把照明D、逃离火灾现场时，用湿毛巾捂住口鼻【县历年考试

10、题】1、在空气中敞开放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是（ ）A没有与氧气接触B、无水酒精是液体C、没有达到着火点D、酒精没有可燃性2、古语到“人要实，火要虚”。此话的意思是做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是( )A、增大散热面积B、增大空气中氧气的含量C、增大可燃物与空气的接触面积D、降低可燃物的着火点3、1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中不正确的是（ ）沿楼梯迅速下楼匍匐前进，寻找安全口封闭

11、房门跳楼，快速逃离拨打119电话用干毛巾堵住口鼻，寻找安全口迅速转移到阳台，用绳索下坠A只有B只有C只有D只有4、在使用煤气或天然气过程中，一定要注意安全。若夜间发现家中的煤气或天然气泄漏，根据所学的知识你认为最合适的做法是（ ）A、马上打电话报警B、马上打开排气扇，抽出气体C、马上打开门窗换气，关闭阀门D、马上拉开灯，用烛火检查漏气处5、下列说法不正确的是（ ）A、爆炸一定是化学变化B、点燃可燃性气体前一定要检验其纯度C、燃烧一定发光发热D、在面粉厂、煤气站、加油站一定要严禁烟火6、右图是“禁止烟火”的消防安全标志。下列场所中，应贴有此标志的是（ ）煤矿加油站面粉厂煤气站A只有B只有C只有D

12、只有7、民用住宅失火后，下列灭火措施不当的是（ ）A、隔离可燃物B、关闭电源、喷水降温C、把棉被用水浸透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延D、一旦发现火情，迅速打开所有的门窗8、下列变化属于物理变化的是（ ）A、气球爆炸B、氢气燃烧C、一氧化碳中毒D、白磷自燃9、把煤做成蜂窝状是为了（ ）A、降低着火点B、散热面积大C、方便运输D、使煤和空气充分接触10、下列有关燃烧或灭火的说法不正确的是（ ）A、厨房炒菜，油锅不慎起火，立即盖上锅盖，其目的是隔绝油与空气的接触B、家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤，目的是增大氧气的浓度，促进煤燃烧C、敞开放置在实验室中的酒精没有燃烧的原因是没有达到酒精的着火点D、

13、室内着火被困，立即用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进，寻找安全口11、下列公共标志中，与消防安全有关的是（ ）A只有B只有C只有 D只有12、通常所说燃烧指可燃物跟氧气发生的剧烈的的 反应；要使物质燃烧，必须同时满足三个条件: ;向着火的木柴上覆盖沙子灭火，此方法的目的是 。13、请你根据所学知识完成下表：实例促进燃烧的方法用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中吹入空气增大与氧气接触面积14、小明同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中白磷（不溶于水）熔化成白色小液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请你回答：（1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是： 、（2）实验完毕

14、，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请你解释该现象： （3）白磷具有的物理性质是：不溶于水、 、 、（4）通常保存白磷的方法是（5）通过对燃烧条件的探究，不难得出灭火的原理。请你判断以下灭火的实例所依据灭火的原理。灭火实例灭火原理炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭住宅着火，消防队员用高压水枪喷水灭火森林着火，防止火势蔓延，将部分树木砍掉15、小明同学在学习了燃烧与燃料有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧的更充分。因此他联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？

15、他做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：（1）提出的两种猜想是（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是 ）实验操作实验记录实验结论第一节 燃烧与灭火 预习导学案教学目标：1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。3、通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，树立辨证唯物主义的世界观。教学重点：1燃烧的条件2灭火的原理和方法3促进燃烧的方法教学过程：知识点1：灭火原理和方法

16、【活动天地】同学们在日常生活中常做这样的事情，如吹灭蜡烛、熄灭酒精灯、关掉煤气炉的火等等，这些都是灭火。请同学们回想一下，在不同的情形下都用过哪些灭火的方法？为什么这些方法能够灭火？自学阅读课本112页也可以小组讨论来解决灭火的方法采取这些方法的主要目的降低温度隔绝空气移走可燃物在线测试当以下物质着火时应该采取什么样的方式灭火？1、油锅起火 2、课桌椅起火 3、吸烟引起被子着火灭火的原理：_。【归纳总结】应从源头上阻止火灾的发生知识点2：燃烧的条件知道灭火的原理就可以推测燃烧的三个条件： 补充：着火点：是使可燃物能够持续燃烧所需要的最低温度，是可燃物固有的性质，与可燃物的性质和颗粒大小有关，不

17、随外界条件的改变而改变。一般条件下，只能降低或升高温度，但却不能降低或升高着火点。所以不能通过降低或升高着火点来灭火。【议一议】请同学们分析，物质燃烧的三个条件之间的关系是怎样的？【归纳】燃烧的概念：【实验探究】点燃火柴，当火柴头朝下或朝上时，分析哪种方式火柴更容易燃烧？为什么？在线测试假如你现在来到了一座陌生的宾馆，为了防范火灾，你应注意哪些事项？一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（安全教育）知识点3：促进燃烧的方法【活动天地】请同学们推测乙炔在空气中和氧气中燃烧的现象，说明理由。实 验 现 象乙炔在空气中燃烧乙炔在氧气中燃烧【议一议】怎样验证乙炔在氧气中燃烧后的产物是水和二氧化碳？请你设

18、计实验证明，并说明理论根据。【活动天地】你能对下列问题作出解释吗？由此你能总结出采取那些方法能促进可燃物的完全燃烧？1厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。2化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸。3用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气。4家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤。5在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。【归纳总结】促进可燃物完全燃烧的方法：（1）（2）爱心提醒：可燃物的完全燃烧可以节约能源，减少对环境的污染。可燃物不完全燃烧会产生有毒的气体，污染环境同时也浪费能源。多识一点阅读课本115页“多识一点”的内容，了解一氧化碳中毒及其预防，并

19、会写有关的化学方程式。课堂小结：请谈谈你本节学习的收获：课堂检测：1下列关于燃烧的叙述，正确的是（ ）。A有发光发热现象的变化一定是燃烧B物质在氧气中就一定能燃烧C可燃物燃烧时一定有黑烟 D在空气中不易燃烧的物质在氧气中可能燃烧2下列促进燃烧的方法，不合理的是（ ）。A烧锅炉时，将煤加工成粉末并用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气B烧柴时把柴棍支起来 C增加可燃物的用量 D设法提高氧气含量3下列做法不正确的是（ ）。A发现厨房煤气泄漏，立即打开油烟机通风唤气 B油锅着火时可用锅盖盖灭 C油库、矿井一定要严禁烟火 D扑救电器着火时首先要做的是切断电源4已知白磷的着火点是40，下列情况能发生燃烧的是( )

20、 A白磷置于80的水中 。 B白磷置于10的水中并通入氧气 C白磷置于80的水中且通入氧气 D白磷置于lO的水中5燃烧是指_与_发生的剧烈的发光、发热的_反应。物质燃烧的条件有_；_；_。三个条件必须_。灭火的原理是将可燃物与_，或降低可燃物的温度到达_之下，或远离火源。6在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、_。能力拓展题：1日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验(如下图)(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。 (3)分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。分析实验请帮小明将未完成的实验报告填写完整： 实验步骤 设计意图 实验现象 实验结论 (1) 燃烧与物质的关系 只有可燃物 才能燃烧 (2) 燃烧与温 度的关系 没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧 (3) 玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧得出结论燃烧需要三个条件：_。2生活常识一点通：用扇子扇煤炉火时，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰时，为什么一扇就灭？