二年级品生教案.docx

1、二年级品生教案第一单元 我爱我的身体单元目标 ： 1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。 2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 单元内容 ： 主题一： 了解我的身体 主题二： 保护我的身体主题一 了解我的身体 教学目标: 知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。 过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。 情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮

2、助他人。 活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。 活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间 一课时 活动过程： 一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）看人体内脏图。 （2） 说说人体内部各器官的

3、名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺

4、、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。 六、总结谈话。 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。 主题二 保护我的身体 教学目标 知识与技能 ： 知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。 过程与方法 尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观 树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 活动重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。 活动准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 活动时间。活动过程： 第一课时 保护我们的眼睛和耳朵

5、一、 保护我们的眼睛和耳朵 1、为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 （例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.） 2、如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容） 二、耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （A听声音，说话听话； B生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下

6、行为的对与错。（书上P6页内容） （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价 第二课时 保护我们的鼻子和牙齿 一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护-鼻子和牙齿的保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，

7、无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A学生四人小组讨论并自由发言。B现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） （4）学习刷牙歌及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。 第三课时 保护我们的骨骼和肠胃 复习：如何保护鼻子和牙齿？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题） 二、骨骼的保护。 （1）为什么要保护骨骼？ A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B重要性：医学上讲人体

8、有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。 （2）如何保护骨骼？ A学生四人小组讨论并自由发言。 B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折） (3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容） 三、肠胃的保护。 （1）为什么要保护肠胃？ A 肠胃的作用：听种子的旅行故事及食物的旅行书上P11页内容； B重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A吃饭不要吃多，导致积食； B冷热搭配； C坚持吃早餐，预防胆结石。 （3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容） （4）现场发

9、头饰表演食物的旅行。 四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才第二单元 收获中的学习和发现 单元目标： 1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。 2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。 3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。 4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。 单元内容： 主题一： 收获的感觉真好 主题二： 粮食得来真不容易 主题三： 植物生长的秘密 主题四： 我们这里的农产品 活动过程： 主题一： 收获的感觉真好

10、 教学目标： 知识与技能 了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 过程与方法 学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式了解收获物。 情感、态度与价值观 : 感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。 活动重点 : 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。 活动准备: 师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的植物怎样了？（生答） 师：到哪里去收获呢？（学生交流） 师：我们收获时要注意什么？ （讲解安全事项） 二、我们去收获 （学校可根据当地具体情况实施

11、，可到校田地，也可在家长的带领下去收获。） 活动课时：1课时。 活动过程 一、归来的汇报会 师；这次收获，你们感觉怎么样？ 二、进行汇报 三、总结延伸 主题二 粮食来得真不容易 教学目标： 知识与技能 通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。 过程与方法 运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。 情感、态度与价值观 对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。 活动重点 感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。 活动准备 老师：录像带粮食的生产过程，古诗悯农。 学生：提前向父母或他人询问粮

12、食是怎么来的？ 活动课时：1课时。 活动过程: 一、导入： 我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易 二、组织活动 1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。 2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。 3、（插秧、播种-浇水施肥，植物生长-收割-扬场-加工-白米饭或白面。） 4、看录像带粮食的生产过程。 三、学习爱惜粮食的传统美德。 （1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。 （2）学生讲观察他人吃饭的情况。 （3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？ A 不剩饭，不洒饭，

13、不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查） B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。 C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。 D 判断谁对谁错。（书上P15页内容） 四、学习古诗悯农。五、每课小故事。（科普知识故事中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。） 主题三 植物生长的秘密 教学目标 ： 知识与技能 ：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。 方法与过程 ： 学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。 情感、态度与价值观 ： 通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自

14、然、关心自然、热爱自然的情感。 活动重点 在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。 活动准备 植物的种子。 活动课时：1课时。 一、引入活动 1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。） 2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？ 二、观察并记录在案 1、 看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。 2、交流汇报 3 、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食，有劳动才有收获。 三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识-植物是如何生

15、长的？即植物的生长规律。 1、老师结合书上P17页的图讲解： 2、 植物生长规律：（春种）种子-（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶-开花-结果（果实中含有种子）。 3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容） 4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容） 5、也有特例：像无花果就不开花。 四、知识扩展： 1、认识各种植物的种子。 （苹果、梨、无花果、葡萄的种子） 2讲十万个为什么中植物篇的植物的秘密的故事。五、总结延伸 看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。 主题四 我们这里的农产品 教学目标 ： 知

16、识与技能 ： 了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。 过程与方法 ：走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。 情感、态度与价值观 对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。 活动重点 ： 引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。 活动准备 ： 课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18P19页内容填写。 活动时间： 2课时 活动过程 ： 第一课时 我们这里的农产品调查 一、导入

17、新课： 本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获-植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。 二、讲解调查活动的安排。 （1）先请同学们看书P18P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。） （2）调查内容： A秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ B这些收获物有什么用处？ 三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。 1、调查表内容：水

18、果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检查） 第二课时 收获后的调查 一、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。 二、学生汇报调查结果。 （1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组） （2）例如：菊花-好看，做药、泡茶、明目。 花生-素食中的肉食，健脑益智、美容。 花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。” 三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？ 四、老师讲十万个为什么中植物篇扩展知识的故事

19、。 五、活动小结： 老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。 第三单元做诚实的好孩子教学设计： 单元目标： 做诚实的好孩子是品德与生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中提到儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，因此本活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过诚实故事会、诚实行为小调查、诚实行为汇报

20、会、实话实说现场会、诚实行为表彰会如何做个诚实的孩子讨论会引导儿童说实话，做诚实的孩子。活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。 主题一：诚实故事会 活动目标： 1、收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。 2、学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。 3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备： 1、了解有关诚实的故事。 2、发现身边诚实的故事。 活动过程： 1、讲狼来了的故事导入新课，激发学生活动兴趣 。 2、你最想对故事中的牧童说些什么

21、呢？小组交流。 3全班交流，师生评价。 4、学生讲一讲课前收集的有关诚实的故事。 5、学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。 6、编演小话剧-长鼻子皮诺曹的故事。 7、引导学生小组讨论，不诚实会产生什么后果。 8、小结。 主题二：诚实的孩子人人夸 活动目标： 1、 体验诚实带给别人和自己的快乐。 2、 敢于承认错误，不说谎话。 3、 发展表达能力、合作表现能力。 活动准备： 1、 挂图。 2、 学生进行诚实行为调查活动。 3、 邀请任课教师及相关的家长参加活动。 活动过程： 一、激发兴趣，导入新课。 （出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。） 1、提出问题

22、：你看到什么？你想说些什么？ 2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。 二、诚实行为汇报会。 1、小组交流调查中的发现。 2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家） 三、实话实说现场会 1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。 2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。 3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。 四、夸一夸诚实的行为 1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚

23、实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？ 2、各组发表自己的想法3、各组按自己的想法开展夸一夸的准备活动。 4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子） 五、如何做个诚实的孩子讨论会。 1、小组讨论如何做个诚实的孩子。 2、全班交流。 3、设计诚实行为卡。 第四单元 我爱我生活的地方 单元目标： 1、熟悉自己生活的环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的指导 下正确利用。 2、体验社区环境、服务机构、公用设施与人们生活的密切关系。 3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。 单元内容： 主题一 我们生活的地方真美； 主题二 我们

24、生活的地方真方便； 主题三 我们生活的地方真温暖； 主题四 爱护我们生活的环境。 主题一 我们生活的地方真美 教学目标 ： 知识与技能 ： 了解、关心自己生活的地方的发展变化，能从多角度发现、感受社区的美丽。 过程与方法： 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 情感、态度与价值观 ： 能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。 活动重点 ： 注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”；注意儿童外出活动的安全指导。 活动准备 ： 课前学生观察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。歌曲亲亲的黑河 活动时间 ：一课时 活动过程：

25、一、 情境导入 1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。 （大屏幕播放“亲亲的黑河”） 2、引题谈话 （1） 这是一首赞美什么地方的歌？（黑河） （2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习我们生活的地方真美 二、交流汇报 1、学生汇报课前的调查及观后感。 2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为-（看教材内容讲） 三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。 四、活动延伸 给市长先生的一封信，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。 主题二 我们生活的地方真方便 教学目标 ： 知识与技能 ： 熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自

26、己关系密切的公共设施、场所等。 过程与方法 ： 学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 情感、态度与价值观： 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 活动重点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 活动准备 ：教学图片 活动时间 ： 一课时 活动过程 ：一、导入 1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答） 2、揭示课题 我们生活的地方真方便

27、 二、仔细观察，说方便 1、出示图片 1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。 （大屏幕播放“亲亲的黑河”） 2、引题谈话 （1） 这是一首赞美什么地方的歌？（黑河） （2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习我们生活的地方真美 二、交流汇报 1、学生汇报课前的调查及观后感。 2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为-（看教材内容讲） 三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。 四、活动延伸 给市长先生的一封信，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。 主题二 我们生活的地方真方便 教学目标 ： 知识与技能： 熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设

28、施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。 过程与方法 ： 学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 情感、态度与价值观 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 活动重点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 活动准备： 教学图片 活动时间 ： 一课时 活动过程： 一、导入 1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答） 2、揭示课题 我

29、们生活的地方真方便 二、仔细观察，说方便 1、出示图片 （如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？ 2、说“方便”，用“有了，方便”的句式。 3、教师小结 我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。 三、亲身体验 1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？ 2、学生交流 （谈体验，如：买书、购物等） 四、合作探究我们的生活为什么会如此方便 1、师：是谁给我们提供了方便呢？ 2、学生交流 3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。 五、知识拓展 1、师：

30、我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。 2、演一演 （如：垃圾桶坏了、路灯坏了） 3、说行动 （1）你打算做些什么让我们的生活更方便？ （2）学生交流 主题三 我们生活的地方真温暖 教学目标： 知识与技能 ： 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。学会关心和帮助社区里有困难的人。 过程与方法 ： 能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。 情感、态度与价值观 体验在小区（乡村）里生活的温暖；对为社区服务的劳动者的感激。学会关心和帮助社区里有困难的人。 活动重点 ： 注意培养儿童做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得关爱他人，互相帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡