教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案5.docx

1、教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案5填空题1影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构和_。2个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为_。3元认知控制包括计划策略、监控策略和_。4自我意识的发展包括生理自我、_和心理自我三个阶段。5从认知心理学角度将知识分为_和程序性知识。6加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、_和态度五个方面。7马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是_需要。8从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。9皮亚杰认为，守恒是_儿童具备的能力。10归因理论是从_来阐述行为动机的。11_是

2、教育心理学这门学科的奠基人。12布鲁纳认为学习包括获得、转化和_三个过程。13完形顿悟说认为完形是一种_结构，是对事物关系的认知。14班杜拉把强化分为三种：直接强化、_强化和自我强化。15记忆系统分为瞬时记忆、_记忆和长时记忆。16态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，_是态度的核心成分。17道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、_的道德情感和伦理的道德情感。18柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于_水平。19标准化成就测验的优越性表现为_性、计划性和可比性。20学习“圆的直径是它的半径的两倍”是_学习。参考答案：1学习的心向与定势2成就

3、动机3调节策略4社会自我5陈述性6动作技能7自我实现8中等9具体运算阶段10结果11桑代克12评价13心理14替代性15短时16情感17想象18习俗19客观20命题多项选择题1想像的基本特征有（）。A新颖性B离奇性C生动性D现实性E形象性2下面哪些是属于一般能力（）。A记忆力B注意力C观察力D色彩鉴别力E节奏感知力3舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。A成就B包容C情感D支配E生存4儿童动作发展遵循的原则是（）A由上到下B由内到外C由轻到重D由脚到头E由简单到复杂5依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A知识学习B发现学习C机械学习D技能学习E社会规范学习6注意的功能有（

4、）。A选择功能B维持功能C调节功能D启动功能E适应功能7依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A知识学习B发现学习C机械学习D技能学习E社会规范学习8具有高创造性个体的人格特征有（）。A独立性B自信C对复杂问题感兴趣D冒险精神E易怒9一个测验的效度包括以下几种（）。A内容效度B直接效度C构想效度D间接效度E预测效度10根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。A内在动机B外在动机C生理性动机D社会性动机E主导动机11一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（）。A具有挑战性与创造性B具有坚定信念C能够正确归因D计较个人得失E不打无把握之仗12情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，

5、它可以分为以下几种：（）。A道德感B理智感C美感D幸福感E紧张感13现在用于人格测量的著名投射测验是（）。A罗夏克墨渍测验B爱德华个人兴趣量表C明尼苏达多项人格测验D主题统觉测验E16PF14克服焦虑的原则有（）。A运用想象B放松自己C认清焦虑状况D不回避E正面迎战15皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A具体运算阶段B前运算阶段C感知运动阶段D数运算阶段E形式运算阶段16注意的特点主要有（）A指向性B集中性C有意性D无意性E稳定性17人在睡眠状态下的心理特征是()A静止B紊乱C感觉麻痹D解除抑制E轻松18皮肤觉通常包括()A感觉B触觉C痛觉D温度觉E痒觉19信息呈现的顺序会对社会认知产生影

6、响，这种现象是()A首因效应B近因效应C晕轮效应D社会刻板效应E远近效应20人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）A感觉B知觉C注意D思维E意识21想像的基本特征有()A新颖性B离奇性C生动性D现实性E形象性22下面哪些是属于一般能力（）A记忆力B注意力C观察力D色彩鉴别力E节奏感知力23舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（）A成就B包容C情感D支配E生存24影响压力的因素有（）A心情B经验C准备状态D认知E家庭25儿童动作发展遵循的原则是()A由上到下B由内到外C由轻到重D由脚到头E由简单到复杂参考答案：26AE27ABC28BCD29AE30ADE31ABC32ADE33ABCD3

7、4ACE35CD36ABC37ABC38AE39DE40ABCE41AB42CD43BCD44AB45AB46AE47ABC48BCD49BCDE50AE多项选择题1情绪情感的构成包括（）。A生理唤醒B对事物的反映C态度D主观体验E外部行为2Y理论把人看作是（）。A为钱而工作B负责任的C为自身价值观而工作D有创造力的E有协调性的3在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（）。A注意的起伏现象B生物节律现象C机体“生物钟”的表现D日节律现象E知觉节律现象4问题解决的特征为（）。A认知性操作B操作复杂性C目标指向性D问题空间性E

8、操作系列性5群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。A成员间较多的情感联系B制约成员的思想和行为C成员间彼此喜欢D使成员留在群体中的动机E调节成员的思想和行为6同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（）。A链状推导B采取宽视野的方式C兼顾到各种可能性D左脑优势E言语操作性强7锥体细胞（）。A能够反应颜色B对光的强度反应强C不能分辨颜色D能够反应光的波长E对光的强度反应差8权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。A消极B依赖C惟我独尊D懦弱E不诚实9群体的主要功能有（）。A使成员获得社会性支持B认知功能C角色功能D目标功能E使成员具有认同感10晶体智力（）。A在成年期还会有所增长B

9、在成年期开始衰退C在20岁左右达到顶峰D是对已获得的知识技能的测量E是对学习速度的测量11智力测验所测量的是（）。A言语能力B数学能力C记忆能力D空间知觉E推理能力12人的表情可以分为（）。A面部表情B身段表情C语调表情D动作姿势E腺体变化13注意的特点主要有（）。A指向性B集中性C有意性D无意性E稳定性14一个测验的效度包括以下几种？（）A内容效度B直接效度C构想效度D间接效度E预测效度15人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。A感觉B知觉C注意D思维E意识16想像的基本特征有（）。A新颖性B离奇性C生动性D现实性E形象性17下面哪些是属于一般能力？（）A记忆力B注意力C观察力D色彩鉴

10、别力E节奏感知力18根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）。A一般常态心理B人格障碍心理C轻度失调心理D严重病态心理E精神病19知觉的特性包括（）。A整体性B选择性C恒常性D间接性E理解性20陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。A字词B人名C时间D观念E怎样骑车21同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。A经验B准备状态C认知D性格E环境22知觉的恒常性包括（）。A气味恒常性B温度恒常性C大小恒常性D颜色恒常性E形状恒常性23皮肤觉通常包括（）。A感觉B触觉C痛觉D温度觉E痒觉24信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。A首因效应B

11、近因效应C晕轮效应D社会刻板效应E远近效应25人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。A感觉B知觉C注意D思维E意识参考答案：1ADE2BD3CD4ACE5ACD6BC7ADE8ABD9ABE10AD11ABCDE12ABC13AB14ACE15ABE16AE17ABC18ACD19ABCE20ABCD21ABCE22CDE23ABC24AB25AB单项选择题1人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。A性格的态度特征B性格的意志特征C性格的情绪特征D性格的理智特征2气质的特点决定于（）。A社会生活条件B人的活动目的C神经活动过程的特性D活动的内容3直接影响活动效率的个性心理特征

12、是（）。A气质B能力C性格D兴趣4为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（）。A才能B一般能力C天才D特殊能力5个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序不可逆向不可逾越的（）。A连续性B间断性C定向性D顺序性6当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（）。A对语言的理解B对事物类属的理解C对因果关系的理解D对逻辑关系的理解7当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（）。A字面的理解B创造的理解C解释的理解D批判的理解8某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、等图示来说明

13、。他在这里所运用的教学活动方式是（）。A实物直观B摸象直观C变式D比较9衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（）。A概念属性的认识B概念例证的区分C概念分类根据的理解D概念的正确运用10桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）。A被试缺乏学习动机B练习过多导致疲劳C被试不知道自己的练习结果D主试未对被试进行学习评价11对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。A独立开设思维训练课B培养一般的观察力记忆力和思维力等能力C结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D在教学中侧重学生的思维过程而

14、不侧重思维的结果12关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（）。A期腾伯格B桑代克C维果茨基D皮亚杰13皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是（）。A刺激与反应B同化与顺应C知识与智力D尝试与顿悟14一般性解决问题阶段的第三阶段是（）。A提出假设B分析问题C检验假设D发现问题15元认知是思维的（）系统。A动机B联想C发生D监控16经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（）的过程。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为17作为教育心理学一部分的体育心理研究（）。A体育运动中一切心理活动规律B体育过程中一切中学生与心理品质的形成心理活动规律C体育教学过程中学生心理活动规律D

15、体育竞赛中学生心理活动规律18学校体育的主要任务是（）。A向学生进行思想品德教育B向学生传授体育知识技能C学会科学锻炼身体的方法D全面锻炼学生身体，增强学生体质19儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是（）。A从认识能力逐步成熟开始的B从动作能力逐步成熟开始的C从一般能力逐步成熟开始的D从特殊能力逐步成熟开始的20人体美是（）。A外在美B内在美C外在美与内在美的和谐统一D生理美21动机以直接肤浅不稳定和尝试性为特征，是中小学学生体育运动动机的（）。A开始从事运动阶段B准备从事运动阶段C专项运动提高阶段D高度运动水平阶段22动作间的联系加强，多余动作减少，有意识的视觉和动觉联合控制动作，注意过度集

16、中和情绪紧张减弱，属于运动技能行成中的（）。A运动知识与肌肉动作初步结合阶段B掌握局部动作阶段C运动技能形成阶段D运动技能熟练阶段23一个运动技术学习向另一个运动技术学习迁移，是（）。A两侧性运动迁移B左右性运动迁移C语言运动迁移D运动运动迁移24男女青少年除外表有差异之外，体内（）。A没有差异B差异不大C有显著差异D差异不显著25中学生体育活动动机的发展趋势是（）。A从直接动机向间接动机发展B从间接动机向直接动机发展C直接动机随年级增高而发展D两种动机均随年级增高而发展参考答案：51-55BCBAD56-60BCCDC61-65CDBCD66-70CBDBC71-75ACDCA26中学生的体

17、育兴趣（）A具有广泛性但缺乏深刻性B具有深刻性但缺乏广泛性C既无广泛性又缺深刻性D既具有广泛性又具有深刻性27审美活动中最突出最活跃的心理因素是（）。A感知B记忆C思维D情感28在审美活动中，利用头脑中的表象把艺术形象转化为直观性的心理形象，主要依靠（）。A感知力B记忆力C想象力D思考力29在审美教育中，对促进个体审美心理结构完善化具有突出意义的是（）。A美学知识B操作技术C审美能力D审美观念30文学作为一种反映现实的艺术，它所凭借的对人的心理发展有重要作用的特殊的审美手段是（）。A色彩B动作C声音D语言31由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。A直觉性道

18、德情感体验B形象性道德情感体验C想象性道德情感体验D伦理性道德情感体验32有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。A缺乏正确的道德认识B缺乏良好的情感C道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式33学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化济”是（）。A道德动机B道德评介C积极的道德情感D道德行为习惯34“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A道德认识BC道德动机D道德意志35一个集体中多数的道德情感可以形成

19、道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）功能。A选择功能B鉴别功能C动力功能D陶冶功能36金兹伯格认为从11岁到17岁是职业观形成的重要阶段，他将这一阶段称为（）。A幻想阶段B尝试阶段C现实阶段D探索阶段37从中学生的升学类型看，凡是独立性强、有目标、有追求、有献身精神的学生可称为（）。A志向型B现实型C依附型D随意型38何种程度的焦虑可以成为考试的内驱力（）。A轻度B适度C重度D都不可能39汽车司机应当具有动作灵活敏捷、注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的哪一种心理品质有一定要求（）。A兴趣B能力C性格D气质40霍兰德的理论强调的是哪一种心

20、理品质与职业选择之间的适应关系（）。A职业兴趣B个人能力C个性特点D自我意识41正确的健康概念应指（）。A没有疾病B身体壮实C不但躯体健康而且心理健康D心理素质高42下列各项属心理不健康表现的是（）。A适应中学的学习与生活B乐于和同学交往C自尊自爱奋发向上D心理治疗43着重从心理方面启发学生自助，特别强调关系平等、来访自愿、价值中立，这是（）的特点。A家庭教育B班主任工作C心理咨询D心理治疗44教师角色态度动态发展的关键因素是（）。A学生的表现要求和反馈B领导批评C家长意见D社会舆论45“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，

21、有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。A教育B教学才能C社会交往才能D组织才能46教师威信的维持和发展主要靠（）。A自然威信B教育机智C人格影响D专业知识47在教师所处的众多关系中，最普遍、直接、经常作用与个体的，且易出现矛盾、引起冲突的是（）。A生产关系B意识形态关系C物质利益关系D人际关系48所谓客观测验，主要是指（）。A出题客观B回答内容客观C评分客观D鉴别学生水平客观49测验题目对所测属性的鉴别能力是测验的（）。A效度B信度C难度D区分度50信度是指测验的（）。A正确性B可靠性C真实性D适合性参考答案：76-80DDCCD81-85ACCBD86-90BABDC91-95CDCAB

22、96-100CDCDB单项选择题1心理现象分为（）。A心理过程与个性心理B认知过程与个性心理C情感过程与个性心理D意志过程与个性心理2心理过程包括（）。A认识过程情感过程行为过程B知觉过程情感过程行为过程C感觉过程知觉过程意志过程D认识过程情感过程意志过程3个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A认知过程B情感过程C意志过程D认知过程，情感过程，意志过程4（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。A普通心理学B发展心理学C理论心理学D生理心理学5（）在广度上研究各个社会领域内的心理。A社会心理学B应用心理学C发展心理学D比较心理学6进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体

23、现象及其规律的心理学是（）。A社会心理学B理论心理学C应用心理学D普通心理学7自然实验法的优点是（）。A减少人为性，提高真实性B减少人为性，降低真实性C提高人为性，增加真实性D提高人为性，降低真实性8（）的生理心理学原理被心理学界认为是心理学的独立宣言。A笛卡尔B洛克C冯特D缪勒9（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A1789B1879C1798D189710（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A冯特B洛克C笛卡儿D缪勒11学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。A人和动物的学习B人类的学习C学生的学习D知识和技能的学习12认为学习是外部行为变化的学者是（）。A桑代克B斯金纳C加涅D金布尔13强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。A桑代克B巴甫洛夫C奥苏伯尔D金布尔14提出“学习风格”概念的学者是（）。A奥苏伯尔B加涅C布鲁纳D塞伦15一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）。A效果律B应用律C失用律D准备律16根