部编版语文四年级下册18单元语文园地练习全册汇总.docx

1、部编版语文四年级下册18单元语文园地练习全册汇总语文园地一一、交流平台1.根据课文内容填空。(1)你想象到_，_，_，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的_。(2)大儿锄豆_，中儿_。最喜小儿_，_卧剥莲蓬。(3)当_的时候，藤上便结出了_、_瓜，它们一个个挂在房前，衬着那_的藤，_的叶。2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。(1)学习天窗一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到_。(2)乡下人家的中心句是_从这句话中我感受到了_。(3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对_的喜爱之情。二、词句段运用。1.根据意思写词语。(1)城镇

2、里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。 ()(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 ()(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 ()(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。 ()(5)形容珠玉等光彩鲜明。 ()(6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。()2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。(1)一到节假日，街上热闹非凡。_到处都是人。宽阔的马路上_。(2)香港是我国的一颗_的明珠。(3)他回头望望小村庄，_，看着脚下_的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。3.根据词语写想到的画面。高楼林立：_4.按要求写词语，并灵活运用。写城市生活的词语：_写农村生活的词语：_国庆节

3、，我到乡下亲戚家去了。我想写一段话写写我在乡下看到的情景，并用上_这两个词语。_5.写片段。(1)天边的红霞，向晚的_，头上飞过的_，都是他们的_，它们和乡下人家一起，绘成了一幅_的田园风景画。(2)用一段话描写一个场景或一幅图画。_三、日积月累。卜算子咏梅 风雨送春归，_。 已是悬崖百丈冰，_。 _，_。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。1.补充词句。2.解释词语。(1)犹：_(2)俏：_(3)烂漫：_3.本词的作者是_，“卜算子”是_，“咏梅”是词的_。4.词里主要运用的是_的修辞手法。5.下列对这首词赏析不恰当的一项是()A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨

4、，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。C.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。6.我还知道一首写梅花的古诗。四、听读短文，完成练习。1.文中描写春天景色的四字词语有：_ (至少写2个)2.以下说法最恰当的一项是()A.短文赞美了小草

5、无私奉献的精神。B.短文赞美了小草助人为乐的精神。C.短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。语文园地一、1.(1)这雨这风这雷要大十倍百倍(2)溪东正织鸡笼亡赖溪头(3)花儿落了青的红的长长绿绿2(1)天窗给孩子们带来的快乐(2)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景对乡下生活的喜爱和向往(3)乡下朴素生活二、1.(1)大街小巷(2)炊烟袅袅(3)鸡犬相闻(4)车水马龙(5)璀璨(6)肥沃2(1)大街小巷车水马龙(2)璀璨(3)炊烟袅袅肥沃3略。4示例：车水马龙、繁华肥沃、依山傍水肥沃、炊烟袅袅傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁

6、白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家家户户炊烟袅袅5(1)微风归巢的鸟儿好友自然、和谐(2)示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。三、1.飞雪迎春到犹有花枝俏俏也不争春只把春来报2(1)还(2)俊俏(3)颜色鲜明而美丽3毛泽东词牌名题目4拟人5.A6示例：梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。四、1.万紫千红、柳绿桃红。2.C附：听读短文小草当万紫千红的春天到来

7、的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。小草将一生献给了大地，默默无闻地装点着人们的生活。但它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬佩呢？语文园地二一、交流平台我们学习时，遇到不懂的问题怎么解决呢？在正确的方法后打“”(1)联系上下文解决问题。 ()(2)结合生活经验解决问题。 ()(3)不管它。 ()(4)向别人请教。 ()其他的方法：

8、_、_.二、识字加油站。1给下列加点字注音。 宾馆 赠予 肿胀 脚趾 2照样子填一填。(1)例：轮仑(昆仑)洁_( ) 减_( )挺_( ) 挑_( )(2)例：则侧 (侧面)凡_( ) 介_( )刘_( ) 正_( )三、词句段运用。1近几年出现了一些新名词，你知道它们原来的意思及新的含义吗？ 我会用其中一个词的两种意思写一句话。_2体会加点字的用法。A地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。B有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。(1)我发现这两个句子加点的内容的共同点是：_。这样写的好处是：_。(2)我也会用这样的方法介绍一种事物。_四、日积月累

9、。把诗歌补充完整。江畔独步寻花唐杜甫_，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，_？语文园地二 一、(1)(2)(4)查资料跟别人讨论二、1.(1)rsnqybji(2)数字金额(3)陆拾2示例：岳父湘菜残疾拥抱三、1.词语原来的意思新的含义窗口窗户计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口潜水在水下活动只看帖子而不发表意见桌面用来放东西的平面进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的画面克隆动物进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体复制(强调跟原来的一模一样)示例：我的课桌的桌面很干净。我家的电脑桌面上有一朵菊花。2(1)跟另一个事物作比较让读者更清楚事物的样子或特点(2)示例

10、：今天，妈妈买了一些硬硬的柿子回来，一个个比我的拳头还大。四、黄师塔前江水东，可爱深红爱浅红？语文园地三一、交流平台1本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人_，蕴含着丰富的_。因此，语言表达也很独特，如“_”都是绿的。_“炫耀着”新绿，“不再胆怯的_，慢慢地抬起它们的头”这些语言充满活力和生机。2很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的_”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对_。二、识字加油站1根据提示写出诗人名。(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。 ()(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有春晓等。()(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。 ()2连线。会当凌绝顶，

11、一览众山小。 范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 杜甫三、词句段运用。1阅读语段，完成练习。你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。(1)找出描写颜色的语句画出来。(2)从这些语

12、句中你体会到了什么？_2仿写。 春天的早晨，怎样的可爱呢！ 融冶的风，飘扬的衣袖， 静悄的心情。 秋天的田野，怎样的美丽呢！_四、日积月累。1诗是人类向_的信息，诗给人类以_的勇气。2诗和音乐一样，_。3诗是_的自然流露，它源于_的情感。语文园地一、1.独特的感受想象风、雨、水、阳光小草小白菊2回忆母亲的深深依恋二、1.(1)屈原(2)孟浩然(3)陶渊明2.会当临绝顶，一览众山小。杜甫天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。龚自珍我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。范仲淹三、1.(1)带来一件黄衣裳，一件红衣裳像是镀上了一层金飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶深黄的衣裳变成了

13、浅黄，浅黄又变成了褐色高粱如醉，简直是一片红海红得像燃烧的火焰这一黄一红连成一片(2)我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。2示例：红红的高粱，金黄的稻谷，喜悦的人们。四、1.未来寄发朝向理想2生命全在节奏3强烈感情宁静中回忆起来语文园地四一、交流平台1用心体会：填空。A鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！B如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。C猫的性格实在有些古怪。上面的“_”“_”“_”三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的_之情，我们可以称之为“反语”。2学以致用：把下列句子补充完整。使句子表达相反的意思(1)你吃得真快呀！_。(2)妹

14、妹的胆子真大呀，_。二、识字加油站。加偏旁变新字再组词。干：( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )甫：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )奂：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )肖：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、词句段运用。1连线。千里马 老实、勤恳工作的人老黄牛 有才干的人才百灵鸟 歌声动听的人领头羊 勤劳的人小蜜蜂 领军人物纸老虎 一毛不拔吝啬的人变色龙 外强中干的人铁公鸡 善于变化和伪装的人应声虫 驯顺的奴才哈巴狗 随声附和的人2像这样含有动物名称的三字词语我还知道_、_、_、地

15、头蛇等。其中_指_的人。3给下列句子加上标点符号。(1)它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给它抓痒(2)什么东西响了一声 它立刻警戒起来 看看前 看看后 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 (3)后来我看到鹅果然能看守门户 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的狂吠我发现，除了常见的逗号、句号外，这三句话中都使用了_号，它有_的作用。我能从下面的短语中选一个，仿照着写一段话。有条理的妈妈助人为乐的小彤淘气的小猫_4在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。(1)说它贪玩()，的确是()，要不怎么会一天一夜不回家()?(2)它板正的

16、姿势()，步态()，和别的公鹅攀谈时的腔调()，全是海军上将的派头。括号里填进去的词全部是_，加上这些词，让我们感受到了文章语言_的特点。 四、书写提示。1我们在书写一段话、一篇文章时，必须要做到：(1)字距要比行距_；(2)字的大小_；(3)两边留的空白_。2按书写的要求把下面一段话工整地抄写下来。飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。五、日积月累。蜂 _， _。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？1这首诗的作者是_代诗人_。2把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。_3体会这首诗表达的思想感情。这首诗通过吟咏_采花酿蜜，供人享用这

17、一自然现象，赞美了_的劳动人民，鞭挞了_的人。六、听读短文小松鼠，完成练习。1文章从_、_、_等方面写了小松鼠的外形特点。2文章从_、_两方面写了小松鼠在生活习性上的特点。语文园地一、1.架子十足耀武扬威古怪喜爱2(1)我吃完了，你都还没吃完(2)连一只小虫都能把她吓得浑身发抖。3(1)(2)二、示例：赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿铺铺路捕捕捉哺哺育浦黄浦江换交换焕焕发唤呼唤涣涣散消消息俏俏丽销销售削削皮三、1.千里马有才干的人老黄牛勤劳的人百灵鸟歌声动听的人领头羊领军人物小蜜蜂勤劳的人纸老虎外强中干的人变色龙善于变化和伪装的人铁公鸡一毛不拔非常吝啬的人应声虫随声附和的人哈巴狗驯顺的奴才2示例：替罪羊中山狼笑面虎替罪羊代人受过3(1)，：，。(2)，：，。(3)：，；，。冒号提示下文仿写略。4(1)吧啊呢(2)啦啦啦语气词亲切自然四、1.小基本一致大致相等2略。五、1.唐罗隐2不论平地与山尖无限风光尽被占不论是平地还是山峰，无限美好的风景都被蜜蜂占领。3蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获六、1.面孔眼睛耳朵2吃东