幼儿中班社会说课稿共10篇.docx

1、幼儿中班社会说课稿共10篇 幼儿中班社会说课稿(共10篇) 篇一：中班社会活动说课稿 中班社会活动豆豆的烦恼 教材分析： 中班社会活动豆豆的烦恼选自青岛市教材共同生活。 4 岁的幼儿喜欢和同伴一起游 戏，一起做事情。 他们渴望成为大家喜欢的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏适当的交往策 略和技能。 纲要中指出： “中班幼儿能主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦 让，能感受同伴的喜和忧。 ”本活动以“豆豆”遇到的交往烦恼为出发点，通过幼儿喜爱的各 种活动，学习用“讲礼貌、愿意分享、互相帮助、主动谦让、协商合作、宽容他人”等正确 的交友方法来解决交友中的问题，萌发有朋友、朋友多的自豪感，体

2、验交往的乐趣。 为了更 好地贴近幼儿生活，我大胆的将教材的目标和内容进行了调整，将原来的教师分段讲故事改 为幼儿观察并讲述图片内容了解豆豆的烦恼，增加了幼儿在幼儿园生活中遇到烦恼的视频， 引导幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。 本次活动主要运用了以下教学策略： 一、运用谈话，回忆和好朋友一起的感觉。 生活中幼儿有好多好朋友， 通过让幼儿自由畅谈自己的好朋友以及和好朋友一起时 的感 觉， 进一步体验有朋友真好。 教师利用追问的形式启发幼儿说说喜欢和什么样的小朋友交往。 二、巧用视频，为幼儿再现生活中的真实情景，引导幼儿想办法解决。 社会性教育应与幼儿生活相结合，体现“取之于生

3、活，用之于生活”的理念。 通过播放 视频让幼儿判断豆豆的对错，并帮助豆豆想办法解决。 在平日生活中幼儿时常会遇到各种烦 恼，将豆豆小朋友在幼儿园里遇到的烦恼拍成视频进行播放，启发幼儿运用学到的知识来解 决生活中的实际问题。 三、情感渲染，联系幼儿生活实际和社会，帮助幼儿提升社会情感。 社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。 先 通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情， 请小朋友想办法解决， 进一步扩大到社会上， 如：地震后，许多孩子无家可归；有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助 他？让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人

4、或社会的帮助，让 幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。 活动目标： 1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大 家才会喜欢。 2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。 3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。 活动重点：知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道 歉等，这样大家才会喜欢。 活动难点：能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。 活动准备：幼儿活动情景视频 4 段、音乐爱的奉献 教法： 1.直观法：以图片、多媒体课件激发幼儿学习的兴趣，使内容更具形象。 2.提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于发展幼

5、儿的思维，启发学习，又有利 于幼儿获得新的知识和能力。 3.交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通 过直观法让幼儿交流讨论是个很好的时机。 学法： 1.直观法：通过观看图片、情景录像让幼儿感受生活正的烦恼事。 2.情景法：将整个活动贯穿于情境中让幼儿身临其境，提高自己解决问题的能力。 3.讨论谈话法： 让幼儿在讨论谈话中说出自己的想法和方法， 充分体验语言交流的乐趣， 同时发展幼儿的语言表达能力。 活动过程： 一、谈话引出活动主题 师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。 （出示照片）幼儿观察豆豆 小朋友的表情，他怎么了？为什么烦恼？我们一起来

6、看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。 二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决？ 1.幼儿观看视频 1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。 2.幼儿观看视频 2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要 相互谦让。 这样的小朋友大家才喜欢。 3.幼儿观看视频 3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。 4.幼儿观看视频 4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别 人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。 这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。 四、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开心的事，师幼共同想办法一

7、起解决。 1.师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情？你现在能不能自己解决？（不能的话，谁能帮 他想想办法啊？）引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、 老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。 2.师：你还知道有哪些人遇到过烦恼？看图片。 小朋友像不像帮助他们？应该怎样帮助 他们？（幼儿讨论）引导幼儿知道许多人都会遇到烦恼，有的是很大的烦恼，看到别人遇到 烦恼时我们要献出自己的爱心，多帮助那些需要帮助的人。 放音乐爱的奉献 五、活动延伸。 我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。 篇二：幼儿中班社会说课稿：学会分享 学会分

8、享(中班) 目标 ：通过看看、想想、说说、玩玩、尝尝等活动，进一步培养幼儿互相谦让，共享物 品的情感。 准备：课件大象和小樱桃 实物：(每桌一份)苹果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉 玩具：皮球、小汽车、动物玩具 录音机、音乐磁带大鹿之歌 、 土耳其进行曲 、 小白船 过程： 一、进入“游戏城” ，引起幼儿兴趣。 师： “小朋友，前天，陶老师接到了一份邀请。 “乐乐游戏城”建好了，那里的叔叔阿姨 让我们中(一)班小朋友去参观、游玩。 老师决定今天就带大家去。 现在，请大家跟我一起去 吧!“(随音乐进室) 二、参观、游览“电视厅” 。 观看课件大象和小樱桃 ，引出活动主题。 1.师： “游戏城里

9、有许多好玩的地方。 现在，我们来到了“电视厅” 。 这里的叔叔阿姨为 我们准备了一部动画片，我们一起来看吧! (播放课件大象和小樱桃 。 “餐桌上?想起了大象。 ) 2.通过提问，充分发挥幼儿的想象，表述个人见解。 提问： “这时候小动物们才想起大象没有拿水果，它们会怎么做呢?” 3.播放课件后半部分“大象运完木头?大家请大象挑。 ” 师： “刚才，我们小朋友说了很多办法来分水果，那么，动物们到底怎么做了呢?大家继续看动画片。 ” 4.让幼儿小组讨论： “这次动物们怎么做了呢?” 5.教育幼儿：无论什么事情不能只想着自己，应该你让我，我让你，大家一起吃，大家 一起玩。 三、游玩“游乐厅” ，让

10、幼儿参与实践操作：玩皮球、玩具。 (注意幼儿是否互相谦让、 共享物品) 1.师： “看完了电视，我们再去游乐厅看看、玩玩吧!”(听音乐拍手走) 2.幼儿玩玩具。 3.师： “玩具们累了，要休息了。 现在，我请小朋友说一说，刚才，你是怎样和小朋友们 玩的?为什么这样做?” 四、参观“餐厅” ，幼儿实践操作，吃食物。 (观察幼儿是否互相谦让、共享物品) 1.师： “现在，我们去餐厅休息一下吧!” (听音乐拍手走) 2.师： “餐厅的叔叔阿姨为我们准备了什么呢?请小朋友打开手帕看看。 ” 3.请一个幼儿说说： “你准备怎样和小朋友吃呢?为什么这样做?” 4.幼儿吃食物。 5.让幼儿说说： “刚才，你

11、是怎样和小朋友吃的?为什么这么做?” 五、回家。 师： “今天，我真为小朋友高兴。 游戏城里的叔叔阿姨为我们准备了这么多的礼物，我们 大家真要谢谢他们。 但是， 游戏城里的叔叔阿姨也对陶老师说了， 以后， 让小朋友不要忘记， 不管什么事请，不能只想着自己，应该要你让我，我让你，有好吃的，大家一起吃，有好玩 的大家一起玩。 好了，时间不早了，咱们回家吧。 ” (听音乐小跑步，出室)结束。 篇三：幼儿中班社会说课稿：我会叠衣服 活动名称 社会 我会叠衣服 活动目标 1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。 2、引导幼儿学会互相帮助。 活动准备 1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

12、 2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。 活动过程 1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。 图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友? 2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。 第二个小朋友为什么哭呢? 我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗? 3、请一幼儿上来示范叠衣服。 4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。 5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢? 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。 活动延伸 经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。 篇四：幼儿中班社会说课稿：我升中班了

13、 活动名称 社会 我升中班了 活动目标 1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事 要做得更好。 2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。 活动准备 1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。 活动过程 1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。 (1)、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么 不一样。 (2)、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。 (3)、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们 知道自己长大了，升入中班了。 2、引导幼儿

14、讨论如何做中班小朋友。 (1)、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、 妹妹的。 图片上的小朋友在干什么?他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏? 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢? (2)、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比 以前表现得更好、更能干。 请你们看看图片上的小朋友在干什么?他们是怎样做的? 我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢? 看到班上的玩具乱了应该怎样?地上有脏东西应该怎么办?应该怎样上课，说话声音应该 怎样? (3)、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提

15、出要求。 3、总结评价，结束活动。 活动延伸 开展“大带小”活动。 篇五：幼儿中班社会说课稿：小麦的一生 设计思路： 麦子是很普通的一种农作物， 但对于幼儿来说， 却是很生疏的;况且现在的孩子大部分是 独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了这节课， 引导幼儿了解小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。 活动目标： 1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。 2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。 3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。 重难点分析： 1.重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。 2.难点

16、：区分出各种麦制品。 活动准备： 1.按教学要求自制的 小麦的一生 课件一盘： 小麦的生长过程;儿歌 大馒头， 哪里来 。 2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。 活动过程： 一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的 形状;并了解小麦的播种和收获季节。 1.师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样? 让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。 2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分， 认识其根、茎、叶的形 状： 小麦的茎俗称麦秸， 空心、 有节、 光滑、 叶狭长;茎的顶端长麦穗， 麦穗有针一样的麦芒， 麦穗成熟时是金黄色的。 3.出示课件：

17、 引导幼儿了解小麦的播种和收获季节： 秋季农民把麦种播在地里;冬季压实 麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5 月底 6 月初， 麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。 二.出示各种麦制品，了解麦子的用途。 1.出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。 2.引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼 干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。 3.游戏“麦爷爷找孩子” 。 请一个幼儿带上小麦头饰， 当麦爷爷。 其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼 儿胸前)。 麦爷爷说：

18、“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说： “我 是面包，是麦爷爷的孩子。 ” “我是饼干，是麦爷爷的孩子。 ” 三.联想活动： 小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、 番薯.) 四.教育幼儿爱惜粮食。 通过儿歌大馒头，哪里来体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农 民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 儿歌： 大馒头，哪里来 大大的馒头哪里来? 白白的面粉做出来， 白白的面粉哪里来? 黄黄的小麦磨出来， 黄黄的小麦哪里来? 农民伯伯种出来。 伯伯阿姨劳动忙， 大家都要爱惜粮。 五.延伸活动： 幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦

19、穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加 深节约粮食的认识。 篇六：幼儿中班社会说课稿：我升中班了 活动名称 社会 我升中班了 活动目标1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事 要做得更好。 2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。 活动准备 1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。 活动过程 1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。 (1)、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么 不一样。 (2)、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。 (3)、根据幼儿观察的结果进行小

20、结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们 知道自己长大了，升入中班了。 2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。 (1)、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、 妹妹的。 图片上的小朋友在干什么?他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏? 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢? (2)、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比 以前表现得更好、更能干。 请你们看看图片上的小朋友在干什么?他们是怎样做的? 我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢? 看到班上的玩具乱了应该怎样?地上有脏东西应该怎么办?应该怎

21、样上课，说话声音应该 怎样? (3)、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。 3、总结评价，结束活动。 活动延伸 开展“大带小”活动。 篇七：中班社会说课稿_送宝宝 中班社会候车小常识说课稿 一、说教材 著名教育家陶行知先生说过： “生活即教育。 ”活动内容的选择要贴近于幼儿的生活。 公 交车、 轮船、 火车、 飞机是城市中常见的一种交通工具， 大部分幼儿有过乘坐公交车的经历。 我们也经常看到公交车上有很多危险或不文明行为，有必要帮助幼儿正确认识，提高文明意 识。 幼儿园纲要也指出：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验、并理解 基本的社会行为规则、学习自律

22、和尊重他人。 以此为指导，我设计了本次中班社会活动候 车小常识 。 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据中班幼儿的年龄特点 及教材分析，我从认知、 、技能、情感三方面制定了以下三个目标： 1、在看图说说中认识多种交通工具及它们各自的停靠场所。 2、 结合图片能大胆用语言表达一些候车时的注意事项， 通过讲解识别候车时的不良行为。 3、在自由表达中，有候车的文明意识，感受大家共同遵守候车规则给生活带来的方便。 活动重点：认识多种交通工具的停靠场所，了解候车时的注意事项，通过讲解识别候车 时的不良行为。 活动难点；尝试将知道的候车小常识运用到生活中，有候车的文明

23、意识。 （我把本节课 的重点定在：了解侯车的基本规则） 三、说活动准备 为了增强幼儿的学习兴趣，能更好地服务于本次活动内容，达到活动目标，我从物质、 经验两方面做了准备： 物质准备： 1、汽车、火车、轮船、飞机的图片。 2、汽车站、火车站、码头、机场的图片。 3、课件候车小常识 。 经验准备：幼儿有做过公交车、等车的经验。 （精心准备的物质材料为幼儿创设了身临其境的氛围，提前的知识铺垫能使幼儿的参与 积极性更高。 ） 四、说教法： 下面我来说一下本次活动中主要采用的教学方法： 1、情境法：考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中，采用形象逼真的交通工具图片进行 讨论、讲述、操作，为幼儿创设场景，使幼

24、儿身临其境，在一个轻松愉快的环境中学习。 2、轻松互动的游戏法：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐” 。 本活 动正是以游戏贯穿，幼儿始终扮演着“家长” 、 “孩子”的角色，老师始终是售票员，使幼儿 充分融入情节，因此幼儿参与的积极性也是很高的。 在这个游戏中，幼儿一直都是主体，教 师只是作为引导者帮助幼儿总结和提升，促进他们的学习更加有效。 五、说学法 本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及 做中学思想，主要采用发现法、讲述法。 1、 发现法： 教师提供适于幼儿进行发现活动的教材， 使他们通过自己的探索、 尝试过程， 发现知识。 在活动中，请幼

25、儿回忆、讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论， 充分体现幼儿的主动性和积极性。 2、 讲述法： 主要教会幼儿能准确地回答问题， 恰当地说明自己的想法和做法。 在活动中， 我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行 讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片内容，分析内涵。 在活动过程中，通过教师生动形象 的讲述，引导幼儿来体验遵守候车规则的重要性，从而突破难点。 六、说活动流程 根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节 图片导入认识各种交通工具的停靠场所自由表达一些候车时的注意事项正 确认知社会规

26、范活动延伸五个部分，通过以上步骤，使目标的达成度更高。 第一环节，图片导入 出示汽车、火车、轮船和飞机的图片，引出活动。 锻炼幼儿的语言表达能力，为下文做了很好的铺垫。 第二环节，认识各种交通工具的停靠场所。 1、 交通工具按不同的特征分类也不同， 你知道这些交通工具不行驶时停靠在哪吗？停靠 的地方会一样吗？它们停靠的地方也有一个专属的名字，我们一起来认 识一下。 2、出示汽车站、火车站、码头、机场的图片，引导幼儿根据自己的经验说说各是什么地 方。 （1） 、这个地方你认识吗？你是怎么看出来的？ （2） 、这又是什么地方？会是谁停靠的呢？ （3） 、这个地方大家一看就知道是停什么的？ （4）

27、、轮船停靠的地方叫什么呢？ 3、模仿动作，先停靠轮船，做开船动作；停靠飞机，做飞机动作；停靠汽车，踩刹车加 开车状；停靠火车，发出呜呜声。 这一环节是本节课的重点部分之一，我遵循循序渐进的方法，通过让幼儿了解交通工具 的停靠地点，为下文候车的知识做准备。 在这一环节中，教师完全是作为一个引导者，引导和鼓励幼儿大胆讲述。 请幼儿自由讨论，再请个别幼儿说说。 鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿在自己的已有经验 上自主讲述，从而更好的激发了幼儿想说、敢说、有话可说。 通过播放对比镜头，引导幼儿更强烈的感受到规则的重要性，进一步培养幼儿的规则意 识。 （3）教师小结：乘坐公共汽车，前门上车，后门下车，依次排队

28、，不要拥挤；坐车时不 要把手、头伸到车窗外面以免发生危险；不能在车上大声说话和乱扔垃圾、吃东西，一定要 遵守规则，才能保证安全。 （4）幼儿操作。 从椅子下拿出小卡片，选出正确的乘公共汽车的 规则图，贴在自己的身上。 “家长”和“孩子”互相检查。 通过幼儿操作小卡片这一小环节， 更进一步的巩固了公交车的一些文明规则。 第三部分组织幼儿自由表达一些候车时的注意事项。 1、引导幼儿回忆自己候车的经历。 刚才我们认识了很多交通工具停靠的地点，那你有没有等过车？你知道等车时要注意什 么吗？师小结：等车的时候要注意的事情有很多，看来大家都是文明的小朋友。 2、结合挂图内容，帮助幼儿了解更多的候车时的注意

29、事项。 （1） 、观察图一 师：我们一起来看看图上的小朋友在等车的时候都做了些什么？ 小朋友在候车大厅等车时手里拿了什么？（气球）你觉得他做得对吗？为什么？ （因为带气球容易爆掉，会吓着别人）所以我们在大厅等车时不要干什么？（幼儿回答） 师小结：去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤暴、挤碎的玩具。 （2） 、观察图二 师：这幅图也发生在候车大厅，你觉得发生了什么？（有个小男孩跑的很快，也许是他 的那班车快要开走了）那我们在乘坐自动扶梯时应该注意些什么？（不要跑得很快，要按顺 序排队，这样方便赶车的人快行。 师小结：坐自动扶梯进出候车大厅时，要靠扶梯右边站立，把左边留出来，给急着上车 的人快行

30、。 （3） 、观察图二 请看看图上的小朋友在干什么？大概是发生了什么事？（小朋友在按按钮，大人不让它 这么做） 师小结：我们在等车时不能乱摸、乱玩大厅的设备和按钮，不要给工作人员带来麻烦。 （4） 、观察图三 你觉得又有什么不好的行为发生了？（小朋友乱丢垃圾，把自己的脚伸的很长，影响别 人了） 师小结：坐在大厅等车时，不要把脚放在座位上或伸在过道里，以免给其他乘客带来不 方便。 等车时不乱扔垃圾，保持卫生。 （5） 、观察图五这是发生在什么地方？（在站台等车的时候）等车时小朋友子在干吗？（在打闹）那么 在等车时我们不应该做什么？ 师小结：在等火车、地铁、公交车时，要站在安全线内。 等车时不打闹

31、，不乱跑。 原来 在等车的时候还有这么多的注意事项，要做个文明的小朋友我们就要遵守这些规则。 在这一环节中，教师注重细节，把候车时可能发生的现象都考虑的十分周全，并在这一 环节中加强说明得到巩固。 而在这一过程中，教师给幼儿创设了一个轻松愉快的气氛，调动 了幼儿参与活动的积极性。 第四环节 总结提升，拓展思维。 1、我们来看看大家掌握了没有，出示图片，请幼儿辨别。 2、现在小朋友知道等车是应该注意些什么了吧，下次你在等车的时候你会怎么 做？（幼儿根据刚才的经验回答） 我们每个人在等车的时候都能遵守以上的规则，在等车时你会是什么感觉？我们每一个 小朋友在等车的时候都要做个文明的好孩子。 教育幼儿在候车时应做个文明的好孩子。 从应遵守公共汽车上的规则拉回到幼儿生活和学习中应遵守的规则， 迁移了经验， （拓展 了思维）也使活动具有完整性。 第五环节 活动延伸 将汽车站、火车站、码头、机场等场所的图片投放到益智区中，请幼儿在小卡片上画出 自己喜欢的交通工具，再从图片中找到这个交通工具的“家” 。 篇八：幼儿中班社会说课稿：我能行 一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、 解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。