二年级数学第二次备课.docx

1、二年级数学第二次备课二年级数学备课 主备人：李苏芹 主备人：李苏芹 课时编号：002第二单元备课时间：07年8月30日教材简析：本单元教学16的乘法口诀。这是在学生初步认识乘法含义的基础上进行教学的。本单元的乘法口诀教学分三段安排：第一段教学14的乘法口诀，第二段教学5的乘法口诀，第三段教学6的乘法口诀。在第一段和第二段之间穿插安排了乘加、乘减的教学。在5的乘法口诀和6的乘法口诀后面，各安排了一个练习，单元结束时还安排了复习。最后安排了实践与综合应用快乐的队日活动。本单元教材在编排上主要有如下特点：1、教给学生编口诀的方法。2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。教学理念：1、注重培养学生的

2、自主、合作、探究的学习能力。不是把现成的乘法口诀教给学生，而是让学生参与到编乘法口诀的活动中，亲身体验编乘法口诀的方法，了解乘法口诀的来源和意义，初步学会编乘法口诀。2、重视创设情境，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学目标：1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎样得来的，掌握并初步熟记16的乘法口诀；能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。2、使学生在具体的问题情境中初步感知乘加、乘减试题的运算顺序，知道计算乘加、乘减式题时要先算乘法，会利用乘加、乘减的算式帮助探索和记忆口诀。二年级数学备课 主备人：李苏芹 主备人：李苏芹 课时编号：002

3、3、初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受学习成功的乐趣。教学重点：在理解的基础上熟记16的乘法口诀。教学难点：理解每句乘法口诀的含义及来源，能应用口诀解决简单的实际问题。教具准备：挂图、小棒、花片、实物展示台、电视、图片。课时安排：1、2、3、4的乘法口诀2课时乘加、乘减 1课时5的乘法口诀 2课时6的乘法口诀 2课时复习 2课时实践活动：快乐的队日活动1课时二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：004 主备人：李苏芹 课时编号：0021、2、3、4的乘法口诀第一课时备课时间：07年8月31日教学内容：教材第7、8页的例题及相应的练习。

4、教学目标：1、使学生学会14的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3、培养学生初步的观察、总结能力。教学重点：理解记忆乘法口诀。教学难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。教具准备：游戏的图片、学生准备小棍若干、挂图。教学过程:一、创设情境这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？小精灵还要给你发奖品呢！二、新课1、师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。 估计可能有“工”、“个”、“干”、“大”、“土”等。师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？学生独立列，教

5、师巡视指导。指名说，教师板书师：你能说说你的理由吗？你能用口诀表示吗？指名回答：一三得三有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：004 主备人：李苏芹 课时编号：002有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九说得真好，奖励你一颗“智慧星”！（智慧星图片）能不能根据这些口诀写出乘法算式呢？学生写，教师巡视。2、师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。几分钟过后，分小组反馈。同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！（给说的好的小组发放“合作奖”）想一想在编口诀时，

6、你发现了什么？可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。三、练习反馈。1、独立完成“想一想”，然后集体核对，说说是怎么算出来的。2、游戏：“捉鼠比赛”说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。黑猫队，3人；白猫队，3人。（戴头饰）看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。四：总结同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？布置作业：看图写出两道乘法算式和一句口诀 （ ） （ ） 口诀：（ ）二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：005 主备人：李苏芹 课时编号：002第二课时备课时间：07年8月31日教学内容：教材第9、10页练习题教学目标：1、使学生熟记

7、1、2、3、4的乘法口诀。2、培养学生认真审题，认真计算的习惯。3、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：熟记1、2、3、4、的乘法口诀。教学难点：能应用所学知识解决实际问题。教具准备：圆片、挂图、卡片。教学进程：一、巩固口诀。先让学生自己背一背14的口诀，接着让同桌的两位同学互相背一背。然后，教师进行抽查，抽查时，教师可出示口算卡让学生说得数和所以应用的口诀。最后齐背口诀。二、应用练习。1、读第一题要求，让学生看算式用小棒摆一摆，再填一填。学生填空后，教师组织学生进行全班交流。2、先让学生独立完成第二题，再组织全班交流。3、让同桌的两个同学进行口算练习，一个同学出示口算卡，一个同

8、学说口诀，两个同学轮流进行。4、“想想做做”第4题。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。通过全班交流，引导学生进一步体会一句口诀能算两道相应的乘法算示。5、“想想做做”第6题。练习时，可用比赛的形式进行，看谁做得又对又快。二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：005 主备人：李苏芹 课时编号：0026、比较大小。先指导比较的方法，学生再比较。教师要注意个别辅导。7、“想想做做”9、10题。先让学生独立完成，然后组织交流。三、小结。我们一共学了几句口诀，你们是怎么记住的。布置作业：“想想做做“第7题。二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：006 主备人：李苏芹 课时编号：002

9、乘加、乘减备课时间：07年8月31日教学内容：教材第11、12页例题及练习。教学目标：1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；教学重点：乘加乘减的运算顺序；教学难点：理解算理，并进行乘加乘减间的改写；教学准备：主题图、苹果图片、实物展示台。教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）二、探索新知，弄清算理1、引导观察，提出问题；（1

10、）从图中你知道了什么？指名说一说。（2）你能根据图中知道的提出数学问题吗？学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？2、指导列式，交流算理。（1）要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？学生独立思考，也可同桌交流。（2）指名汇报交流各种算法。根据学生回答，板书几种算式：4+4+4+2= 43+2= 44-2= （这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：006 主备人：李苏芹 课时编号：002引导学生给后两式起名；（板书：乘加乘减）（3）这些算式，请选择你喜欢的算出它的结果。（4）交流算理。着重说说运算的顺序。3、整理强化，小结算

11、法。在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法。三、巩固深化，应用拓展。1、“想想做做”第1题。谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，实物投影出示书图。学生先独立完成，指名板演；评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？ 2、“想想做做”第3题。谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧！瞧，一群小朋友正在运动呢！（投影出示书图）（1）学生独立完成算式，同桌可以讨论交流。（2）指名交流、汇报说说怎么想的？（3） 组织讨论：这两道算式有什么不同的吗？ 3、“想想做做”第4题。 学生看图列式计算，后汇报交流，提倡不同的列式。 追问：为什么这样列式？你是怎么算的？四、总结评价。小朋友们，经过这一

12、路的游戏、活动你有什么收获吗？把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说，再在全班汇报。布置作业：“想想做做”第2题。板书设计： 乘加、乘减金鱼图 4442=14 34=12二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：007 主备人：李苏芹 课时编号：0025的口诀备课时间：07年8月31日教学内容：教材第13、14页例题及相应的练习。教学目的：1、熟记5的乘法口诀，并能熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。3、通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。教学重点：熟记5的乘法口诀。教学难点：用5的口诀解决实际问题。教具准备：主题

13、图，学具转盘。教学过程：一、情境激趣，探索新知。1、填表“5、1”节小朋友有去玩吗？今天一群小朋友也一起去游玩，出示“一只小船”，问：一只小船坐几个人？（5个人）就是有几个5？2只船有几个人？3只、4只、5只呢？出示表格：（根据学生回答填写表格）船的只数 1 2 3 4 5人 数 5 10 15 20 252、编口诀一只船是1个5，你能用个算式来表示吗？15=5 或者 51=5你能编出一句口诀吗？ （一五得五）“一五得五”表示1个5是5接下来“2只船共有几个人？3只船共有几个人？4只、5只”你能列出乘法算式，并编出口诀吗？（学生编后小组交流。）二年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：007

14、主备人：李苏芹 课时编号：0023、集体交流1个5 15=5 或51=5 一五得五2个5 25=10 52=10 二五一十3个5 35=15 53=15 三五十五4个5 4=20 54=20 四五二十5个5 55=25 55=25 五五二十五4、观察口诀请小朋友仔细观察口诀，你发现了什么规律？（每句口诀的第一个数字是从小到大的，第二个数字都是5，）这就是今天要学的“5的乘法口诀”，板书课题。5、熟记口诀先完整地读一遍，小组再比一比，看谁能最快把口诀背出来。最后指名背，对口令。三、巩固练习1、看到小朋友学得这么好，老师带你玩大转盘，转盘里是5，外圈分别是1、2、3、4、5。转到哪个数上，就要和里面的5相乘，说出乘法算式和口诀。2、25+5= 35+5= 45+5= 3 5= 45= 55= 仔细观察上下两题，你发现它们的答案怎么样？为什么会一样？3、“想想做做”第3题。你能看着花中的算式，说出用哪句口诀吗？四、小结。今天小朋友们学习了什么知识？布置作业： “想想做做”第4题。板书设计： 5的乘法口诀1到5的乘法口诀和算式