15教学4汉语教师资格等级考试.docx

1、15教学4汉语教师资格等级考试际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（一）一、填空题（共10分）说明：第110题就是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当 得答案。1、 在第二语言学习过程中，当学习者得第一语言与第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为 。1、正迁移2、 主要指一个人生下来以后接触到得第一种语言或儿种语言，这种（些）语言不一定进入社会交际。2、母语3、 把语言要素、文化知识、御用规则得教学与言语技能、言语交际能力得训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力得课程就是 。3、综合课4、 所学得内容就是学生学习LI得语

2、得第一步，也就是学生在课堂教学中要完成得首要任务。4、了解5、 文字处理工具 具有强大得文字处理功能与很强得编辑、绘图、制表功能。5、Microsoft Word6、 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个 , 6、教学环节7、 外语测试得两种最主要得最常见得测试就是成绩测试与 。7、水平测试8、 英国著名语言学家韩礼德对语言学得重要贡献就是提出了 。8、语言功能论9、 有得教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等,初中高级之间有衔接，这体现了教材得 性。9、系统10、 就是语法翻译法得对立物，在西欧出现，代表人物就是贝力兹得教学法就是 。10、直接法二、选择题（共10分）说明：第1120题就是

3、单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当得选项，每题1分。11、 （ B）认为语言就是一种口语行为，话语得自动产出与理解要通过操练获得。“听说领先，读写 跟上”就是获得语言技能得有效途径。A.任务教学法 B.听说法C.直接法 D.功能法12、 HSK（初中等）中得语法结构与阅读理解得第一小部分“词汇”，就是典型得（C ）oA.主观性测试 B.综合性测试C.分离式测试 D.成绩测试13、 中国第一部正式出版得对外汉语教材就是（A ）。A.汉语教科书 B.汉语课本C.基础汉语课本 D.学汉语14、 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（D）oA.发音教学 B.文化冲突C

4、.语言迁移 D.目得单一15、 在对外汉语写作教学中,假条、通知、日记、申请书等得写作，最好放在（B）oA.初级阶段 B.中级阶段C.高级阶段 D.不作为教学内容16、 不属于理解性练习得就是（D）oA.造句 B.翻译C.填空 D.句型操练17、 不属于对外汉语教学中级阶段教学原则得就是（D ）。A.重视语用规则 B.注重语段篇章教学C.适当增加语言文化教学 D.增加客观性练习量18、 互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动 法就是（B ）常采用得方法。19、不属于外汉语教材评佔原则得就是（D）。20、不属于中介语得偏误产生得原因得就是（D ）。C.学习

5、策略与学习环境得影响 D.学习者个性差异国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（二）一、填空题（共10分）说明：第110题就是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当 得答案。1、 把语言放在社会环境中进行研究，从社会生活得变化与发展中探究语言变化发展得规律，同时也从语言得变化与发展中考察社会生活得默写倾向与规律得就是 。1、社会语言学2、 语言教学四大环节得中心环节就是 o 2、课堂教学3、 许多外语学习者在其外遇达到一定水平后，在一段时间内可能会出现止步不前得情况,这种现象被称为 。3、化石化4、 听力课一般分为精听与 两种，前者就是为了理解听力内

6、容得细节，后者在于把握听力材料得大意。4、泛听5、 以社会语言学、人本主义心理学与心理语言学为基础得第二语言教学法，它就是日前为止影响最大,最富有生命力得外语教学法，对我国教学法影响最大。5、交际法6、 如果受试者得水平有很大差异,而测试结果却很接近，说明 。6、该测试得区分度差7、 很多欧美人学了很长时间得汉语，写信时仍不习惯把日期写在信后右下角签名得下面,这种现象得存在就是由于 。7、文化得差异8、 学习者对目得语中得某个语言项LI得规则学习不全面，把该规则当做该语言项LI得同一形式,而忽视了其她形式或用法,这种现象就是 o 8、过度泛化9、 一个人出生以后首先接触并获得得语言就是 o 9

7、、第一语言10、 就是对受试者所掌握得语言知识与语言技能进行分项测试,口得就是考察受试者得单项语言能力。10、分立式测试二、选择题（共10分）说明：第1120题就是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当得选项，每题 1分。11、 功能法得语言理论基础为（C）oA.结构主义语言学 B.历史比较语言学C.社会语言学与功能语言学 D.语音学12、 以“规范”得语言作为教授得脚本，重视使用所谓得“名著”、“原著”得教学法就是（A ）oA.语法翻译法 B.直接法C.听说法 D情景法13、 总体设计得程序与方法不包括（D ）。A.确定教学目标 B.确定教学内容C.确定教学原则 D.确定教学

8、大纲14、 在对外汉语词汇教学中，让学生写出词语得反义词或者用同义词进行替换练习，属于（B ）练 习。A.感知性 B.理解性C.模仿性 D.应用性15、 关于对外汉语口语课堂教学，说法正确得就是（D）。16、对外汉语教材编写得实施所做得准备不包括（D ）。A.思想准备E.理论准备C.资料准备D 物质准备17、大量使用现代化教学技术手段得就是（B）oA.直接法B听说法C.功能法D.任务法18、多数外国学生尤其就是西方学生学习汉语得重点就是（A）oA.汉字B 词语C语法D 修辞19、不属于对外汉语教学特点得就是（D ）A 以培养汉语交际能力为U标B 以技能训练为中心C.与文化因素紧密结合D 以语法

9、教学为基础20、 教具演示、夸张发音、手势墓拟、对比听辨、以旧带新就是（A ）教学常用得方式。A语音B 词汇C语法D 阅读际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（三）一、填空题（10分）说明:第110题就是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当得答案。1、 把第二语言得目标设定为培养学生运用目得语进行交际得能力。1、功能法2、 教学计划与 就是教材编写得直接依据。 2、教学大纲3、 .就是教材评佔工作得目标，也就是教材评估得两个基本要求。 3、追求烏信度与高效度4、 从测验编制得角度瞧. 命题针对性强，测试点容易明确。4、分立式命题5、 对外汉语教学中

10、得文化教学，大概可以分成三个层次: 、基本国情与文化背景知识与专门文化知识。5、语言中得文化因素6、 语法翻译法忽视了言语交际技能，尤其就是 。 6、听说能力得培养7、 代表了传统媒体与现代媒体间得根本区别，就是计算机辅助教学得重要特征。7、交互性8、 反馈作用就是指 对教学所产生得影响，反馈作用有消极与积极之分。8、测试9、 CCAI得设计原则有内容正确规范、 、交互方式恰当。9、媒体素材得有效性10、 、功能、文化相结合,就是一条重要得教学原则。 10、结构二、选择题（共W分）说明:第11-20题诗单项选择题,每题只有一个可选项，请根据题LI要求选择适切得选项，每题1分11、 以模仿为主得

11、教学流派就是（B）A、结构法 B、直接法 C、功能法 D、任务教学法12、 以下选项不就是阐述功能法优点得就是（C ）A、 教学过程交际化。B、 有助于培养学生使用语言进行交际得能力C、 注重口语教学，有利于培养学生得言语能力D、 从学生得实际需要出发，确定学习LI标13、 要教规范通用得语言，这属于教材编撰得（A ）A、科学性原则B、知识性原则C、实用性原则 D、针对性原则14、 语言测试得种类很多，其中对信度与效度没有太高要求得就是:（D）A、水平测试 B、潜能测试 C、成绩测试 D、诊断测试15、以下哪项就是对外汉语教学中得文化教学原则？（ B ）A、 通过注释直接阐述文化知识。B、 要

12、把文化知识转化为交际能力。C、 通过语言实践培养交际能力。D、 文化内容融会到课文中去。16、 第一次自觉地把语言学与心理学理论作为教学法得理论基础,使第二语言教学法建立在更为坚固 得科学基础上得语言教学法流派就是（C ）A、情景法B、直接法 C、听说法 D、任务教学法17、 对外汉语课堂教学成功与否取决于（D ）A、 排除学生心理障碍，创造生动活泼得课堂气氛B、 集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂C、 稳定课堂教学气氛,与学生建立融洽与谐得关系D、 处理好以学生为主与教师为主导得辩证关系18、 （ A ）一直处于第二语言教学得中心地位。A、语法教学B、词汇教学 C、语音教学 D、汉字教学19、 汉语水平考试（HSK）、英语水平考试（EPT）就是按什么来划分得?（ C ）A、按评分得客观化程度分 B、按命题方法分C、按用途分 D、按命题得制作要求分20、 下面哪项不能衡量测试得信度？（ A ）A、测试得题量 B、测试得等值性C、测试得稳定性 D、测试得内部一致性