综合实践活动六年级教案.docx

1、综合实践活动六年级教案2017学年第一学期六年级综合实 践活动 教案 校名： 活动指导老师：安全教育第一课1、意外伤害的预防与自救【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：了解和认识意外事故造成的伤害，提高安全防范和关爱健康的意识。2、能力目标： 通过实践体验活动，提高应对意外事故的能力和解决问题的能力。3、知识目标：了解意外伤害发生的原因，知道常见意外伤害的预防措施；掌握简单的预防、自救、求助的知识和技能；会正确使用报警电话。【活动重点和难点】1、了解和认识意外事故造成的伤害，提高安全防范和关爱健康的意识。2、了解意外伤害发生的原因，知道常见意外伤害的预防措施；掌握简单的预防、自救、求助的知识

2、和技能；会正确使用报警电话。【活动准备】学生了解一些意外伤害的例子【活动时间】1周【活动过程】一、谈话，导入新课开阔思路：对于意外伤害事故的预防和自救，你有什么自己的想法。二、确定实践活动主题1、讨论。2、确定活动主题（1）学生充分表达自己感兴趣的研究话题。（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。（3）组长对组员进行分工，制订活动计划三、开展实践活动（一）查找意外伤害事故。1、交流。你是否有过这样的经历？在你的身边发生过这样的事件吗？你知道遭遇意外伤害时救护知识吗？2、调查访问。（1）了解常见的儿童意外伤害有哪些？（2）了解常见的儿童意外伤害的原因。（3）学习相应的预防和自

3、救知识。（二）意外伤害的预防与救护。1、查资料。利用上网、到图书馆、访问等形式了解意外伤害的预防与救护。2、模拟救护。教师指导学生模拟救护表演。3、学会救助。教师创设情境，学生模拟不同环境演练拨打求助电话。四、总结与交流1、展示展示收集到的小学生常见意外伤害的有关资料。2、收获和反思（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈活动收获（3）个人反思【活动拓展】一、评价填写评价表格。二、拓展学生可以对自己感兴趣的其它有关意外伤害事故的预防和自救问题开展活动。活动方法导航2、问卷调查【活动目标】1、了解问卷调查是社会调查最常用的一种收集资料、获取信息的方法。2、通过活动了解同学双休日的活动情况，培养学生

4、关心他人，关心社会的情感和合理利用双休日的科学方法。3、掌握问卷调查的基本步骤，学会在今后的学习中运用问卷调查的方法解决实际问题。【活动重点和难点】1、通过活动了解同学双休日的活动情况，培养学生关心他人，关心社会的情感和合理利用双休日的科学方法。2、掌握问卷调查的基本步骤，学会在今后的学习中运用问卷调查的方法解决实际问题。【活动准备】每位学生准备一份自己双休日的作息表【活动时间】两周【活动过程】一、激发兴趣，导入新课。交流自己双休日的日常安排。二、我们在行动（一）制订计划1、指导学生确定活动主题2、指导制订计划。（二）设计问卷。1、指导设计指导语。2、指导编制问卷。（三）实际调查1、讨论调查中

5、可能出现的问题，设计应对方案。2、进行调查活动（四）统计分析调查问卷。1、指导学生统计。2、指导分析数据。（五）写出调查报告1、指导学生写报告。2、展示小组报告。三、收获原地。总结活动中的收获与体验。【活动拓展】 再试身手一、教师推荐活动主题。二、指导学生确定活动主题三、指导学生填写活动表格四、学生开展活动。五、展示成果。六、评比。主题实践活动3、神奇的太阳能【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过调查太阳能这种清洁的可再生能源在现实生活中的开发利用情况，提高学生节约能源的意识，树立可持续发展的思想；在开展太阳能小实验和太阳能小制作活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。2、能力目标：在

6、收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在太阳能产品市场调查、访问活动和太阳能使用的宣传活动中，培养学生与人交往的能力和表达能力；在设计并完成太阳能小实验和小制作的过程中，提高学生的实验能力和动手操作能力。3、知识目标：学习有关太阳能的科普知识，了解太阳能在社会生产和生活中的应用情况及太阳能产品的相关信息；初步学会设计科学小实验，掌握开展实验研究的方法。【活动重点和难点】1、通过调查太阳能这种清洁的可再生能源在现实生活中的开发利用情况，提高学生节约能源的意识，树立可持续发展的思想；在开展太阳能小实验和太阳能小制作活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。2、学习有关太阳能的科普知识，了解

7、太阳能在社会生产和生活中的应用情况及太阳能产品的相关信息；初步学会设计科学小实验，掌握开展实验研究的方法。【活动准备】调查本地太阳能使用情况。【活动时间】两周【活动过程】活动1 太阳能的利用一、激趣谈话，导入新课开阔思路，交流太阳能与我们的生活的有关话题。二、确定研究主题1、讨论你对哪些的话题感兴趣。2、确定本次活动要研究的话题。3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。4、确定每个小组的活动主题。三、制订活动方案1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。四、开展实践活动1、收集。（1）指导学生去图书馆或上网查阅有关太阳能方面的相关资料，并做好记录。（2）交收集的信息。2、寻找

8、太阳能物品。（1）学生寻找生活中利用太阳能的物品。（2）介绍找到的物品。3、市场调查（1）各小组利用自己小组的资源调查当地太阳能的利用情况。（2）指导学生填写调查表。4、社区调查。了解当地村民安装太阳能热水器的情况。5、参观有条件的可安排学生参观利用太阳能的蔬菜大棚或水果大棚。五、总结与交流1、交流研究报告或参观感想。2、宣传。开展一次推广太阳能的宣传活动。六、谈收获和反思1、谈活动收获。2、自我反思。活动2 太阳能小制作一、激趣导入新的活动太阳能小制作。二、开展实践活动1、制作太阳能热水器。（1）选择材料。（2）学生自行设计制作。（3）展示作品。2、太阳能小发明。（1）小组一起完善设计思路。

9、（2）自行制作。（3）展示作品。3、设计太阳能房屋每个学生自行设计，开展评比谁的设计更合理。四、总结与交流1、展示。五、谈活动的收获和反思。六、组织做好评价工作七、活动拓展继续研究感兴趣的问题。4、走进民间艺术【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过寻访、学习和感受民间艺术，增加对民族传统文化的认同感，激发对民间艺术的热爱。提高审美修养；通过调查、了解民间艺术面临的困境和问题，积极为民间艺术的传承和保护作贡献，提高社会责任意识。2、能力目标：在收集整理民间艺术资料的活动中，提高收集、处理信息的能力；在寻访民间艺人、学习民间艺术技巧以及宣传民间艺术的活动中，培养与人交往和表达的能力；在进行民

10、间手工艺作品制作过程中，提高动手操作能力和创造能力。3、知识目标：了解家乡民间艺术的种类及特点；初步学习一些民间手工艺品的制作和民间艺术的表演技巧。【活动重点和难点】1、通过寻访、学习和感受民间艺术，增加对民族传统文化的认同感，激发对民间艺术的热爱。提高审美修养；通过调查、了解民间艺术面临的困境和问题，积极为民间艺术的传承和保护作贡献，提高社会责任意识。2、在收集整理民间艺术资料的活动中，提高收集、处理信息的能力；在寻访民间艺人、学习民间艺术技巧以及宣传民间艺术的活动中，培养与人交往和表达的能力；在进行民间手工艺作品制作过程中，提高动手操作能力和创造能力【活动准备】调查家乡的民间艺术厂或作坊。

11、【活动时间】两周【活动过程】活动1 丰富多彩的民间艺术一、谈话，导入新课开阔思路讨论：关于民间艺术你们有哪些感兴趣的话题？二、确定研究主题1、确定主题根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。2、学校同学视力状况调查。2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。三、开展实践活动1、查资料。2、访问访问身边的老人，请他们介绍家乡的民间艺术。3、比较。（1）对同一种艺术形式或其他地区的民间艺术与家乡的民间艺术进行比较。（2）讨论交流异同点。四、总结与交流1、展示收集的资料。2、评比。把调查的结果告诉全校老师。3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思活动2 我做民间小艺人一、谈话导入二、开展实

12、践活动1、参观。老师带领学生参观民间艺术品单位或民间艺术表演剧团，了解发展状况。2、寻访民间艺人。（1）准备采访的问题。（2）采访民间艺人。（3）记录、整理采访资料。3、尝试做风筝。4、创新。自由制作工艺品。三、总结与交流1、交流展示活动成果，交流自己的发现。2、谈收获和反思（1）学生谈活动收获和感想。（2）谈活动反思。四、评价指导填写评价表格。五、活动拓展学生可以对民间艺术的其他感兴趣的话题继续进行研究。5、关注我们身边的食品安全【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：在对街头食品的调查过程中，提高环保意识；在对食品安全的调查和宣传中，提高自我保护意识，增强社会责任感。2、能力目标：在收集资

13、料、实地调查过程中，提高学生根据需要收集、处理有效信息的能力；在小组实践过程中提高与人交往能力以及小组合作的能力；通过整理调查结果，进一步提高总结归纳的能力；通过班级间和小组间的交流，提高学生的评价能力和反思能力。3、知识目标：学习食品安全的相关知识，认识到食品安全的重要性；学会制订计划、调查研究等科学研究的方法。【活动重点和难点】1、在对街头食品的调查过程中，提高环保意识；在对食品安全的调查和宣传中，提高自我保护意识，增强社会责任感。2、学习食品安全的相关知识，认识到食品安全的重要性；学会制订计划、调查研究等科学研究的方法。【活动准备】收集食品安全的相关报道。【活动时间】两周【活动过程】活动

14、1 街头小摊食品卫生状况调查一、激趣谈话，导入新课开阔思路，讨论关于食品安全的有关话题。二、确定研究主题1、确定本次活动要研究的话题。2、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。三、指导制订活动方案1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。四、开展实践活动1、实地考察。指导学生到学校周边的街道进行食品卫生状况考察。2、访问。了解街头小摊的食品容易出现哪些安全问题。3、调查。（1）设计调查问卷。（2）进行调查，了解同学们平时购买小摊食品的情况。4、交流学生交流活动中的发现。五、总结与交流1、谈活动中的发现，提出自己的建议2、交流活动过程的收获。六、谈收获和反思1、指导写收获和反思2

15、、交流活动2 怎样让我们吃得更安全一、谈话导入新的活动主题二、开展实践活动1、收集资料（1）收集关于食品安全方面的资料。（2）交流。2、查找。检查我们的身边食品是否存在安全隐患。3、讨论（1）活动中发现了哪些安全隐患。（2）讨论解决的方法。三、总结与交流1、展示活动成果。2、宣传指导学生进行一次食品安全常识方面的宣传。3、谈活动收获和反思四、组织做好评价工作五、活动拓展 在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些新问题？有兴趣的同学可以继续研究。6、小小发明家【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过寻找生活中的不方便之处，引导学生做生活中的有心人；在改进与设计活动中，发展学生的科学探索精神和创

16、新精神。2、能力目标：在观察和调查活动中，培养学生的观察能力、与人交往能力和表达能力；在设计并完成小发明的过程中提高学生的实验和动手操作能力。3、知识目标：学习有关发明的方法，初步认识专利等知识产权。【活动重点和难点】1、通过寻找生活中的不方便之处，引导学生做生活中的有心人；在改进与设计活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。2、在观察和调查活动中，培养学生的观察能力、与人交往能力和表达能力；在设计并完成小发明的过程中提高学生的实验和动手操作能力。【活动准备】收集发明家的故事。【活动时间】两周【活动过程】活动1 做个生活中的有心人一、谈话，导入新课1、开阔思路讨论：关于发明家，有哪些问题可以

17、研究？二、确定研究主题1、确定主题根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。三、开展实践活动1分工。2、调查。指导设计调查表。3、统计调查结果。四、总结与交流1、交流调查情况。2、总结活动过程，五、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思活动2 我的改进与设计一、谈话导入二、开展实践活动1、学习。（1）查找资料，了解发明的方法。（2）读小资料。3、讨论创意4、实现创意。根据自己的差异，把小发明做处理。三、总结与交流1、交流谁的发明最有创意，谁的发明最实用。2、谈收获和反思（1）学生谈活动收获。（2）自我反思四、单元评价和拓展1、评价五、活动拓展对发

18、现的的问题可以有兴趣的同学可以继续进行研究。7、我爱我的学校【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过活动，使学生更加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团队精神以及实践研究不怕困难的意志品质。2、能力目标：通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题并进行改进设计。3、知识目标：进一步体验研究性学习的基本程序。【活动重点和难点】1、通过活动，使学生更加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团队精神以及实践研究不怕困难的意志品质。2、通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、

19、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题并进行改进设计。【活动准备】走遍学校每个角落。活动时间】两周【活动过程】活动1 校园调查一、激趣谈话，导入新课关于校园有哪些话题感兴趣。二、确定研究主题1、准备研究的话题。2、确定本次活动要研究的话题。3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。4、确定每个小组的活动主题。三、指导制订活动方案1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。四、开展实践活动1、讨论。你对学校哪些发明问题感兴趣。2、实地考察。（1）指导学生实地考察发现一些有价值的问题。（2）填写记录单。3、访问。访问同学和老师了解他们对这些问题的看法。4、分析对搜集的资料进行分析，得

20、出自己的结论。五、总结与交流。1、交流活动中的得与失。2、展示交流。展示活动结果。六、谈收获和反思。1、指导写收获和反思。2、交流。活动2 我为学校出点子一、谈话导入新的活动主题二、开展实践活动1、分析。交流发现的问题，列出详细清单。2、讨论。选择最想解决的问题制定改进措施或重新规划和设计。3、查资料。查找资料指导解决问题的方法。4、问卷调查。设计一份问卷进行调查。5、访谈。指导学生向有关同学、老师了解相关的具体信息。6、统计与分析。（1）指导制作统计图。（2）根据统计图谈发现和建议。7、设计与规划8、征求意见。9、建议。（1）指导写建议书。（2）递交建议书。三、总结与交流谈活动收获与自我反思。四、评价与拓展。1、指导学生进行评价。2、活动拓展 在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些感兴趣的新问题？有兴趣的同学可以继续研究。