部编版三年级下册道德与法治一单元教案.docx

1、部编版三年级下册道德与法治一单元教案第1课 我是独特的第一课时教学目标：知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。能力目标：能够正确认识自己的独特。情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。教学重难点：重点：了解自己的特点。 难点：认同自己、接纳自己。 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.小绿狼的故事。2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3.一起来朗诵：我就是我，独特的一个。 二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么

2、，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2.回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！【在他人评价中找特点】1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2.猜猜看：这是什么？3.小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所

3、以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？7.赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？9.小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2.神奇的魔法：在生

4、活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3.我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？4.总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1.阅读角：我独特的内心世界。2.小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。 三、全

5、课总结我们每个人都是独特的，都是不可替代的。第二课时教学目标：知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。教学重难点：重点：认识自己的优缺点。难点：做更好的自己。教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.故事会：（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3）他是怎么取得成功的？2.导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使

6、自己变得更好。 二、讲授新课1.小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2.讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3.小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。4.思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5.思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”

7、可能会对你说的话写下来吧！6.“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。7.想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？8.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？9.小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。10.我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！11.优点轰炸：（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学

8、站起来。（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12.自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。13.思考：请认真查看你的自我分析表，说说自己应该怎样怎么做？14.总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。 三、全课总结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。第2课 不一样的你我他第一课时教学目标：知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。能力目标：能够并善于发现不同。情感态度与价值观目标：

9、认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。教学重难点：重点：认识不同。难点：认识不同。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？2.小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？二、讲授新课1.我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3.思考：我们有这么多的相

10、同点，那么，我们有没有不同之处呢？4.小游戏：Yes or No5.火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！6.找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7.开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？8.展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9.小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？10.大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。

11、）11.播放视频双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应，说明双胞胎也有所不同。12.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13.活动：填树叶。14.观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15.总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。三、全课总结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同

12、学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。第二课时教学目标：知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。能力目标：能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点：重点：学会与“不同”的人好好相处。难点：学会与“不同”的人好好相处。教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2.思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3.过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。4.欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2

13、）你认为，“不同”的人能好好相处吗？二、讲授新课【与“不同”友好相处】1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2.思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？3.周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4.播放视频故事将相和：（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。（2）将相和的故事，对你有何启示？5.交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6.试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）7.小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说

14、说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？8.交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。9.观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？10.交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2.生活中的“不同”：教15页材图片展示。3.我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？4.教师寄语：正是

15、因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 三、全课总结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。第3课 我很诚实第一课时教学目标：知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重难点：重点：养成诚实的品质。 难点：学会分析谎言产生的原因。 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.

16、亲吻小猪：（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？2.导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】1.播放视频诚信歌承上启下。2.诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？3.我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？4.解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】1.故事屋：明山宾卖牛。2.我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？3.诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4.古今智慧：诚信值千金。5.教师寄语：诚实是中华

17、民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）【说谎的原因与危害】1.数据：英国人平均每天撒谎四次。2.思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？3.谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4.温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5.思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6.试一试，出主意：请你判

18、断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）7.小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？三、全课总结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。第二课时教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。

19、 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.播放视频狼来了2.思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3.道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2.总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。4.寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5.头脑风暴：通过这些事

20、例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6.总结：做一个诚实的人，我们要7.试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2.解释说明：善意的谎言。3.辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？4.故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5.小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6.总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。7.活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚

21、实的人，让诚实伴随我们成长。第4课 同学相伴第一课时教学目标：知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。教学重难点：重点：感受同学相伴的快乐。 难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.展示一些别人同学聚会的照片。2.小小分享会：（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？（2）为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿

22、意参加我们这个班级的同学聚会吗？二、讲授新课【同学相伴的快乐】1.小游戏：蒙眼画脸谱。2.小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？3.开动脑筋：（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？4.多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？5.总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐6.想一想：我们班有多少份快乐呢？7.展示班级合照：我们班有xx份快乐。8.小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。（1）课间时，我们一起玩耍。（2）春游时，

23、我们一起游戏，分享食物。（3）运动会上，我们团结合作。（4）学习上，我们一起解决难题。9.小小讨论会：（1）与同学在一起的感受如何？（2）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？（3）想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？10、总结：同学相伴的快乐。【集体对于每个人的重要性】1.想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起2.阅读角：七彩音符。3.想一想，演一演：（1）离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。（2）你想对“1”说些什么心里话呢？（3）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？4.古今智慧：单丝不成线，独木不成

24、林。5.听音乐好朋友三、全课总结集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力成长。第二课时教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.播放视频狼来了2.思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一

25、个怎样的道理？3.道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2.总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。4.寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5.头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6.总结：做一个诚实的人，我们要7.试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2.解释说明：善意的谎言。3.辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？4.故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5.小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6.总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。7.活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。