1、小学六年级下册品德与社会教案全册四、永恒的愿望主题一 回望20世纪的战争风云课题1.不堪回首的人类灾难教学目标:1. 了解和平鸽的由来,知道鸽子是和平的象征,知道和平是全世界人民最美好的心愿。2. 萌发爱好和平的情感。3. 学会收集资料。教学准备:师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程:1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生:“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生:“人们在什么样的庆典上放飞鸽子,为什么要放飞鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题白鸽引出的话题。”2、阅读与讨论。学生介绍有关和平鸽的资料,教师适时引导。首先,教师
2、引导学生听唱歌曲让世界充满爱,并介绍,1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标,并提问:“这个徽标是一幅什么样的图案,象征这什么?”3.问题与探究:为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢?教师出示第二张图片毕加索,并提问:“你知道他时谁吗?能介绍一下吗?”教师了适当补充。教师提问:“我想让大家猜一猜,毕加索与和平鸽之间有什么关系呢?”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。教师引导:“那么。毕加索为什么要创作这幅作品?让我们一起来学习和平鸽的由来一文。”4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料,讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言,教师也可以补充有关橄榄枝的知识。5、 阅读与思考。
3、教师提问:“为什么19141918年的战争会成为世界大战?”在学生发表自己意见的基础上,教师简单讲解,并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字,理解其含义。6、 教师总结,布置家庭作业。课题2.消灭法西斯,自由属于人民教学目标:1. 了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。2. 知道第二次世界大战的主要史实。3. 了解全世界人民反法西斯的英勇斗争,萌发反对侵略战争的正义感。教学活动及过程:1、 导入。教师朗读教科书第4页上方的课文,请学生自由发言,谈一谈自己对于第二次世界大战的了解2. 阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”,并引导学生讨论。要点:安妮的遭遇是个别的吗?安妮听说的集体
4、毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗?安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法?3. 阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事,了解卓娅的英勇事迹。4. 教师总结本课题的学习,布置家庭作业:写一篇感想。课题3.不忘过去,放飞和平的心愿 教学目标:1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教学活动及过程:1. 导入。教师启发:“通过前面两课的学习,同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解,也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。2. 讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字,以及乐乐的
5、话,要求学生按照乐乐的建议,完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上,然后加以整理,供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。3. 小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话,然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”,并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组,完成各自的任务。4. 全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望,教师加以点评。5. 教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话,布置家庭作业。主题二 迈向和平的世界主题1.携起手来,为了和平与安全教学目标:1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2.知道安理会的职责。3.知道中国是联
6、合国的始创国和常任领事国之一。4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教学活动及过程:1. 导入。教师说明:“上节课,我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的,它带给人类和历史的创痛是巨大的,爱好和平是全世界人民共同的心愿,追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力,在第二次世界大战之后,一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”(教师板书课题)2.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文,然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字,引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。3.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容,然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论: 中国参加过维和部队
7、吗?参与了哪些工作?取得了哪些成就?1 教师总结本课的学习,布置家庭作业。课题2.相聚在五环旗下教学目标1 知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。2 知道五环旗的意义。3 知道和平是全世界人民的共同愿望。教学活动及过程1 导入。教师出示五环旗,并提问学生:“谁知道五环代表什么?今天我们一起来学习相聚在五环旗下。”2 阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第1215页的内容,并根据教科书和课前搜集的资料,引导学生讨论。要点:你知道奥林匹克圣火代表什么吗?在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员?古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求?你能发现奥运会的变化吗?为什么
8、说奥运会是国际大家庭的盛会?3思考与制作。将学生分成小组,互相交流自己搜集到的资料,并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。4展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。5教师总结有关奥运会的知识,肯定学生的设计,布置家庭作业。课题3.闪光的红十字教学目标1 知道红十字会的宗旨和工作内容。2 了解南丁格尔的事迹。教学活动及过程1 导入。“在追求和平的事业中,还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织,你知道它是什么组织吗?”2 阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容,然后引导学生讨论。3 阅读与讨论。请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹,引导学生以自由形
9、式讨论。要点:南丁格尔的选择表明了什么?他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%,靠的是什么?为什么人们将她尊崇为民族英雄?人们将她的生日定为“国际护士节”,永久地纪念她,这说明了什么?南丁格尔的事迹中体现了什么精神?告诉学生,中国也有南丁格尔奖,人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖,以表达对她们的感激。就在前几年,中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼,你们知道为什么吗?引导学生讨论。4 教师总结,布置家庭作业。 课题4.给儿童一个家教学目标1 知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。2 知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。教学活动
10、及过程1 导入。教师提问学生:“除了战争和疾病,还有什么会影响儿童的健康成长?你们是否听说过联合国儿童基金会?那是一个什么样的组织?”让学生自由发言。2 阅读与讨论。让学生阅读教科书第20页的文字及照片。教师可通过提问,帮助学生理解这些资料所展示的事实。3 全班讨论。让学生阅读教科书第21页的内容,教师通过提问和讲解,帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。例如:联合国儿童基金会是一个什么样的组织?最初成立时的宗旨是什么?会徽的图形是什么?会徽表达了什么样的意义?现在主要进行什么活动?曾经做过哪些事?资金从何而来?4 思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话,并让学生写下自己的感想。5
11、教师总结。请几个学生朗读自己的感想,教师小结本课内容,布置家庭作业。课题5.让世界充满爱教学目标1 理解人与人之间相互支持和帮助的价值。2 感受人类的美好情感和高尚情怀。3 养成为他人着想和付出的态度。教学活动及过程1 导入。教师检查学生的预习情况,并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章,因为它们都非常真实,反映的都是普通人的感情。2 阅读与思考。请学生朗读教科书第20页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会,然后教师通过提问引导学生进行深入思考。要点:感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心:不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。3 阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的
12、井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。要点:对瑞恩的故事有什么感想?是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事?瑞恩为了实现他的愿望付出了什么?4 教师总结。 第五单元 地球真美丽导入课教学目标1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星,是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球,它不仅是人类的家园,而且也是各种动物和植物的家园。2、通过我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的事例,对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。3、通过识图,形象地感知地球的生物多样性。教学活动及过程1、导入。2、演示与讲解。教师演示地球仪,但本节课并不详细地介绍地球的形状、地球仪
13、以及地球的自转、公转,只是简单演示,帮助学生形成初步的印象。教师提示:“我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状,而且地球是不停转动的。”3、阅读与讨论。组织学生阅读教科书第24页的课文,然后自由讨论。4、探究与讲解。“从太空中观察,地球是一颗蓝色的星球;在地球上观察,广阔的天空是蔚蓝色的,浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。那么,是天空把海水映蓝的呢,还是海水把天空映蓝的呢?”学生自由发言,5、讲述与演示。教师和学生出事报刊上有关杨利伟遨游太空的资料。6观察与讨论。阅读教科书第2425页的图画,请学生发表意见:自己从这张图上读到了什么信息,知道了什么内容?7总结。“这节课,我们对人类所生活的地球有了一个
14、概括的了解,知道地球是宇宙中的一颗行星,是人类共同的家园;还知道了地球上有陆地个海洋,地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着:知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球,它不仅是人类的家园,而且也是各种动物和植物的家园,所以地球总是那么生机勃勃。” 主题一 共同的家园课题1认识我们的星球教学目标1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园。2、了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况。3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。教学活动及过程1、导入。2、制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动
15、物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后,全班一起检查贴得是否正确,教师指出错误并且纠正。3阅读与讨论。请学生朗读教科书第25页的课文,讨论古人对地球的认识,以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。4观察与演示。阅读教科书第25页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组,每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题,让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式,并且借助地球仪解答学生的疑问。 5阅读与探究。阅读教科书第26页的第一段课文。阅读教科书第26页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。6、全班
16、交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识:七大洲、四大洋的名称,最大和最小的洲,最大和最小的洋,我国位于哪个洲,我国东临哪个洋。7、拓展学习。阅读教科书第27页的“魏格纳的胆识”一文。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。8、教师总结本课题的学习,布置家庭作业。课题2.不同的环境,不一样的生活教学目标1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2、了解在不同的环境状况,人们有着不一样的生活。教学活动及过程第一课时1、导入。阅读教科书第28页第一段的课文。2、交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务,以及课后的准备,各小组汇报探究的成果。教师结合教科书第28页的世
17、界地图及学生的汇报,穿插讲授有关知识。3、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境,不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢?”4交流与讲解。有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地区的探究成果。教师讲解和澄清有关知识。5.教师总结。“通过学习,我们知道了在地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异,地形环境的不同,生产、生活有着很大的差别。人类在地球的各个区域生存,从事着不同的生产劳动,以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境,反映了人类的智慧。”课题3.神奇的“三极”教学目标1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的,无数探险者以他
18、们坚定的意志、勇敢的努力,在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。2.在探险者队伍之中有很多中国人的身影,他们是我们民族、国家的骄傲,是我们学习的楷模。 3.对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。教学活动及过程第一课时1、导入。“人类生活的地球时丰富多彩的,人类对地球的了解还有很多不够,还有很多未知,所以人类对地球的探索是永无止境的。阅读教科书第30页第一段的文字。2. 阅读与思考。阅读教科书第30页的课文,并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。3、阅读与讲解。在学生阅读的基础上,教师适当加以讲解。教师强调:“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家
19、的骄傲,是我们学习的楷模。”思考与讨论要点:(1)北极地区的环境特点,因纽特人的生活特点。(2)考察队的科学家们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么?第二课时1. 导入。“上节课,我们循着中国探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么,在地球的另一极是什么样什么样的状况呢?让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”2. 识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置,查找与我国的距离。3. 阅读与思考。阅读教科书第33页的课文,欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。要点:(1)南极地区的环境特点。(2)考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号
20、极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么?(3)“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢?4讲解与讨论。教师提问:除了南极、北极,地球上还有一个第三极,那里的环境有什么特点呢?中国的探险者在那里有什么作为吗?”阅读教科书第34页的课文,欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。主题二 环绕地球看世界课题1 到纯子学校看一看教学目标1.透过一所普通的日本小学校,了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。2.尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。教学活动及过程 1导入。“我们知道,在地球上不同地区生活的人们由于
21、环境的差异,生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那?从这节课开始,就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”2识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置,查找从我国到日本的路线。3阅读与思考。阅读教科书第34页的课文,欣赏教科书第3435页的图片。教师组织全班讨论,引导学生思考:(1)为什么中日小朋友语言不通,却可以在一起交流书法、切磋棋艺,可以用笔写写画画地交谈呢?(2)日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗?4阅读与交流。请学生朗读教科书第35页上方的文字资料。引导他们思考:“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容
22、吗?”师生共同交流。5教师总结。课题2.和阿里一同发现教学目标1了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。教学活动及过程1导入。“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课,让我们沿着南中国海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”2识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线。3阅读与探究。让学生阅读教科书第3637页的文字,欣赏教科书第3637页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。思考:(1)阿拉伯人从事什么农业?(2)阿拉伯地区最
23、发达的工业是什么?(1) 阿拉伯地区最著名的资源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?(5)阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装长袍?(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?4交流与讲解。学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。5教师小结,布置家庭作业。课题3.漫步神奇的非洲热土教学目标1了解非洲的社会概况和人民的生活。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开放意识和国际理解3通过对小蒂皮事迹的了解,树立爱护人类生存环境的意识。教学内容及过程1导入。2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非
24、洲的位置和范围。3阅读与探究。阅读教科书第38页的课文,欣赏教科书第38页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考:(1)赤道横穿了非洲大陆,那么非洲应该是什么样的气候特点?(2)你对埃及文明有哪些了解?4交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论:非洲的气候环境特点;古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像;非洲黑色人种的特征;驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。5自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识,谈谈非洲热带草原的野生动物。6阅读与讨论。阅读教科书第39页的课文,欣赏本页出示的图片,认识小朋友蒂皮,了解她的事迹和希望。讨论:怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语?我们
25、应该怎样做?7教师小结本课内容,布置家庭作业。课题4.走访格林和安徒生的故乡教学目标1了解欧洲的社会概况和人民的生活。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开发的国际意识和国际理解。教学活动及过程1导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海,就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆,欧洲的情况是怎样的呢?”2识图练习。阅读教科书第40页最上方的文字,在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。3阅读与探究。阅读教科书第4041页的课文,欣赏教科书第4243页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考:(1)欧洲有怎样的气候特点?(2)德国的环境和社会风貌哪些特点?4交流与讲解。学生根据前面的活动,对
26、以下问题充分展开讨论:(1)我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。(2)欧洲有怎样的气候特点?(3)德国的环境和社会风貌有哪些特点?教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5自由讨论。通过阅读教科书第41。页豆博士的话展开讨论,也可以就欧洲其他国家进行讨论,教师给予讲解和补充。 6教师总结,布置家庭作业。课题5.双头鹰瞭望的国土教学目标1了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。教学活动及过程1导入。”2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。3阅读与探究。请学生阅读教科书第4445页的课文,欣赏教科书上的图片。教师将自己准备
27、的材料也提供给学生。思考:(1)俄罗斯的国旗、国徽有什么含义?(2)俄罗斯有怎样的气候特点(3)俄罗斯的首都莫斯科有什么特点?(4)俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点?(5)俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就?4交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论,教师根据学生讨论给予补充和讲解。5自由讨论。教师引导:“俄罗斯是我国的近邻,两国人民有着长久的友谊和交往,同学们可能也知道一些有关的情况,大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见,并且给予必要的补充与纠正。6教师总结,布置家庭作业。课题6.辽阔的北美大陆教学目标1初步了解北美的社会概况和人民的生活,了解北美大陆有着众多
28、民族、发达的经济。2尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解教学活动及过程1导入。2识图练习。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。3阅读与探究。阅读教科书第4647页小文的表姐玲华的来信,欣赏教科书4647的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。思考:(1)美国的首都华盛顿和大城市纽约的情况。(2)美国的农业有什么特点?(3)从玲华表姐的学校情况是否可以看出美国是一个“移民国家”?(4)加拿大有什么特点?4交流与讲解。学生根据前面的活动充分展开讨论,教师根据学生讨论的情况给予补充和讲解。5自由讨论。阅读教科书第47页的“资料标识”的内容,以自
29、由发言的形式讨论有关美国历史的内容。教师可以适当加以补充。6教师总结,布置家庭作业。课题7.足球和桑巴舞的热土教学目标1了解巴西的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。教学活动及过程1导入。2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围,教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置,与哪些国家相邻,有哪些大城市等。3阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字,欣赏照片和说明,教师将自己准备的材料提供给学生。思考:(1)巴西有怎样的气候特点?(2)巴西的环境和社会风貌有哪些特点?4交流与讲解。学生根据前面的活动,充分展开讨论:(1)我
30、所熟悉的著名的巴西足球队和球员。(2)亚马孙是怎样的一条河流?(3)巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的?教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话,可以分别就南美洲其他国家讨论,教师给予讲解和补充。6教师总结本课,布置家庭作业。课题8.羊背上的国家教学目标1了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。教学活动及过程1.导入。“在世界七大洲中,大洋洲基本处于南半球,谁知道在大洋洲有哪些国家?其中面积最到的又是哪个国家?对于这个国家,同学们又了解些什么那?”2.识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围,
31、教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置,与哪几个大洋连接,与哪些国家邻近,有哪些大城市等。3.阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字,欣赏照片及说明,教师将自己贮备的材料提供给学生。思考:(1)澳大利亚有怎样的气候特点?(2)澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点?4. 交流与讲解。学生根据前面的活动,充分展开讨论:(1)我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。(2)为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物?(3)为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”?教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5. 自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论,教师给予讲解和补充。6. 教师总结,布置家庭作业。主题三 做一名地球卫士课题1.地球属于谁教学目标1学习简单的食物链知识。2
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