湘教版小学四年级上 英语教案.docx

1、湘教版小学四年级上 英语教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1章（单元）第1节（课）第1课时连续号01课题Unit 1 Nice to meet you .教学目标1、 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 、能听懂、会说本课对话；3、 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。教学重难点重点： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点： This is . He is

2、 my brother She is my sister .教学过程 随感 Step 1 Warming up 1、 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1、 复习 。教师用

3、不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look ,its ninethreeeight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . Good afternoon . Goo

4、d evening .2 、呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-（锁链游戏）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello , 1、 创设情景，自由会话。情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。评价 。家庭作业。听磁带，背课文教学反思：第1章（单元）第2节（课）第2课时连续号02课题Unit 1 Nice to meet you .教学目标1、 能听懂、会说课文C部

5、分对话；2、 能用“This is ” 介绍朋友；3 、能阅读并理解课文D部分小故事教学重难点重点： 创设情景练习用“This is ” 介绍他人。难点： This is . Who are you ?教学过程 随感 Step 1 Warming up1、 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。2、 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation

6、 and drill1 、教师叫学生上台。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子This is ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practise 1、课文D部分。1）、 阅读对话。2 ）、分角色表演。课文D部分。1)、 带着问题阅读课文D部分小故事。T： What can you se

7、e in the picture ?How does Dino greet the dog ?What is Dino saying ?2）、听课文D部分录音，跟读。3、让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket ，引导学生说说它们的共同点； 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl 的发音。4、 听课文E部分字母组合，单词，跟读。5、示范单词morning and afternoon 的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。6、学唱英语歌-“I can say my A

8、BC.Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。2、 三人一组表演对话。3、评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4 练习 。见练习册5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：第2章（单元）第1节（课）第1课时连续号03课题Unit 2 Whats that? 教学目标1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;2 能辨别含三角形的物体及其数量；3 能听懂，会说本课对话。教学重难点重点：描述含三角形的物体形状及数量。难点：理解名词的复数形式。教学过程 随感 Step 1 Warming up 1 、师生问候。T: Good morning ,

9、boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you.And you?T: Im fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游戏Magic eyes （火眼金睛） 教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T:Whats that? S1:Its a flag. T: Whats that? S2:Its a .在游戏的过程中板书句型,并带

10、读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T: Whats that?S1; Its a triangle.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。3把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: Its a triangle.T : Guess, 1、 创设情景

11、，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。评价。练习。（见联系册P5）家庭作业。1、找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。2、听磁带，读课文。第2章（单元）第2节（课）第2课时连续号04课题Unit 2 Whats that?教学目标1、能掌握新单词 square, circle, rectangle, teapot triangle;2、能运用“There are ”描述物体的数量；3、能听懂、会说本课对话；4、能描述由各种不同的形状构成的物体。5、能掌握字母组合br 在单词中的发音，能理解新单词；教学重难点重点：熟练运用

12、“What shape is this? Its a ”描述物体的形状。 字母组合br 在单词中的发音。难点；理解理解新单词。名词的复数及现在进行时态。教学过程 随感 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学的形状和数量。 游戏 Lets count （数数比赛） 教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。 T: How many triangles are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 1、用课文A部分的句型呈现并操练 rectangle,square,circle

13、 。 出示一个square . T：What shape is it ?Is it a triangle ? S：No, it isnt . T：You are right .Its not a triangle .It is a square . 板书单词 square ，带读 。2、用同样的方法教rectangle ,circle 。3、听课文B、C部分录音，跟读 。Step 3 Practise 1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2、让学生看一由不同图形组成的图，进行问答练习。What is this ?What shape is it ?How many trian

14、gles square are there ?3、课文D部分。1）、阅读故事，回答问题。 What is Dino doing ? What is 1、创设情景，自由会话。情景： 让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2、评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。3 、练习 。见练习册4、家庭作业。 找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。教学反思：第3章（单元）第1节（课）第1课时连续号05课题Unit 3 Look at that elephant.教学目标1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2、能掌握句型“Look at ”;3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。教学重难点重点：用形容词描述动物。难点：理解区分its 和 its。教学过程 随感 Step 1 Warming up师生问候。利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：Im Miss Elephant. Im big. He