军事理论课程标准.docx

1、军事理论课程标准 军事理论课程标准 课程代码 课程性质 必修课 36 学时， 理论学时， 实践学总学时 学分 时 开设学期 大一第一学期 适用专业 各专业 实施场所 多媒体教室 授课方式 讲授 A类（纯理论课）/ B类（理论实课程类型 其它课程 践课）/C类（纯实践课） 是否为精品课程 院内一般课程 合作开发企业 执笔人 审核人 制订时间 一、课程概述 （一）课程定位 军事课程是普通高等学校在校学生的必修课。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设

2、的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。 （二）先修后续课程： 先修课程:军事技能训练 后续课程:军事选修课 二、课程设计思路 军事论课是普通高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，在大一学生军事技能训练完成后集中安排学习，考试成绩记入学生学籍档案。按照课 程标准的要求组织实施教学，并严格考勤考核制度。军事理论教学时数为36学时，在完成规定的学时之外，通过开设选修课、举办讲座和开展经常性的国防教育活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高。根据军事理论课的特点，要不断充实调整教学内容，使学生学习和掌握的最新的军事知识，做到既有一定的广度，也有一定的深度，同时又注意系统性、理

3、论性和实用性。要把素质教育作为军事理论教育的首要目的，培养学生主动学习、独立思考的能力，不断增强学生的国防观念、国家安全意识。 三、课程目标 (一)能力目标: 1、通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。 2、通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。 3、通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。 4、通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。 5、通过对高技术

4、与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。 6、通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。 7、通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。 （二）知识目标: 1、了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念； 2、了解中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想； 3、了解军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论； 4、了解世界军事及我国周边安全环境，增强国家安全意识； 5、了解高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、

5、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况， 6、掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。 （三）素质目标 1.通过教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高; 2. 适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官，打下坚实基础。 四、课程内容 序号 项目（模块）名称 学时 1 中国国防 4 2 军事思想 8 3 国际战略环境 8 4 信息化战争 8 5 军事

6、高技术与精确制导技术 8 合计 36 五、课程实施 第一章 中国国防 学习内容 1国防概述 2我国国防法规 3我国武装力量 学习目标 1掌握国防概念，中国国防的历史和现代化国防建设所取的得一系列重大成就，新时期我国常备军、后备军与民兵三结合建设的重大意义， 2熟悉国防法规的基本内容，明确武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。 3了解现代国防的基本特征、历史和现代化国防建设的现状，国防的地位作用，新中国国防建设的成就，激发学生的爱国爱军热情，增强信心，投身国防现代化建设 重点难点 重点：我国武装力量建设中所取的得一系列重大成就。 难点：如何认识国防建设与国家经济建设之间的关系，武装力

7、量建设的发展趋势。 学时分配 4学时 第二章 军事思想 学习内容 1军事思想概述 2毛泽东军事思想 3新时期军队建设的理论与实践 学习目标 1. 初步掌握掌握毛泽东军事思想的定义，战争的性质和对战争的态度，研究指导战争的基本方法、人民战争思想基本精神和战略战术基本原则；邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于军队建设重要论述的基本观点。 2.理解毛泽东同志关于人民战争的立场、观点和方法，培养毛泽东式的思维能力和全局观念，明确我军的性 质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。 3. 了解军事思想的形成与发展过程和我国古代、现代军事思想，了解邓小平关于建设现代化、正规化革命军队和现代条

8、件下人民战争的有关思想及江泽民 新时期军队建设的有关重要论述。掌握加强军队质量建设，实施科技强军战略的重大意义。 重点难点 重点：毛泽东军事思想的形成与发展；研究和指导战争基本方法，人民战争思想的基本精神和战略战术基本原则；邓小平新时期军队建设思想的形成与发展；适应现代战争需要，准备打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争。 难点：战争中人与武器的关系；实施“科技强军”战略，加强军队质量建设；处理好国防建设与经济建设的协调关系。 学时分配 8学时 第三章国际战略环境 学习内容 1战略环境概述 2国际战略格局 3我国周边安全环境 学习目标 1. 掌握战略的基本理论、国际战略环境的基本含义和内容，

9、从宏观上了解当今世界时代主题、世界战略格局、世界经济形势、世界经济和世界安全形势及主要国家倡导的安全观， 2. 熟悉目前世界热点问题，洞察当今国际斗争特别是战争与和平的基本趋势以及对我国战略利益可能带来的影响，增强国家安全意识。 3. 了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国防意识。了解我国与周边睦邻关系的历史和现状；认清形势，区分敌友，明确威胁，增强国家安全意识，提高责任感和使命感。 重点难点 重点：我国周边安全环境的现状和可能遇到的威胁；把握战争与和平的世界时代主题和世界安全形势及对我国战略利益可能带来的影响； 难点：洞察国际斗争特别是战争与和平的基本趋势；做好军事斗争准备，

10、应对未来军事大国可能对我国的挑战。 学时分配 8学时 第四章 信息化战争 学习内容 1信息化战争概述 2信息化战争作战样式及特点 3信息化战争对人才素质的要求 学习目标 1. 把握信息化战争对人才素质的要求，自觉提高自身素质。 2. 理解信息技术在现代战争中的应用，我们必须面对变革，紧跟时代，更新观念，抓住机遇，与时俱进，迎接挑战。 3. 了解信息化战争的概念、特点与作战样式。 重点难点 重点：信息技术在现代战争中的应用 难点：信息化战争与信息战的概念及区别 学时分配 8学时 第五章 军事高技术与精确制导技术 学习内容 1军事高技术 2精确制导技术 学习目标 1. 掌握军事高技术的基本概念和内

11、容，迎接新军事变革的挑战，加速我军现代化建设进程。 2. 熟悉世界主要国家军队精确制导武器的装备情况以及我军装备现状和发展趋势；明确高技术对现代战争的影响，树立“科学是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情，增强打赢未来高技术战争的信心，树立为国防建设服务的思想。 3. 了解了解军事高技术的概念、发展概况及趋势及对现代作战的影响，现代军事变革的形势、意义；了解精确制导武器在现代战争的地位作用，精确制导武器一般制导原理、分类、特点，主要制导武器制导方式。 重点难点 重点：军事高技术的基本概念及主要领域；高技术战争基本形态和主要特点；精确制导武器制导方式和发展趋势。 难点：高技术战争的发展趋势

12、；如何认识迎接新军事变革的挑战，加速我军现代化建设进程的意义；精确制导武器对作战产生的影响。 学时分配 8学时 五、课程考核 1考核形式：实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定。可以采用命题制卷考试（开卷）、写小论文、撰写调查报告等形式。 2成绩评定：为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。将成绩评定分为四个部分：学生平时成绩为20分（含出勤、作业、课堂表现等）；课堂小组合作20分（小组分工协作完成项目任务、组织汇报等）；学生社会实践成绩为20分（将学生参加社会实践的表现、作业、成果等作为评定成绩的依据）；期末考核采用写

13、作论文或调研报告，成绩为40分。但如果学生出现3次旷课，本期成绩为0分。 六、实施条件要求 （一）师资队伍要求 根据课程内容的特点和要求，考虑到师资需求量大的实际情况。师资队伍要坚持按照“专兼结合，以兼为主” 的原则选配，人员构成包括学生处教师、思想政治理论课教师、保卫处、各二级学院团总支书记、辅导员以及其他校内外专家等。 （二）教学场所要求 1、教学环境 多媒体教室 2、设备要求 多媒体视听设备（投影、功放音响、DVD录音机等）、场地等。 七、课程资源 1.尽可能地利用好我们的课本资源； 2.利用网络等多媒体手段挖掘更多更丰富的教学资源； 3.运用智慧创设多种教学情景及模式，寻找学生身边的校内外教学资源。 八、课程制定依据 依据中华人民共和国国防法、中华人民共和国兵役法、中华人民共和国国防教育法、普通高等学校军事课教学大纲以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我学院实际情况，制定日照职业技术学院军事理论课程标准。 九、其他 积极采取以多媒体技术改进教学手段，增强理论教学的知识性和趣味性，拓宽军事理论教育途径，增强教学效果，要努力做到形式和内容具有时代特征，注重理论与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力。军事技能教学，将针对学生身体素质和专业特点，合理制定教学计划，科学规范军事训练科目和标准，培养学生良好的军事素质。