1、人教版小学语文三年级下册25一面五星红旗课堂实录25.一面五星红旗课堂实录 一、歌曲导入,创设情境师:同学们我们今天在这里上一节语文课,初次见面,老师送同学们一个礼物,送大家一首歌吧,随着这段音乐你想到了哪些画面?播放歌曲红旗飘飘五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要师:你的脑海里浮现出了怎样的画面?生:我眼前浮现出了五星红旗的画面。师:对啊!听着这段音乐我们很自然想到五星红旗。生:我想到了天安门广场的五星红旗。师:是啊!每天早上在天安门广场和太阳一同升起的就是五星红旗。生:我脑海里浮现出了运动员争夺金牌后升起的五星红旗。师:看着我们的五星红旗缓缓升起你一定特别自
2、豪是不是?生:我想到了我们学校每周一都要举行的升旗仪式。师:升旗仪式是多么庄严神圣啊!五星红旗,我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落,我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。那就是五星红旗!请同学们和老师一起认真地写下我们祖国国旗的名字五星红旗。(板书课题:五星红旗)今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事。(补充课题:一面)齐读课题。师:声音真洪亮,慷慨激昂,看出你的国旗的热爱了,你还可以换一种方式表达,深情的,把你对国旗的热爱读到你的心里去!再读课题。二、初读课文,读通读顺师:我们今天要学习的这篇课文是关于一面五星红旗怎样的故事呢?请同学们自
3、由读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方别着急,反复多练习几遍,然后再向下进行。生自由读课文。师:同学们读书读得可真认真,课文中有些生字新词,我们来看看。出示:背包师:这个词怎么读?生尝试读。师:这个词有两种读音。当它读bi背包时表示后背上的包,一种包,当它读bi背包时意思是背起包,表示动作。要确定它到底读什么音,我们还得看看他在句子中是什么意思。读读看,到底读什么?出示句子:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。生尝试读句子,确定读音。生:我觉得在这里应该读背包。收拾好的是背在后背上的一种包。师:你真会读书。请你做小老师教大家读读读这个词。生领读,其他同学跟读。
4、指名读句子,齐读句子。师:多音字在不同的语言环境中读音就不同,我们要根据词语的意思确定读音。师:第二组都是四字词语,词语是有生命的,你能读出词语的意思来吗?出示:壮胆鼓劲无影无踪双手一摊趔趔趄趄生读。师:我们都知道形声字的特点,看看走字上面的半边就知道这个字的读音了。生练读、齐读。师:这个词听陌生的,没关系,我们放到句子里就好理解了。出示句子:我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。指名读。师:“趔趔趄趄”地向外走就是生:摇摇晃晃地向外走。生:跌跌撞撞地向外走。师:瞧,有些词语放到句子当中理解意思就非常清楚了。师:我们来看这第三组,通过动作、表情表达能够帮助我们传达词语的
5、意思。出示:一脸的无奈久久地凝视竖起大拇指指名读,跟读。师:瞧他皱着眉,摇着头就表示出了“一脸的无奈”。全班齐读。师:“久久的凝视”放慢速度慢慢读。师:通常在什么情况下会竖起大拇指?3. 再读课文,师:让我们再来读读课文,看看课文中写谁对谁竖起了大拇指?为什么要称赞、敬佩他呢?分自然段读课文。教师随机进行朗读指导。第一自然段:刚刚强调的“背包”你记住了,读准了。第二自然段:这样的速度很适合我们边读边思考。第三自然段:这么长一段,你就这样认真、耐心地读下来了,了不起!第四自然段:“处境”读音很准确!第五自然段:“只好”一次让我听出了无奈。第六自然段:这可真是惊奇的语气。第七自然段:犹豫了一下,停
6、顿一下,就给他个犹豫的机会。第八自然段:这里写的是旗子,老板还不知道那是我们的国旗。第九自然段:我觉得你读得很自然,就像讲故事一样。第十自然段:“趔趔趄趄”你学会了,读准了。第十一自然段:读得真流利(顺畅)。第十二自然段:声音真甜美。三、精读课文,品读感悟。(一)紧扣“竖起拇指”,感受态度变化师:弄清楚了吗?课文中写谁对谁竖起了大拇指?找到那个句子读一读。(板书:中国留学生外国老板)一开始,外国老板就是这样慷慨相助吗?一开始,这位外国老板是怎样的态度?生叙述。师:对比前后,你的心中一定产生了疑问。生:这位老板变化这么大呢?师:是啊!起初拿新大衣换面包都不答应,后来竟给我支付医药费。他不是讲究公
7、平交易的吗?师:一个面包才多少钱?住院治疗费少说也得几百块吧!面包店老板的态度为什么会发生这么大的变化呢?会思考才会发现问题,那你也一定有本事解决问题。想一想:到底是什么让外国面包店的老板发生了这么大的变化呢?(结合学生回答可板书:热爱、感动)(二)品词析句悟情,感受热爱之情师:请同学们到课文中找一找,有没有中国留学生说“我爱五星红旗,我爱国旗”这样的话。生:没有。师:那你是从哪读出这位中国留学生很爱国,很珍爱国旗的呢?请同学们默读课文110自然段,画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。汇报交流。A.收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。师:出门漂流还带着国旗,多自豪,
8、就这样举着国旗出发了。B.为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。师:瞧他多在意啊,妥善保管、不离不弃。C.我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。师:老板说了什么让我犹豫了呢?生: 老板问那是什么?师:从慢慢解下国旗,你体会到了什么?生:体会到了他很不情愿把国旗从脖子上解下来。生:他不希望发生的事情和国旗有关。师:“犹豫”“慢慢”都显示出了他对国旗的珍爱。D. 我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。师:他为什么愣了一下?生:他感到很吃惊。师:感到吃惊所以“愣了一下”。生:他没想到老板会让他用国旗换面包。师:真的是万万没想到啊!生:他不相信老板说的是真的。师:是
9、啊,怎么可能是这样呢!生:他被老板的话给弄得不知所措了。师:是啊,这可如何是好呢!师:此时,他“久久地凝视”着手中的五星红旗,心中一定很不平静。如果你是他,会想些什么呢?生:我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。生:如果我把五星红旗给老板,就没脸见祖国的父老乡亲。生:我不配做中国人。生:我爱我的祖国,五星红旗比我的生命更重要。师:面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求,我思绪万千。谁能读一读。我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。指导读。师:最后,我做出决定,生接读我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。谁再来读
10、一读。师:自己的身体状况自己最清楚了,在他之前久久的凝视中,他也一定感受到自己快要撑不住了,让我们再来回忆一下之前到底发生了什么。请同学们闭上眼睛,把你的大脑想象成一块电影屏幕,教师有感情描述课文中1-3自然段描写的中国留学生漂流遇险的经历。师:你能用个什么词来形容此时的中国留学生。师:尽管他现在饥寒交迫、伤痕累累、孤单无助,可是他还是生接读我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。师:腿是软的,可心是坚定的,肚子虽然空空的,但是看到国旗,想到祖国就全身都热血沸腾,所以生接读我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。
11、师:这一走,走出了中国人的尊严;这一走,走出了中国人的骨气;这一走,走出了中国人的爱国情怀。望着眼前这位中国小伙子,外国面包店的老板暗暗在想:生:真是个倔强的小伙子!生:真是个热爱祖国的中国人!生:中国小伙子,好样的!生:如果是我,我也会这样选择。生:了不起,你是我佩服的人!生:爱祖国,是每个人都应该做的事情。师:是的,无论你是哪国人,无论你身在哪里,对祖国的热爱,对国旗的尊重,都会是一样的!(四)拓展延伸激情,回扣课题升华师:这位中国留学生虽然没说一句话,但是,“行动胜过千言万语”,我们真切地感受到了他对国旗真挚地热爱,正是这样的举动感动着外国面包店老板,使他的态度发生了巨大的转变,不由得为
12、这位中国留学生竖起大拇指,这竖起的大拇指就是对中国留学生的生:尊重、敬佩、夸奖师板书师:好一个热爱祖国,珍爱国旗的中国小伙子!通过刚才的学习,同学们把课文中,所有描写中国留学生热爱国旗的语句都找了出来。让我们一起再读读这些句子,共同感受他对国旗的热爱和维护国旗尊严的深情吧!出示:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。师:多么感人的一幕一幕啊!正是作者对国旗尊严的维护,使他在异国他乡,受到了陌生面包店老板的照顾,赢得了他的尊重。师:五星红旗,是中华人民共和国的象征和标志。热爱五星红旗,捍卫祖国尊严,用自己的人生,为五星红旗增添光彩。看啊,当中国成功举办国际奥运盛会时,我们高呼生接读:五星红旗,我为你骄傲;看啊,当全国人民万众一心、同舟共济共渡灾难时,我们呐喊生接读:五星红旗,我为你自豪;看啊,当祖国华诞举国欢庆时,我们欢呼生接读:五星红旗,我为你祝福!无论何时何地,我们中华儿女的心中都有生齐读课题:一面五星红旗。带着你对国旗的崇敬齐读课题,把这面五星红旗永远放在你的心里,再读课题。
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