最新初一生物说课稿传粉和受精果实和种子形成.docx

1、最新初一生物说课稿传粉和受精果实和种子形成最新初一生物说课稿传粉和受精果实和种子形成本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。中国（）编辑了最新初一生物说课稿传粉和受精、果实和种子的形成，欢迎阅读!一：教材分析1.教材的地位及作用：本节是人教版七年级上册第三单元第二章被子植物的一生的第3节开花和结果第二课时，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体

2、，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。2.教学重点及难点：受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。解决方法：对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知

3、识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。二：教学目标1.知识目标：1.描述从传粉到产生受精的过程2.说明受精作用之后种子和果实各部分的2.能力目标：1.通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。2.能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。3.情感目标：1.充分运用多媒体，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。2.通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。3.通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色

4、植物。人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。三：教法分析与学法指导1.教法分析：把握新课标的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离;利用实物观察、问题情境启发学生的思维;采用探究式教学，拓宽学生的视野。由于本节课中受精过程、果实和种子的形成过程比较抽象，因此自制来辅助教学，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，从而突破难点。变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，提高教学效率。2.学情分析：花对于学生来说是比较常见的，但对花的内部结构和功能还是比较陌生的，由于七年级的学生朝气蓬勃、热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探究其中的奥秘，并且已具备了一

5、定观察、分析、判断、理解问题的能力。同时在前面两节的学习中，又亲身体验了绿色开花植物从萌发到生长的过程，因此能够较容易接受本节内容。3.学法指导：观察法、探究法、讨论法面向全体学生，充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则。通过学生粘贴图和实物观察，让学生动手操作，引导学生分析问题和解决问题，培养学生的动手能力、观察能力，调动学生学习的主观能动性，有利于重点知识更好地理解和掌握，从而激发学生的学习积极性，提高学习兴趣。4.教学用具：子房结构图，果实和种子实物，多媒体，四：教学过程教学环节时间教学设计设计意图引入3311.利用，复习花的结构。2.学生活动：展示子房结构图，讲述各部分的名称，请学生

6、上台在图上贴上珠被，卵细胞，极核。并对错误进行纠正。复习为引入新课起承上启下的作用。通过学生主动参与，帮助学生树立辨证唯物主义的观点，同时也调动学生学习积极性，为理解受精过程作铺垫。3.展示视频花开了，提出开花之后是怎样进行生殖的?用多媒体吸引学生注意力，设疑激思，充分调动学生的经验储备，让学生联系生活，展开想象，激发学生求知欲。新课讲解新课讲解新课讲解53一：传粉1.传粉的概念2.展示，让学生掌握自花传粉与异花传粉的概念。3.学生的活动：让学生讨论身边的例子。教师加以点评。教师讲述：不同种类的绿色开花植物，以不同的传粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱头上。通过刚才“子房结构”贴图活动，我们知道，花

7、粉粒无法直接与子房内部相接触。那么植物的受精又是如何进行的?设疑激思，为引入下一主题埋下伏笔。55二：受精1.展示受精过程的动画，利用，教师讲述受精的过程。柱头上分泌出粘液花粉萌发，生出花粉管花粉管穿过花柱，进入胚珠花粉管顶端破裂，两个精子移动出来完成受精教师板书：花粉粒花粉管将精子送入胚珠中央与卵细胞结合形成受精卵2.通过创设情景“花开花落，似水流年”，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才能诞生”。那么，经过了传粉和受精，花的哪些结构会凋谢，没有凋谢的结构会发生怎样的变化呢?让学生大胆猜测、讨论。教师进行总结。把微观动态过程形象表现出来，使学生直观地理解了受精过程，从而

8、突破难点，降低了教学的难度。创设情景，让学生感受生命之艰辛。讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物，适时进行情感教育。总结讨论，引出受精完成后，子房又有什么变化呢?5三：果实和种子的形成1.教师讲述：受精过程完成以后，花的大部分结构都凋谢，只剩下子房继续发育，最终形成果实和种子。联系光合作用产生的有机物通过输导组织中的筛管，集中运送到子房和胚珠，供它们进一步发育生长利用。现以桃为例，看子房的各部分是如何形成果实的不同结构。2.利用展示，依次闪烁子房各部分的发育，并加以解释。利用多媒体，提高教学的直观性，突破难点。83.学生活动:分发的实物中，哪些属于果实?哪些属于种子?为什么西瓜籽是

9、种子而葵花籽是果实?根据观察，请学生再举出一些实例。探究式教学，培养学生观察、分析、解决问题的能力。理论联系实际，深化课堂教学效果。课堂小结21.在板书的基础上，指导学生侧重点复习总结。2.释疑、解难。鼓励学生大胆质疑并及时解答。总结提炼，使学生对知识的理解得到升华。完成作业51.完成课后“思考与练习”。2.教师讲评。知识的巩固、深化和应用。达标检测:五：教学反思本节课的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法。由创设问题情境入手，引导学生提出问题、发挥联想、互动交流，学生始终是在问题情境之中，激发学生的兴趣，凸显了学生的主体地位。采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分

10、析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。利用多媒体教学，动态发挥出了最有效的作用，变抽象为形象，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。总之，本节课通过多次的学生活动，面向全体学生，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手、乐于探究。不断跟踪学生对本节重点的理解程度，及时把握学生的思维动向，以获得的学生反馈信息为依据，来调控课堂教学的进行。附：传粉和受精一：传粉1.自花传粉2.异花传粉3.人工受粉二：受精1.子房结构2.受精过程花粉粒花粉管将精子送入胚珠中央与卵细胞结合形成受精卵三:果实和种子的形成希望同学们能够认真阅读最新初一生物说课稿传粉和受精、果实和种子的形成，努力提高自己的学习成绩。同类热门：光合作用七年级同步生物说课稿性别决定与伴性遗传初一生物同步说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！