PEP小学三年级英语下册教案.docx

1、PEP小学三年级英语下册教案PEP三年级英语下册教案Unit1 Welcome back to schoolpartA【教学目标】1 听懂会说 We .How are you?Ss: Im fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. Do you 1. T: We .How are you?Ss: Im fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. Follow me , please.AAA,apple and antBBB,boy and bagCCC,Coke and coffee学生跟读AAA

2、,apple and antBBB,boy and bagCCC,Coke and coffee【设计意图】 ：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。二、Presenation 1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little boy .Watch out! 可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl, girl, watch out.学生跟读.(可延伸句子Im a boy and you are a girl)【设计意图】 ：达到师生互动教学。2.播放Lets talk录音3. 教师与学生继续练习AAA,apple and

3、antBBB,boy and bagCCC,Coke and coffee学生学习书写AaBbCc学生练习one by one【设计意图】 ：达到生生互动教学。三、Practice 1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。 2. 听 Lets chant.学生跟唱.【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work练习书写ABC五遍.听录音Lets learn and lets say三遍.课后反思：学生学会了字母AaBbCc的书写方法,

4、许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调. 【教学目标】1 Lets say 本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。 2 Lets chant. 本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。 【教材分析】 学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。【教学准备】教师：

5、录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up (1)与学生对话:A: Hi, Im Miss Huang .Im from Qingdao.B: Hi, Im. Im from.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye.【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.(2)教师将A部分Lets talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。二、Presentation 1. 学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）【设计意图】 ：热身，并为

6、后面作铺垫。2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。3.Game: 教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。4. 出示字母卡片，问学生：Whats this? 有些学生也许能自己回答出答案apple教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。5、同样的方法教学生认读ant, boy, Coke, coffee三、 Practice1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。2、在活动手册中将字母描红。四、Home work听Lets

7、 say和Lets chant的录音，并读给家长听。课后反思：学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant, apple掌握的不是很好. 【教学目标】1 听懂会说 Where are you from? Im from .This is my friend,. 2 练习Lets practice【教材分析】 在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他

8、们的情绪，充分利用Lets practice 巩固、操练Lets talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。学生：课本、活动手册、朋友的照片。【教学过程】一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again. How are you?Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Follow me , please.AAA,apple and antBBB,boy and bagCCC,Coke

9、and coffee学生跟读AAA,apple and antBBB,boy and bagCCC,Coke and coffee2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。【设计意图】 ：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。二、Presenation 1. 叫一位学生上台，并对话。T: This is my friend, Amy.(提示全班向她问好)C: Nice to meet you .A:Nice to meet you , too.Im from China. Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍)A:Im from America.教师

10、用同样方法介绍Mike.2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from? Im from.4.放录音,学生跟读Amy from.别忘了分手时要说Boodbye.【设计意图】 ：达到师生互动教学。2.播放Lets talk录音三、Practice请三个学生上台表演Lets talk的内容。3.教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，.HesShes from.让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.4.g

11、ame教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问Whats your name?How old are you?Where are you from?学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.【设计意图】 ：达到生生互动教学。四、课堂评价本单元B, Lets talk 部分五Home work听录音Lets talk三遍.课后反思：本节课所学句型Where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习. 【教学目标】1 听懂会说 Lets learn: teacher, stud

12、ente in, Im sorry,Its Ok. 2 Lets sing.【教材分析】 本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说Come inIm sorryIts OK三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册【教学过程】一、Warm-up 1.师

13、生互相问候2. 用开火车方式进行日常口语练习A: Good morning afternoon, Im . Whats your name please?B: Im .A: Nice to meet you.B: Nice to meet you , too.A: Im from.Where are you from?B: Im from.A: Goodbye.【设计意图】 ：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。二、Presenation1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:Come in .学生进来后说.Im sorry. 教师回答Its OK.示意学生回到座位上

14、去,向学生解释这三个短语和句子的意思. 教师戴上Mr.Black的头饰, 说: Im Mr. Black. Im a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.3.同样方法教学student, Im. Im a .(职业)【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。4.播放Lets learn录音,学生跟读.5. 教师出示单词卡,学生认读单词.三、Practice1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍全班同时回应Nice to meet you.2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.Look, this is my friend,.Hes Shes a student.This is my dad, 部分五Home work听录音Lets learn,将歌曲唱给家长或朋友听.课后反思： 本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差,应加大练习. 【课题】Unit 1 B【教学