第二学期电子教案小学二年级习字与书法.docx

1、第二学期电子教案小学二年级习字与书法(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课时 左窄右宽 左宽右窄一、 教学目标1. 指导学生练习写好左右结构的字。2. 培养学生养成细致观察，认真书写的好习惯。3. 培养学生良好的写字习惯，能把字写规范。4. 培养学生对书法的热爱二、 教学重点指导学生写好车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字，写好刀字旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字。三、 教学难点注意左右两边的比例关系。四、 教学时间：一课时五、 教学过程（一） 指导书写车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字1. 投影出“车、车子旁”、“马、马字旁”、“石、石字旁”、“方、 方字旁”，引导学生观察，说说

2、独体字做左偏旁时形态上发生的变化。2. 老师范写并指导（1） 出示生字，指名读，齐读车字旁：轮 轻 轨 石字旁：研 破马字旁：驰 驻 方字旁：旅 施（2） 指导学生观察生字，说说书写时注意什么？（3） 学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）提示学生注意左右宽窄的比例关系（二）指导学生书写立刀旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字1.投影出“别、却、郊、影”四个字，引导学生观察，指名说说这四个字的部首是什么？分别说说书写时应注意什么？2.老师范写并指导（1）出示生字，指名读，齐读立刀旁：别 到 双耳旁：都 郊单耳旁：卸 却 三撇旁：彩 影（2）指导学生观察生字，说说书写时注意什么？（3）学生练习书写，

3、教师巡视指导（每字各写一个）提示学生注意字体的比例关系二次备课课后反思：第二课时：左右、上下结构一、 教学目标1、 继续学习左右结构和上下结构的字2、 培养学生细心观察的好品质3、 培养学生养成良好的写字习惯，把字写规范4、 加强学生的双姿训练二、 教学重点指导学生写好左短右长与左长右短的字，上小下大与上下相等的字。三、 教学难点注意各部分比例搭配关系四、 教学时间：一课时五、 教学过程（一）、指导学生观察左短右长与左长右短的字，并指导书写 1、投影出“听、私”，引导学生观察，说说这两个字左右两部分的长短变化。 2、指导书写左短右长的字 （1）出示生字“听、晚、观、坡、破”，指名读 齐读 （2

4、）学生描一描书上的字，体会书写时应注意什么？ （3）说说每个字书写时注意什么？老师范写并指导 （4）学生练习书写，老师巡视指导 （5）展示学生作业，集体评价3、指导书写左长右短的字（方法同上）（二）引导学生观察上小下大与上下相等的字，并指导书写 1、指导书写上小下大的字 （1）出示生字“昌、圭”，指导学生观察，说说这两个字形有什么特点？（上小下大） （2）出示生字“吕、昌、多、炎、圭、哥”，指名读 齐读 （3）学生描写，体会书写时注意什么？（注意上下大小的比例） （4）学生交流汇报，老师范写并指导 （5）学生练习书写，老师巡视指导 （6）展示学生作业，集体评价2、指导书写上下相等的字（方法同上

5、）二次备课课后反思：第三课时：左中右结构的合体字一、 教学目标1、指导学生书写左中右结构的合体字2、培养学生细致观察和协调能力3、培养学生良好的写字习惯，书写要规范二、教学重点指导学生写好左中右相等和左右宽中间窄的字。三、 教学难点注意左中右三部分宽窄的比例变化。四、 教学时间：一课时五、 教学过程（一）、指导学生写好左中右相等的字1、投影出“粥”，引导学生观察，说说左中右三部分的结构比例关系？（左中右相等）2、出示生字“脚、掷、谢”，指名读 齐读3、引导学生观察，说说书写时注意什么？（三部分比例关系）4、教师范写并指导5、学生练习书写，老师巡视指导6、展示学生作业，集体评价（二）、指导书写左

6、中窄右边宽的字（方法同上）（三）指导书写左右宽中间窄的字（方法同上） 狱、狮、衍、辨、辩（四）指导书写左窄中右宽的字（方法同上） 游、湖、渐、做、傲 （五）、总结：1、说说这节课你有什么收获 2、展示优秀作业二次备课课后反思：第四课时：上窄下宽（一、二）一、 教学目标1、指导学生写好上窄下宽的字2、培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣3、培养学生良好的写字习惯，书写要规范二、教学重点指导学生写好带有草字头、日字头、宝盖头、穴宝盖头的字。三、教学难点注意字的上下比例关系。四、教学时间：一课时五、教学过程（一）、指导学生写好带有草字头、日字头的字 1、投影出“草字头、日字头”，指名说出部首名称

7、2、引导学生观察草字头的横画是什么形态、日字头做字头时要怎么写3、出示带有这两个部首的生字，指名读 齐读草字头：花 苦 草 落 劳日字头：是 星 易 最 4、引导学生观察，说说书写时注意什么？5、教师范写并指导6、学生练习书写，老师巡视指导（二）、指导书写带有宝盖头、穴宝盖头的字 1、投影出“宝盖头、穴宝盖头”，指名说出部首名称 2、指导学生观察宝盖头、穴宝盖头的区别 3、指导学生书写带有这两个部首的字 （1）、出示生字，指名读、齐读 宝 盖 头：完、定、客、它、家穴宝盖头：究 容 （2）、引导学生观察，说说书写时应注意什么？ （3）、教师范写并指导注意：1.书写时注意宝盖头和穴宝盖头子啊字中

8、的比例 2.凡是宝盖头和穴宝盖头下有撇、捺、弯钩的字书写时一定上窄下宽 （4）、学生练习书写，老师巡视指导二次备课课后反思：第五课时：上窄下宽(三、四)一、 教学目标：1. 指导学生写好上窄下宽的字。2. 培养学生细心观，认真书写的好习惯。3. 激发学生对写字的浓厚兴趣。二、 教学重点：指导学生写好带有文字头、山字头、羊字头、秃宝盖、竹字头、爪子头、儿字底、木字底。三、 教学难点：指导学生区分独体字作部首时笔画的变化。四、 教学时间：一课时五、 教学过程(一) 指导学生学习带有文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的字。1. 投影出部首：指说出部首名称2. 指导书写带有这几个部首的字(1)出示生字，指

9、名读，齐读二、充、文、交、夜、 美、盖 山、岸，岁 写，军(3)引导学生观察每一个字，说说书写时注意什么?(4)老师范写并指导(注意上窄下宽的比例)(5)学生临写，老师巡视指导。7.展示学生作业，集体评价。(二)指导书写带有竹字头、爪子头、儿字底、木字底的字。1.投影出：指名说出部首名称(“木”是木字底的变形)。2.引导学生观察这几个部首书写时注意什么。3.指导书写带有这几个部首书的字(方法同前)。笔、答 菜、爱儿：克、兄、允 木：朵、桌、杀三、总结1.说说这课你有什么收获2.展示优秀作业二次备课课后反思：第六课时：上窄下宽(一、二)一、 教学目标1. 指导学生写好上窄下宽的字。2. 培养学生

10、细心观，认真书写的好习惯。3. 激发学生对写字的浓厚兴趣。二、 教学重点：指导学生写好带有人字头、八字头、父字头、大字头的字。三、 教学难点：注意字头撇捺的伸展。四、 教学时间：一课时五、 教学过程（一）认识并指导书写四个部首1. 投影出人、八、父、大、 指名读出部首名称 齐读2.说说这几个部首书写时注意什么。3.老师范写并指导，注意字头撇捺要伸展。(二) 指导书写带有几个部首的字1. 出示生字，指名读，齐读人：食、全、合、会、介、今、金、伞、贪、令、拿八：分、盆、公、父、爷、爸、斧大：夸、奋、夺、奔2. 引导学生观察，说出书写时注意什么。3. 老师范写并指导提示：注意人字头的撇捺与下边的宽窄

11、关系，注意字头撇捺的伸展。4. 学生临写，老师巡视指导。5. 展示学生作业，集体评价。（三）总结1.说说这课你有什么收获。2.展示优秀作业。二次备课课后反思：第七课时：上窄下宽(三、四)一、教学目标：1.继续指导学生书写上窄下宽的字。2.培养学生细心观，认真书写的好习惯。3.激发学生对写字的浓厚兴趣。二、教学重点指导学生书写带有折文、雨字头、春字头、贝字底、日子地、巾字底、月字底的字。三、 教学难点：注意上下宽窄的比例。四、 教学时间：一课时五、教学过程(一)认识并指导书写十个部首。1. 投影出十个部首。2. 指名读出部首名称，并引导学生观察，说说书写时注意什么。(二) 指导书写带有几个部首的

12、字。1. 出示生字，指名读，齐读折文：务、各、条 雨字头：雷、雪、需春字头：春、奏、奉 贝：资、责日：香、普 巾：帮、带 月：育、肾、肯2. 引导学生观察生字，说说每一个字书写时注意什么。 3.老师指导提示学生书写时注意上下宽窄的比例。4.学生临写，老师巡视指导。5.展示学生作业，集体评价。(三)总结1. 说说这课你有什么收获。2. 展示优秀作业。二次备课课后反思：第八课时：上高下矮、上矮下高一、教学目标：1、指导学生写好上高下矮、上矮下高的字。2、培养学生细心观，认真书写的好习惯。3、激发学生对写字的浓厚兴趣。二、教学重点：指导学生写好带有四点底、心字底的字。三、 教学难点：注意上下高矮的比

13、例。四、教学时间：一课时五、教学过程（一） 指导书写上高下矮的字。1. 投影出四点底、心字底，指名说出部首名称。2. 投影出 烈、想，引导学生观察，说说四点底、心字底在格中什么位置。3. 指导书写带有这两个部首的字。（1）出示生字，指名读，齐读。 四点底：烈、照、点、杰、羔心字底：恳、想、念、怎（2）引导学生观察生字，说说每一个字书写时注意什么。（3）老师指导提示学生书写时注意上下高矮的比例。（4）学生临写，老师巡视指导。（5）展示学生作业，集体评价。（二） 指导书写上矮下高的字。1. 投影出“宇” 引导学生观察，说说上下两部分的比例关系。2. 老师指导：上矮下高是指上面的部首偏旁，约占字高度的三分之一，下面部分较高，约占字高度的三分之二，书写时，上下两部分的中间部位应在一条垂直线上。3. 出示生字，指名读，齐读。芳、答、宇、笔、宙、票、署4.引导学生观察生字，说说每一个字书写时注意什么。5.学生临写，老师巡视指导。二次备课课后反思：