学前幼儿园《着火了怎么办》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、学前幼儿园着火了怎么办教学设计学情分析教材分析课后反思山东省幼儿园课程指导用书大班下册着火了怎么办教学设计活动目标：1. 认知目标：了解火灾带来的危害以及如何避免火灾的发生，学习火灾中正确的逃生自救方法。2. 能力目标：能正确拨打火警电话119，讲清火灾发生的具体信息。3. 情感目标：懂得感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。活动重难点：1. 活动重点 ：火灾中正确的逃生自救方法。2. 活动难点：能正确拨打火警电话119，讲清火灾发生的具体信息。活动准备：1.经验准备：活动前幼儿知道自己的家庭住址。2.物质准备：课件“着火了这样做”、湿毛巾若干、玩具电话。活动过程：一、感受火灾带来的灾难

2、以及消防员的辛苦，了解如何避免火灾发生。（一）播放消防员灭火视频，产生对消防员的感恩之情。导入：小朋友们，早上好，今天我们来上一节社会综合课，给你们带来一个短片，我们一起来看一下短片里面发生了什么事。提问：你看到发生了什么事呀？谁在灭火？看到起火了你有什么样的感觉？（二）了解火灾带来的伤害。师：“每次发生火灾时勇敢的消防员叔叔都会及时赶来灭火，但是呢火灾还是会给我们造成非常大的伤害，你知道都有什么样的伤害呢？生：师：我们一起来看看还有哪些伤害。播放ppt，教师讲述： （三）学习如何避免火灾的发生。师：“火灾会给我们造成这么多伤害，那我们怎么才能避免火灾的发生呢？”小结：在生活中，只要我们按照这

3、些要求去做，就能够避免很多火灾的发生。但是，如果你不注意防火，那可能就会引发火灾。下面我们看看这个小朋友遇到什么情况。二、通过情景图片，学习拨打火警电话和正确的自救方法。（一）出示图片一（不在火场的情景），学习正确地拨打火警电话119。师：“涵涵在小区里玩耍，突然看到自己家里着火了，糟了！爸爸妈妈还在家里呢！怎么办呢，如果你是涵涵你会怎么办？”生：找别人打电话通知消防员叔叔。师：你可不可以自己打电话？打什么电话？电话里该怎么跟消防员叔叔说呢？引出拨打火警电话119。1、出示拨打火警电话示意图，引导幼儿理解图示内容。2、提问：拨通以后应该跟消防员叔叔说清楚什么内容呢？不要着急，我们来看一下，都要

4、说清楚哪些内容。来我请一个小朋友完整的说一下，都要说清楚哪些情况。3、引导幼儿上前用玩具电话模拟拨打报火警电话。师：“看来你们学会怎么打119了，现在我来扮演接警员，找个小朋友来扮演报警员。谁来扮演报警人给我打个电话？”这个小女生很勇敢，我就喜欢勇敢的孩子。孩子模拟拨打电话。小结：小朋友，如果你不在火场内，遇到了火灾，就可以及时拨打火灾报警电话119.那我们再来看看另一个小朋友，他遇到了什么情况。（二）出示图片二、三（身处火场的情景），学习逃生自救的方法。1、图片二（在家着火了），学习撤离和躲避的正确方法。师：“明明正在家里看书，忽然闻到厨房里有一股烧焦的味道，跑过去一看，呀厨房里已经着火冒烟

5、了！这时候，明明该怎么办呢？”生：师：可是消防员叔叔赶来还需要一段时间，这段时间我们能做什么？生：赶紧逃出去。师：怎么逃？师提问：为什么要用湿毛巾捂住口鼻？你能解释一下吗？生：师：因为干毛巾有非常多的缝隙，我们用水把毛巾弄湿之后，缝隙就没有了，烟雾就不能进入我们的口鼻了，是不是？师：拿着毛巾后呢？用一个什么样的姿势逃出去？为什么要弯腰呢？老师告诉你，着火的时候，烟气还有毒气都在上方，我们把自己的身体放低，下方有空气，我们是不是就可以呼吸了。如果大火浓烟很大，我们能不能看清前面的路呢？这时候你往外跑会怎么样？会不会找到出口？你怎么做才能找到出口？家里的出口你能不能看得到？小朋友们记住，看不清的时

6、候，我们扶着墙走一定能找到出口的。你们已经交给了明明这么多逃生的方法，明明刚想往外冲，却发现大火已经弥漫到大门口，把大门口给封住了，已经逃不出去了。这时应该怎么办？巩固知识：下面呀，我们来看一下，那些地方是我们可以躲避的。出示ppt，引导幼儿判断哪里可以躲避。小结：所以小朋友，如果在家里发生火灾，老师送你一个逃生口诀：小火弯腰快逃，大火开窗关门。再来看看另一个小朋友她遇到什么情况。2、图片三（在公共场所着火了），学习正确的逃生路线。师：“丽丽跟着妈妈去商场买东西忽然听到人群骚乱起来，有人大喊：着火啦！着火啦！这时候丽丽该往哪逃呀？”提问：商场那么大怎么才能找到出口？你认识安全出口标志长什么样子

7、吗？你都在哪见过？幼儿园里有没有？师：“在公共场所我们一定要留心观察安全出口在哪里，遇到危险时才能顺利逃生。下面我来考考你，哪条路线是安全的。”引导幼儿看ppt，判断哪种路线可以逃生。提问：那小朋友，商场里人那么多，在逃生时要注意什么问题呢?小结：如果是在商场、电影院这些公共场所发生火灾，我们也要记住一个逃生口诀：紧跟大人脚步，寻找安全通道。3、消防演习。师：“同样的道理，如果幼儿园发生了火灾，你也要沿着安全出口，捂好口鼻，放低姿势，跟着老师的队伍迅速逃生。”小朋友听，发生了什么事情？警报响起，进行消防演习。小结：警报解除。恭喜你们都顺利逃出火场，刚才的情况非常紧急，但我们小朋友表现的非常好，

8、表现得沉着冷静，我们学习的本领都用上了，非常棒！但你们有没有发现老师是怎么逃生的呢？4、播放视频，巩固学习内容，补充新知识。师：“我们学习了这么多逃生自救的方法，还有没有遗漏呢，一起来听消防员小虎说一说。”播放讲解正确逃生的视频。提问：听完你学到了哪些新办法？小结：孩子们，我们在遇到危险的时候不要慌张害怕，积极动脑想办法，发出求救信号，消防员叔叔一定会来救你的。三、感受大火无情，人间有情的美好情感。提问：那如果我们身边的人遭遇了火灾，带来了巨大的伤害，你能为他们做些什么呢？师：你们都是有爱心的孩子，大火无情人有情，还有很多有爱心的人，都会伸出援助之手，只要我们都努力地去帮助别人，受灾的人们就能

9、感受到温暖，有力量重建自己的家园。其实火灾也并不可怕，只要我们认真做好消防演习，在家和爸爸妈妈练习自救的方法，遇到险情不慌张，积极动脑想办法，就一定能够健康安全的成长。好了小朋友们，让我们回去给中小班的弟弟妹妹们讲一讲今天学到的逃生自救的方法，好吗？山东省幼儿园课程指导用书大班下册大班幼儿学情分析 大班幼儿有一定的生活自理能力，具有初步的自我保护意识。但是他们年龄尚小，自我保护的能力还很弱。火灾是幼儿生活周围经常发生的灾害，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要。大班幼儿基本可以说出自己家的具体住址，地址在拨打火警电话时是非常重要的

10、信息。幼儿园每月一次的安全演练为本园幼儿打下良好基础，遇到紧急情况不慌张，冷静处理是我园大班幼儿的一大优点。山东省幼儿园课程指导用书大班下册着火了怎么办教材分析一、本活动内容对幼儿发展的意义 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。大班下册主题二我就是我这一主题以独特的我、能干的我和勇敢的我三个方面为切入点，帮助幼儿形成独立意识和自主意识，借助师生间的评价来完善自己在现实生活中的角色形象，通过一些带有挑战性的惊险活动，帮助幼儿

11、树立我能干、我勇敢的自强自立精神。二、本活动内容在本主题中的地位和价值纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命放在工作首位，并且要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”省编教材中大班社会活动遇到险情怎么办是勇敢的我这一主题中次主题三的一个活动，遇到险情怎么办中包括地震、火灾、雷电等险情的自救知识。通过对教材的分析和大班幼儿认知的特点，我认为选取一个点设计与组织活动，更能挖掘活动的内在价值，也有助于幼儿对某一险情形成完整的认知。俗话说：“水火无情”，在这些险情中，发生频率最高的莫过于火灾。于是我大胆地将原教材的目标和内容进行了调整，从“险情”中选定了“火灾”这一内容，设计了活

12、动着火了怎么办。活动着火了怎么办意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结提升。活动来源于社会生活，又能有效地服务于幼儿的生活。通过活动能有意识地克服孩子的害怕心理，能勇敢面对困难和险境，掌握常见的自救方法，镇静、乐观，能积极想办法寻求救助。这节活动在整个主题中起着举足轻重的作用，选择这样的教材对孩子进行安全常识教育我认为有效而有趣。三、本活动教学理论依据幼儿园教育指导纲要指出，“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验；既要体现内容的丰富性、时代性，又要注重幼儿学习的必要性。” 2011年4月25日，北京市大兴区旧宫镇南小街三村一栋四层楼房发生火灾，造

13、成17人死亡，24人受伤。5月1日，吉林省通化市东昌区胜利路如家快捷酒店发生重大火灾，造成10人死亡，26人受伤。桩桩件件留给我们的教训太深了。如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。一连串的事故在令人吃惊的同时，也唤起了人们对生命安全的关注。如何加强安全管理、采用安全措施、防范各种事故的发生，已成为当前学前教育要研究的刻不容缓的重要课题。我园一直重视幼儿园安全管理工作，将幼儿安全教育放在了首要位置，每月举行一次安全演练，每周进行一节安全教育活动，日常进行随机教育，幼儿的安全意识逐渐提高。同时，幼儿园教育指导纲要要求幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位，学习保护自己是在健康教育

14、中提出的总目标之一，因此选择这节活动有着非常重要的意义。四、教学策略的运用本次活动我主要运用了以下的教学策略： （一）、巧用视频，激发幼儿兴趣。活动中，我选取了消防员灭火和逃生讲解视频，让幼儿直观感受消防员在火场救人的勇敢精神，并对逃生自救的方法有正确的了解和认识，有利于激发幼儿参与活动的积极性。（二）、设置情境，学习逃生自救的方法。 我设置了三个不同情境，让幼儿区分不同的火灾情况，找到应对办法。在情境中幼儿更有代入感，更容易调动多种感官参与活动。（三）、消防演习，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 在帮助幼儿梳理了安全撤离的正确方法后，现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，巩固幼儿对撤离的正确方法的

15、认识，提高幼儿着火了的自救能力。（四）、情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会情感体验。 活动中，通过让幼儿观看火灾后造成严重危害的照片和捐款捐物的照片，让幼儿产生心灵的碰撞，激发幼儿的爱心和同情心。五、活动目标的设定通过对教材的分析和学情的把握，我将目标定为：1. 认知目标：了解火灾带来的危害以及如何避免火灾的发生，学习火灾中正确的逃生自救方法。2. 能力目标：能正确拨打火警电话119，讲清火灾发生的具体信息。3. 情感目标：懂得感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。六、活动重难点活动重点：了解如何避免火灾的发生，学习火灾中正确的逃生自救方法。活动难点：能正确拨打火警电话119，讲清火灾发生

16、的具体信息。山东省幼儿园课程指导用书大班下册着火了怎么办课后反思这次活动是一次社会、安全、健康整合的活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。着火了怎么办这节教育活动，我通过三个情境让孩子学习在不同的情况下如何面对火灾。幼儿在课堂上能够紧跟我的思路，积极动脑思考，并且能够清楚地知道不同情况下的应对措施。幼儿平时进行过消防演习，所以对火灾这一主题并不陌生。他们已经具备了初步的消防安全知识， 但是大多数都是只知其然而不知其所以然，我就在活动中更多地渗透了关于“为什么要这样做”的内容。逃生演习部分使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。活动过程中，我觉得自己追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。