最新北师大版数学 二年级下册第六单元教案4课时doc.docx

1、最新北师大版数学 二年级下册第六单元教案4课时doc六 加与减（一）第一课时 买电器教学目标：1探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。教学重点正确计算整百、整十数的加减法。教学难点整百、整十数的加减的计算方法。教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。教学过程：活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大

2、家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一

3、算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。（2）做练习卡上的第二题“我能行”。（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？反 思：第二课时 回收废电池教学目标：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4对学

4、生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重点：三位数加法是计算方法。教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。教学准备：教具：投影片、小黑板。学具：计数器。教学过程谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。对话平台玩中学1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。（1） 出示图表。同学们，

5、童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。（2） 你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2、算一算。探索三位数加法的计算方法。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考，列出算试。教师板书：102+97=看算式，试着估算出的数大约是多少。指生说说你是怎么估算的。进行计算。102+9

6、7怎样计算呢？ 请同学先独立思考，在小组交流计算方法。各小组展示算法并进行汇报。强调：只有相同数位上的数才能相加。完成第52页的试一试中的题目。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。完成第53页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？完成第54页的试一试的题目。3想一想。师生共同总结出三位数加法的

7、计算方法。今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？学中做完成教材第55页的第1、2题。做中得完成第55页的第3题。反 思：第三课时 小小图书馆教学目标：1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点：三位数减法的计算方法以及验算方法。三位数减法中的“退位”方法。教学准备：教具：投影片、小黑板。学具：计数器。教学过程：课件导入。课外小

8、组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！对话平台玩中学1、 一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书236-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。236-118怎样计算呢？ 请同学在独立

9、思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。3、试一试。探索减法验算的方法。出示前两幅图，说出图意。结合实际讨论：找回32元对不对？总结减法验算的两种方法。完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。4、议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。讨论300-97怎么算呢？以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。？各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。强调：笔算减法

10、时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。5、想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？在下面记一记。运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。6、议一议。讨论加法算式验算方法。出示747+87=？独立计算出来。可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。汇报验算方法。 7、学中做完成教材第59页的第1题

11、。完成教材第59页的第2题。通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。 8、做中得完成教材第59页的第3题。先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。反 思：第四课时 练习七教学目标：1解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。教学重难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。教学准备挂图、投影片、口算卡片。教

12、学过程道具。教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。完成教材第60页的第1题。对话平台玩中学1、 生完成教材第60页的第2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。2、 生完成教材第60页的第3、6题。让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。3、 学生完成教材第60页的第4题。引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。4、 学生完成教材第60页的第5题。让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。5、 学生完成教材第60页的第7题。6、 学生完成教材第60页的第8题。让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。7、 学生完成教材第60页的第9题。第（1）小题要帮助学生会看火车里程表。第（2）小题可利用北京到上海的铁路路线图或线段图帮助理解。第（3）小题在学生能够能够看懂题的基础上，放手让学生提出问题并尝试解答。反 思：