1、人教必修4苏武传教案人教必修4苏武传教案教学目标 1、知识与能力:掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法;了解文言句式的特点;培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。 2、过程和方法:了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情;把握本文的写作特点。 3、情感态度和价值观:学习本文的写作特点;品味文中体现的史学价值和文学审美价值;掌握文中刻划的爱国志士的光辉形象。 一、班固与汉书简介(略) 二、苏武出使的背景简介 民族,兴起于战国时期,强盛于秦末汉初.秦汉之际,匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区.文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系.武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作
2、战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁.恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好. 三、基本知识 (一)句式 1汉天子,我丈人行也.(判断) 2缑王等皆死,虞常生得(被动) 3持节送匈奴使留在汉者.(定语后置) 4单于益骄,非汉所望也.(判断) 5见犯乃死,重负国.(被动) 6何以女为见?(宾语前置) 7缑王者,昆邪王姊子也.(判断) 8即谋单于,何以复加?(宾语前置) 9为降虏于蛮夷.(介宾后置) 10虽生,何面目以归汉?(宾语前置) 11引佩刀自刺.(宾语前置) (二)词类活用 尽归汉使路充国等(使动) 其一人夜亡(名作状) 宜皆降之(使动)
3、 惠等哭,舆归营(名作状) 单于壮其节(意动) 欲因此时降武(使动) 反欲斗两主,观祸败(使动) 朝鲜杀汉使者,即时诛灭(被动) 空以身膏草野(名作动) (三)文言实词积累 数: 1、名词。 (1)数目,数量 夫以疲病之卒御狐疑之众,众数虽多,甚未足畏。 (2)六艺之一。算术 六艺:礼、乐、射、御、书、数。 (3)规律 夫物之合并,必有数存乎其间焉。 (4)定数、命运 向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 2、数词。几、几个 此数者用兵之患也,而曹皆冒行之。 3、动词 (1)shu计算 刘表治水军,蒙冲斗舰乃以千数。 (2)shu列举
4、 予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。 4、形容词。Cu密 数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。 5、副词。Shuo屡次 当 1、动词。 (1)相当于,与-相称。 夫德不称位,能不称官,赏不当功,罚不当罪,不祥莫大焉。 (2)挡住,阻挡。 舟回至两山间,将入港口,有大石当中流。 (3)占有,把着。 一夫当关,万夫莫开。 (4)掌握,主持,执掌。 郡之贤士大夫请于当道。 (5)判处(某种刑、罪),处以相当的刑罚。年十五,犷悍无赖,犯法当死。 (6)抵抗,抵挡。 非刘豫州莫可以当曹操者。 (7)担任,充当。 臣闻圣贤之君,不以禄私其亲,不以官随其爱,能当之者处之。 (8)承受,承担。 亲供
5、养备,不敢当仲子之赐。 (9)当做,代替。 安步以当车。 (10)抵,顶。 以一仪而当汉中地,臣请往如楚。 (11)适当,符合。 将献公堂,惴惴恐不当意。 2、介词 (1)表处所。对着,面对。 当窗理云鬓,对镜贴花慌。 (2)表时间。值,在,正当。 当是时也,商君佐之。 副词 (1)表助动。应当,应该。 公等遇雨,皆已失期,失期当斩。 (2)表必然。必定,一定。 孤当续发人众,多载资粮,为卿后援。 (3)表时间的未来。将。将要。 今当原理,临表涕零,不知所言。 连词。相当于“倘”,如果,假若。 官职的任免升降 1、拜。用一定的礼仪授予某种官职。译为“授官职”。如:于是辞相印不拜。 2、除。拜官
6、授职。如:予除右臣相兼枢密使。 (举、辟、授) 3、擢。提升官职。 4、迁。调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。 升级:迁生、迁授、迁叙 (调、徙、转、改、放、出) 降级:迁削、迁谪、左迁。 平级转调:转迁、迁官、迁调。 5、谪。降职贬官或调往边远地区。 6、黜。与“罢、免、夺”就是免去官职。 7、去。解除职务 8、乞骸骨。年老了请求辞职退休。 补充赏析 在史传文学中,人们往往班、马并提,史汉合称。其实,就总体水准而言,汉书在思想和艺术等方面所取得的成就较史记逊色;但是,汉书中的某些部分,却完全可以和史记中的优秀之作媲美。苏武传正是汉书中这样的出色之作。 汉武帝即位之后,对于在北部边陲
7、一再骚扰、侵袭的匈奴族,修改汉初的一味纳贡、和亲的忍让政策,多次进行武力征讨,给骄横的匈奴以沉重的打击,迫使他们有所收敛,转而采取两国通好的和平政策。这样,两国关系解冻。天汉元年,且鞮侯初立,释放了以前被拘执在匈奴的汉使。汉朝也将匈奴的使者送回匈奴,并且还“厚赂单于,答其善意”,以作为回报。苏武正是执行护送使者并答谢单于的使命到了匈奴。可是由于匈奴内部产生变故,缑王与虞常企图射杀叛将卫律再次归汉,苏武的副手张胜又行为不慎,暗中给虞常财物,使对整个事件毫无所知的苏武和他的使团陷入极为困难的境地。匈奴单于则不惜毁弃刚刚得来的两国通好的局面,不分青红皂白,企图杀尽汉朝使者,过后又以各种方式逼降苏武,
8、完全置两国友好大计于不顾。苏武正是在这种情况下,面对匈奴的威逼利诱坚贞不屈,维护了尊严,表现出高度的气节。 班固在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时,在信守“史家”笔法不虚构、不溢美的前提下,笔端饱含赞佩推崇之激情,调动了许多艺术手段,使苏武的艺术形象璀璨夺目,跃然纸上。这篇传记,艺术方法有三: 首先,这篇传记的结构体现出作者精于剪裁、善于布局的特点。作者始终围绕着苏武的爱国精神和民族气节落笔。苏武的一生经历共有八十余年,但班固只截取他出使羁留匈奴的十九年生活。在这十九年中,又只选取了几个典型场面作浓墨重彩的描绘,如两次自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降等等。这几个场景中,随着人物的一次次得到考
9、验,其精神境界不断得到升华。 文中第一个惊心动魄的场面是苏武的两次自戮。苏武得知虞常事发,而张胜又卷入其事,首先想到的不是个人的安危,而是国家的荣誉,“见犯乃死,重负国”。因此,想以自杀来维护国家的尊严。虽被张胜、常惠劝止,但当卫律召武受辞时,再次引佩刀自刺,以至“气绝、半日复息”。在卫律等的抢救下才挽救了生命,充分体现了苏武以民族尊严为重的气节,表现出他以死殉国的决心。 班固用重墨描绘的第二个场面是卫律劝降,两人相对如短兵相接,唇枪舌剑,惊心动魄。卫律首先剑斩虞常作为威胁,并以“谋杀单于近臣”的罪名举剑欲击张胜。在这种情势下,意志软弱的张胜请降。卫律马上利用这有利局势,以“相坐”的罪名胁迫苏
10、武。这时,如果承认自己与虞常之变有牵连,就为匈奴攻击汉朝制造了口实,使匈奴在舆论上处于极为有利的地位。因此,苏武很沉稳地对“相坐”的罪名进行了针锋相对的回击:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”声明作为汉朝的正式使节,与虞常的行动没有任何牵连,再一次维护了国家的声誉,并且在卫律“举剑拟之”作出要杀他的样子的情况下,苏武巍然不动。卫律见威胁无效,只得改换手段采用软的一套,以自己为例,企图以荣华富贵打动苏武。苏武却趁此机会反守为攻,力斥卫律叛国降敌的可耻,宣扬国家力量的强大。这一大段话,苏武说得酣畅淋漓,既使卫律折服,也使匈奴不敢轻易加害于他。这一段描绘苏武行动的文字极为简洁,仅有六个字,即“武不动”
11、,“武不应”,极为传神地勾勒出苏武的形象。 班固用重墨渲染的是李陵的劝降。李陵作为苏武相知甚深的同事和交情甚笃的朋友,深知以死相威胁,以富贵为诱惑,以幽禁断食来逼迫,均不能让苏武屈服。对苏武这样刚直和有着极为坚定的信念的人,只能从精神上、心理上着手。从李陵口中我们得知,苏武的哥哥苏嘉因被弹劾大不敬,伏剑自杀;弟弟苏贤,因为逐捕犯罪的宦骑不得,服毒药自杀;苏武的母亲已经逝世,妻子已经改嫁;虽有两女一男,也是存亡不可得知。这一系列的变故,对苏武的打击之重可想而知。如果苏武是为了求得忠君的名节,那么,处在北海牧羊最终不得归汉的情况下,只能是:“空自苦亡人之地,信义安所见乎?”如果苏武是留恋着汉朝的家
12、庭而拒不肯降,现在的苏武可说是家破人亡,没有什么可顾虑了。如果苏武是为了效忠君主而拒降,则李陵认为汉主完全不值得效忠:“陛下春秋高,法令无常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?”而且苏武兄弟之死,全与君主的残暴有关。你效忠君主,可君主又对你怎样呢?这里,李陵处处为苏武着想,把声名流传、家庭安全、效忠君王等一般人视为信念的东西一一推翻。辅之以李陵自己的遭遇,更使他的劝降具有很大的说服力,再加李陵与苏武的关系,苏武又受到友情的逼迫。这时候,只要苏武的思想稍有一点杂念,精神就会立即全面崩溃。苏武的断然拒绝却使他的形象更加光耀夺目。李陵的劝降衬出苏武的精神境界上升到一个极高的层次。 苏
13、李诀别也是班固用重笔描绘的场面。在这个场面上,虽然没有正面描绘苏武,但从李陵的言语中透露出苏武高风亮节的感人力量。从李陵的悲慨中,我们得知,背叛祖国的人,他们永远失去了支撑自己的精神力量,一辈子只能生活在永无希望的追悔之中,与苏武得到的精神上的充实和功名上的成就形成了鲜明的对比,由此显示了苏武精神追求的高尚和不凡之处。 在用浓墨重彩写好一些典型场面的同时,班固对苏武长达十九年的生活作了简略的叙述,不少地方都是一笔带过。值得注意的是,在这些极为简略的叙述中,由于抓住了最具感染力的细节,给我们留下了最为深刻的印象,充分表现出苏武过人的意志、韧劲和忠诚。如在匈奴把苏武囚禁大窖,并且断绝食物供给时,苏
14、武“卧嚙雪与旃毛并咽之,数日不死”。流放北海,廪食不至时,苏武“掘野鼠去屮实而食之”。“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”。又如在苏武回国时,仅有一句描写“始以强壮出,及还,须发尽白。”这些鲜明感人的细节,使苏武的形象进一步得到升华。 其二,作者巧妙地运用了对比、反衬的写作手法。在苏武这个具有坚定的民族气节的人物形象周围,环绕着一批屈节仕敌的投降者,如卫律、张胜、李陵等等。他们当中,有的还数次易节,这种出尔反尔、反复无常的态度更鲜明地衬托出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质。卫律劝降张胜与苏武时,采用了同样的威胁手段:举剑欲击。面对生死存亡的考验,张胜请降,而“武不动”;面对荣华富贵的诱惑,卫律自
15、以为得计了,而“武不应”。同样是家庭惨遭不幸,皇上不明,臣下深受冤屈,李陵绝望了,苏武却仍然一片赤诚。正是在这层层衬托下,苏武的形象才格外显得高大。 其三,就是本文对人物语言的逼真叙写。出场人物的语言基本上做到能毕肖其人,而且随着环境、情势的不同,人物的口气也发生变化,这特别表现在两次劝降的描写上。面对自己所憎恨的卫律的无耻劝降,苏武的回答义正词严,语气极为激昂,骂得可谓是酣畅淋漓!“女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见?.南越杀汉使者,屠为九郡;宛王杀汉使者,头悬北阙;朝鲜杀汉使者,即时诛灭。独匈奴未耳。”正是这段铿锵有力的警告,使得匈奴不敢轻举妄动。苏武面对老友李陵的劝
16、降,其回答却变得诚恳委婉,柔中有刚,简短的言辞包含着不容置疑的决心,致使李陵因自愧而泣下沾襟。这两段截然不同的回答,完全符合苏武和卫、李二人的关系。 同是劝降,卫律的语言粗俗而直露,李陵的劝降却是推心置腹,设身处地,娓娓动听。他层层进逼,从声名存没、家庭安危、人生苦乐到皇帝恩宠,一一加以否定,极具说服力,恰与卫律形成鲜明对比。这些对话,都毕肖其人。 班固的史笔,虽被范晔称之为“不激诡,不抑抗,赡而不秽,详而得体,使读之者亹亹而不厌”(后汉书班固传)。但其大部分篇章,与司马迁充满激情的叙写比较起来,总显得有点“质木无文”,苏武传则较好地克服了文学性不强的弱点,成功地塑造了苏武这位忠君爱国之士的高大形象,一千多年来,成为无数志士仁人的榜样。而且在其他文学形式如戏剧、诗歌中一再出现。苏武传的苏李诀别、鸿雁传书等情节,早已成为典故,被后来的文学作品反复引用,其影响之大之广,在汉书中首屈一指。
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