新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx

1、新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1读下面的文段，完成练习。 （甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？（填序

2、号） 第一次：_ 第二次：_A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。 A.“犹豫”点出了英子内心的斗争B.“慢吞吞”体现出英子不情愿又没有办法的心理状态C.“眼圈红红的”说明英子曾经受到过同学的嘲笑，英子感到十分委屈（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。 英子为什么会“深深地鞠了一躬”？（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？请写在下面。 【答案】 （1）B；A（2）C（3）她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。（4）谢谢你们，你们的掌声给了我自信

3、，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。 【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B、A （2）B C （3）她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。 （4）谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。 【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一

4、定要认真理解并加以识记。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。2读文段，回答问题。 幼儿园 孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！那些孩子有拿着两个勺子吃的，有用手吃的，还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的，有把豆子用围裙包着捏碎吃的。有的看着苍蝇飞，有的因为旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上，就一口东西也不吃了。（选自爱的教育，有删改）（1）这段话是围绕哪一句来写的？请画上横线。 （2）孩子们用餐时有哪些模样？请把相关的句子画上波浪线。 （3）这段话的结构方式是（ ） A.总一分。B.总一分一总。C.分一总。【答案】 （1）孩子们用

5、餐时那种可爱的模样，真是少有！（2）那些孩子有拿着两个勺子吃的就一口东西也不吃了。（3）A 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）考查围绕中心句写句子。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知，第一句话是中心句，它起主导作用，其它句子都是围绕中心句展开了具体生动的描写。 故答案为：（1）

6、孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！ （2）那些孩子有拿着两个勺子吃的就一口东西也不吃了。 （3）A 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查对总一分结构掌握的能力。3读下面的文段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 _（shn shn）子，扇哪扇哪，扇 _（shn shn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更

7、多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里 。（1）给文段中加下划线的字选择正确读音。 （2）在文中找出表示颜色的词。 （3）读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是_。 （4）把下列三个句子分别填入文中处。（填序号） A.频频点头B.像金色的海洋C.像一枚枚邮票：_：_：_（5）这个文段是从哪个方面写秋天的雨的？（ ） A.色彩。B.气味。（6）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文段写一写。 它_把给了_，_。【答案】 （1）shn；shn（2）五彩缤纷；黄色；黄黄的；红色；红红的；金黄色；橙红色；紫红的；淡黄的；雪白的（3）形容色彩繁多而艳丽（4）C；B；A（5）A（6）黄色；银杏树；

8、黄黄的叶子像一把把小扇子 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。 （3）理解词语有多种方法。用找近义词的方法理解词语。通过联系上下文可以明白。阅读时不理解的词语，可以查字典解决。联系生活实际。 （4）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答

9、时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （6）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）shn；shn （2）五彩缤纷；黄色；黄黄的；红色；红红的；金黄色；橙红色；紫红的；淡黄的；雪白的。 （3）形容色彩繁多而艳丽 。 （4）C、B、A （5）A （6）黄色;银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。 （

10、3）本题考查学生用查字典的方法理解词语的能力。 （4）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （6）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。4课外阅读。 慢吞吞的小熊 早上,闹钟响了好久,小熊还（hi hun）在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。” 下午放学,同学们快步走回家。小熊背（bi bi）着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。” 考试了,小熊的动作很慢。考试结束时

11、,小熊还有一半的题目没有做。 小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。”（1）给文中下划线字选择正确的读音。 （2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（ ）。 慢点有关系 慢点没有什么关系（3）小熊的坏习惯是（ ）。 做事慢吞吞 爱玩（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？ （5）读了文章，你收获了什么？ 【答案】 （1）hi|bi（2）（3）（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同

12、，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。 故答案为：（1）hi、bi；（2）；（3）； （4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他

13、下决心改掉慢吞吞的坏习惯。 （5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5阅读课文片段，完成练习。 夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸 侵）在

14、乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万（缕 搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍 梢），照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花_红的_白的_黄的_紫的_真像个美丽的大花坛_（1）选择括号中正确的字。 （浸 侵）_在 千万_（缕 搂） 树_（稍 梢）（2）在横线上里填上正确的标点符号。 草地上盛开着各种各样的野花_红的_白的_黄的_紫的_真像个美丽的大花坛_（3）画线句子中_字用得妙，让我们感受到_ A小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。（4）用波浪线画出文段中的两个比喻句。 _这两个比喻句分别将_比作_，将_比作_。（5）这一段先后通过哪些景物来

15、描写小兴安岭的夏天？（ ） A.树木和树叶、阳光、雾、草地上的花B.树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花C.树木和枝叶、雾、草地上的花、阳光（6）朗读这段文字时要用_的语调。（ ） A.缓慢低沉B.欢快有力C.深情舒缓【答案】 （1）浸；缕；梢（2），；、；、；、；，；。（3）浸；A（4）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。；草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。；阳光；利剑；草地；大花坛（5）B（6）B 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相

16、同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （3）本题是对炼“字”的考查， 整个森林浸在乳白色的浓雾里，一个“浸”字表现出了 小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 （4）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。通过分析“千万缕像利剑一样的金光”把金光比作利剑；

17、“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛” 中把也花比作大花坛。 （5）本题考查的是对段落中所描写景物的理解。通过阅读不难发现作者描写了树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花这些景物。 （6）本段中描写的景色优美，可见作者十分喜欢，心情自然也是愉快的，所以朗读时要欢快有力。 故答案为：（1）浸、缕、梢 （2）， 、 、 、 ， 。 （3）浸、A （4）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。阳光、利剑、草地、大花坛 （5） B； （6） B 【点评】（1）对于形近

18、字的辨析，同学要多归纳整理。 （2）对标点符号的考查有选择题，加标点题、修改题。所以平时学习中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊标点符号的用法。 （3）平时在学习课文时仔细体会用每个词的用法，体会不同词的表达效果。 （4）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。根据比喻句的特点去找比喻句。 （5）寻找句中所描写的景物十分简单，但也要仔细阅读文章，养成遇到就画出的习惯。 （6）朗读中所要注意的语调一定要体会作者当时的情感来判断。6阅读课文片段，完成练习。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到

19、了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（1）猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？（ ） A.声音B.洞穴C.颜色（2）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是_ A聚集 B碰 C接近“使劲往前凑”说明_。（3）下面与“安心”意思相反的一项是_ A放心 B担心 C舒心我

20、们还可以这样搭配：安心_ 安心_（4）“好了，我到了倒下的时候了！它自言自语着，准备往旁边倒去。”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。 小明：老屋又破又旧，老屋要倒了。小红：题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。小华：课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。小明预测的依据是_，小红预测的依据是_，小华预测的依据是_A故事的插图 B故事的内容 C故事的题目判断下列说法是否正确。这三个同学的预测都是有依据的。_预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。_小明预测的内容跟故事的实际内容一样。_（5）如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：“_。

21、”老屋会说：“_。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：“_。”老屋接下来又会说：“_。”你预测的依据是：_。 （6）你认为老屋总也倒不了的原因是（ ） A.爱听故事B.乐于助人C.舍不得倒下【答案】 （1）B（2）C；老屋老了，眼睛花了（3）B；工作；学习（4）B；C；A；正确；正确；错误（5）等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话（6）B 【解析】【分析】（1）、（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是

22、指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 （4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 （6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）B

23、（2）C；老屋老了，眼睛花了 （3）B、工作、学习 （4）B、C、A；正确、正确、错误 （5）等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话。 （6）B 【点评】（1）、（2）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （4）此题主要考查学生

24、依据课文内容进行预测的能力。此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。 （6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。7阅读短文，完成练习。 故园春（节选） 故乡的三月，是田园诗中最美的段落。 桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。 冬眠（min）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。 油菜花给遍野铺满（mn）黄金，紫云英染得满（mn）地嫣（yn）红，软风里吹送着青草和豌（wn）豆花的香气，燕子和黄莺（yng）忘忧的歌声 这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕（yn）育着梦想和希望。

25、（有删改）（1）给下列划线的字选择正确的读音。 遍_（pin bin）野 铺_（p p）满尽_（jn jn）情 嫩_（ln nn）绿（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。 （3）下列哪些景物在选文中被描写过？（ ） A.好梦初醒的草木B.初熟的少女C.紫云英D.油菜花E.黄金【答案】 （1）bin；p；jn；nn（2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。（3）A,C,D 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，

26、就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）bin、p、jn、nn （2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。 （3） A C D 【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。8阅读短文，完成练习。 凶猛的斗士 金黄色的长发和浓（密 蜜）的胡子衬托着他那英（峻 俊）、威武、五官端正的脸。一对炯炯有神的蓝色眼睛，充满了人生（精 经）验、感情的火焰。当

27、他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一（副 幅）由于愤怒而扭歪了的脸进行（博 搏）斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了。（节选自斯巴达克思，有删改）（1）在文中的括号里选出正确的字。 浓_（密 蜜） 英_（峻 俊）（精 经）_验 一_（副 幅）（博 搏）_斗（2）在横线上填上恰当的词语。 _的长发 _的胡子 _的脸 _的表情（3）短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯_的描写。 （4）默读短文，分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗时的不同表现。在他_（安静 战斗）的时候，让人感受到了他的凶猛。 安静时：_战斗时：_【答案】 （1）密；俊；经；副；博（2）金黄色；浓密；英俊；悲哀（3）外貌（4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的