冀教版一年级英语下册教案 全册.docx

1、冀教版一年级英语下册教案 全册 教 学 计 划 一、指导思想英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使

2、知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、学生基本情况分析一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教材分析此套教材通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西

3、方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、

4、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。六、教改设想1、应用英语教学活动研究英语

5、教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。教 学 进 度 计 划周次日期教学内容123456789101112131415161718课时教案集体备课Unit 1 About Me!本单元旨在帮助学生对自我和周围世界进行理解。通过学习课文，进行口语训练和读、写、看、展示的活动，学生会对自己的想法、感受和周围环境进行探求，同时还会对英语语言进行探索和展开运用。本单元介绍了一些句型，学完本单元大部分学生要能用有关自己的信息作出简短回答，包括：他们是男孩还是女孩，名字，年龄（生日）等相关的情绪。Lesson

6、1 This Is Me!【教学目标】学生能用下列句型介绍自己：This is me.My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.【教学重难点】1、重点：熟练地使用句型来介绍自己。2、难点：掌握词汇card read play、句型This is me.会用英语写自己的名字。【教学课时】 1课时【教学过程】一、复习导入1.询问学生是否记得上学期中的两个人物Li Ming and Tian Tian,复习已经学过的I am a boy/girl.Whats your name?回答My name is XX.在本课中，要学会通过展示自己的画像

7、向别人介绍自己。2.让学生翻到第3页，问李明要去那里，为什么带一张自己的画像去学校，展开讨论。二、读课文1.播放课文录音，学生跟读，纠正发音。2.领读几遍This is me.边读边指自己，写在黑板上，逐词领读,翻译汉语，指出重点词语。Say it again.please.3.用同样方法重复下列短语My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.（to play/read）三、角色扮演1.让学生看书第3页，制作自己的卡片。左边自画像，右边分别是Name,I like，boy/girl.2.同桌两人一组练习对话。让学生上台对话，拿着自己的卡片自

8、我介绍，This is me.My name is.I am a boy/girl.I like.纠正发音，表扬说的好的学生。四、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 2.说的同时用手比数字让学生看清。2.指导在画框里画上自画像，完成句子。3.放磁带听音给第3页人物涂色。订正答案五、结束反馈 询问这一课学到了什么，复习一遍句型，有没有问题。【作业】 回家后向家长用今天学的英语介绍自己。【板书】Lesson 1 This Is Me!This is me.My name is.I am a boy/girl.I am a stud

9、ent.I like.Lesson 2 How Old Are You?【教学目标】1.学生会问How old are you?2.会用I am.years old.回答问题【教学重难点】掌握句型How old are you?，能流利对答【教学课时】 1课时【教学过程】一、复习导入1.提问上节课所学内容，让几名同学用英语介绍自己。2.介绍自己除了名字，还有年龄，这节课来学习怎样提问年龄和回答。二、初读课文1.播放课文录音，学生跟读。2.板书How old are you？示范朗读，逐个单词翻译朗读，学生重复。3.板书I am.years old.示范朗读，也可以缩短为I am.。两句连起来读

10、，学生跟读。纠正发音和语调。三、强化练习1.请学生上讲台，教师提问How old are you？，学生回答I am.years old.角色互换问答2.同桌间互问互答四、巩固1.播放磁带歌曲How old are you？学生跟唱2.板书Not four,not five.I am six!摆手表示not,举手指示意4、5、6。3.带领全班一起唱歌动作4.玩翻卡片游戏，一名学生提问，另一名抽卡片作答五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 4.2.播放磁带，让学生听音圈出正确数字。3.在第5页数字虫旁写下数字。订正答案。【作业

11、】 学会唱歌曲How old are you？【板书】How old are you？ I am.years old.Not four,not five.I am six!Lesson 3 Happy Birthday!【教学目标】1.学生能理解并运用句型：Today is my birthday.Happy birthday !2.学习表达感谢：Thank you ! 3.学会唱生日歌。【教学重难点】1.准确发音birthday2.学会在适当语境向别人表达谢意Thank you.【教学课时】1课时【教学过程】一、复习导入1.提问：How old are you？叫几个学生回答。2.说到年龄就

12、会联想到生日，今天就是我们课本中的Li Ming的生日，同学们，想知道如何用英语祝福别人生日吗？这节课我们的任务就来学习如何用英语为他们送上生日祝福和礼物。看看谁学得最好，表现最棒!二、初读课文1.听录音跟读课文2.板书句子Today is my birthday.Happy birthday !Thank you!Are you happy?Yes,I am.翻译，逐个词示范朗读，讲解祝福别人生日要说Happy birthday !当过生日收到祝福时，也要和对方说 Thank you.才是有礼貌的。3.全班齐读课文三、歌曲巩固1.同桌一对进行练习对话，请几对同学到讲台前展示。注重运用感情和语

13、调2.播放歌曲Happy birthday !板书歌词，带领学生跟唱，可以唱生日歌为别人送去生日祝福四、活动手册 1.Lets open our activity books and turn to page 4.2.播放磁带，听录音选句子。3.读句子连线，涂色。订正答案【作业】动手1.在英语国家的习俗中，有制作生日卡片送给其他同学的习俗，学习制作英语生日卡。2.指导学生制作生日卡。一张纸对折，正面写下Happy birthday，还可以画画。里面写To:XX,.years old,Happy Face,From:XX【板书】Happy birthday !Thank you !Happy b

14、irthday to you!Lesson 4 In the Morning【教学目标】1.学生能告诉别人自己是go to school in the morning.2.学会用英语认读钟表的整点时间Its.oclock.能回答问题What time is it?3.学会用歌曲回忆in the morning做了什么【教学重难点】用英语认读时钟，学会句型Its.oclock.表达【教学过程】一、复习导入1.复习数字，教师用手比划数字提问学生用英语回答2.在黑板上画时钟圆圈，写好数字画上指针。大家都认识钟表吗，现在是几点？今天我们学习用英语来说时间二、学习短语1.板书I go to school

15、 in the morning.Look at the clock.What time is it? Its.oclock.Time for class.2.缓慢领读，讲解生词morning clock class3.播放录音，学生跟读课文三、问答练习1.让学生分角色朗读课文2.在黑板上的钟表上变换指针，提问What time is it?，请几个学生回答3.请学生上讲台用手指指向数字，教师说Show me.oclock.检查对不对四、听歌对话1.播放歌曲in the morning，学生跟唱，简单翻译2.让学生同桌一组模仿歌曲用里面的句式对话五、活动手册1.Lets open our act

16、ivity books and turn to page 8.2.让学生画出7点钟的钟表3.听录音连线钟表和图片【作业】用硬纸板制作表针可动的钟表，课下练习说钟点，下节课带来【板书】I go to school in the morning.Look at the clock.画钟表What time is it? Its.oclock.Time for class.Lesson 5 In the Afternoon【教学目标】1.学生能告诉别人自己in the afternoon学了什么.2.继续练习英语说出时间，还要说出这个时间在做什么Time to go home.3.学会用歌曲回忆in

17、 the afternoon做了什么【教学重难点】1.读准afternoon读音2.学会句型Time to go home.问候短句Good morning/afternoon.【教学过程】一、复习导入1.提问What time is it?What do we do in the morning?请学生回答2.上节课我们学习了上午在干什么，这节课我们来学习下午干什么、放学，怎么用英语来说二、初读课文1.播放磁带，让学生跟读课文2.板书本课新短语：Good afternoon!Its time for class.Lets learn English.Time to go home.逐个讲解翻

18、译，重复重点词汇。三、角色扮演1.请同桌两人分饰两个角色，朗读第4课和第5课课文。请几组学生上讲台对话2.讲解早上6点到中午12点都可以说in the morning，下午1至5点是in the afternoon，6点后变成in the evening.四、听歌跟唱播放歌曲In the afternoon，带领学生跟唱，注意单词Chinese五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 10.2.听录音涂色，3.完成迷宫，帮Danny找到回家路。订正答案【作业】回家看看吃晚饭是几点，用英语说出【板书】Good afternoon!

19、Its time for class.Lets learn English.Time to go home.Lesson 6 Play with My Friend!【教学目标】1.学会使用动词jump和run2.继续学习和具体时刻有关的情境【教学重难点】1.掌握动词jump和run，熟练运用2.学会句型I play with my friends.We have fun! 【教学过程】一、复习导入1.回忆上两节课里Li Ming in the morning和in the afternoon分别做了什么，请学生用英语作答。2.除了学习，今天Jenny和Danny要和朋友们一起玩，一起来看课文

20、他们都玩了什么。Open your book to page 12.看图片他们在玩什么二、初读课文1.播放磁带跟读课文2.板书Time to play! With my friend.Jump,runCan you guess?缓慢带读重点词句，翻译讲解，注意正音三、分角色练习1.教室里的学生分成两边，一边练习对话Its five oclock. Time to play. We jump up and down!另一边练习I play with my friends. We jump and run.2.叫学生起来演示对话，比赛看那边说得好四、欣赏歌曲播放歌曲Here we go!，带领学生

21、跟唱五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 12.2.圈出玩的活动并涂色3.与学生讨论13页的图片并涂色【作业】猜词游戏 1.给出三个单词jump run play，把每个词读准确 2.请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词【板书】Time to play! With my friend.Jump,runCan you guess?UNIT 1 Review【教学目标】掌握本单元学过的单词个句型【教学重难点】能辨识和认读本单元学过的单词和句型【教学过程】一、复习字词句1.用词卡写上下列单词：

22、old card birthday clock class Chinese English home,提问学生认读2.提问How old are you? What time is it? Whats your name?请学生回答二、游戏巩固1.用数字卡片抽签练习句型How old are you?Im.years old. What time is it? Its.oclock.2.给出三个单词jump run play，请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词3.听磁带跟唱歌曲Here We Go. How Old Are You? Happy Birt

23、hday! In the Moening/Afternoon.4.听录音连线钟点三、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 14.2.听短句书写3.读短语连线4.听歌曲涂色。订正答案【作业】 复习本单元所有内容【板书】UNIT 1 Review课时教案集体备课Unit 2 My Family本单元旨在教给学生描述家庭成员和他们之间的关系的基本词汇和用语。学习本单元后学生能够做到用英语基本句型介绍他们的基本家庭成员，知道每个人的称谓，能用简单的形容词如：高矮、年轻年老、大小来描述家庭成员。在日常生活中对英语学习充满兴趣及好奇心，乐于

24、模仿、运用英语。Lesson 7 Dannys Family【教学目标】1.能识别并运用词汇：father、mother、me2.能用下列用语介绍家庭成员：This is my father/mother/ me.【教学重难点】掌握词汇family并能准确发音【教学过程】一、复习导入1.上一单元中我们学会了介绍自己，谁还记得怎么说呢？This is me.对了用到的是This is.句型，今天我们来学习怎么用这个句型介绍家庭成员。2.首先要介绍家庭的整体，有一个词是family，板书在黑板上。缓慢朗读，让学生跟读几遍，注意口型和发音二、初读课文1.听磁带跟读课文2.提问How many peo

25、ple in Dannys family?请学生回答 3.提问Who are they?学习单词father、mother、me，带读课文三、画画练习1.拿一张纸画father、mother、me，三人一组练习拿画介绍自己的家庭成员This is my father/mother/ me.2.请几组同学上来表演，表扬说的好的四、听歌跟唱1.播放歌曲This is a family.学生跟唱2.板书歌词This is a family. Lets count and see. How many are there? One,two,three!逐句逐次领读讲解3.再次播放磁带，指着黑板上的单词让

26、学生跟唱。五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 18.2.画面具练对话3.看图写数字，订正答案【作业】 回家后用father、mother称呼自己的爸爸妈妈【板书】father、mother、meThis is a family. Lets count and see. How many are there? One,two,three!Lesson 8 Jennys Family【教学目标】1.能识别并运用词汇：love,brother,sister,Bob,Lynn2.能用在对话中使用下列用语：I love my. He

27、r/His name is.【教学重难点】学会在适当语境带感情说出love表达情感【教学过程】一、复习导入1.提问上节课学过的Dannys Family都有谁，复习家庭成员名称。2.这一课我们将认识新的家庭成员，家里不是独生子女的，是不是还有兄弟姐妹，看书Jenny家的另外两个人是谁二、初读课文1.播放磁带跟读课文2.板书brother,sister，Bob,Lynn，缓慢领读，逐个讲解词汇。解释英语中brother,sister在汉语中的兄弟、姐妹词中是通用的，不分长幼3.复习This is.句型4.板书I love my family.Her/His name is.领读句子三、角色表演1

28、.5人一组，分饰Jenny、father、mother、Bob,Lynn2.自由练习对话Hello.I am Jennys father.This is Jennys mother. Hello.I am Jennys father.This is Jennys mother. Hello.I am Jennys mother.This is Jennys brother,Bob. Hello.I am Jennys brother,Bob.This is Jennys sister,Lynn. Hello.I am Jennys sister,Lynn.This is Jennys Jenn

29、ny. 3.拿出昨天的画，填上Bob,Lynn，并为每个成员标上名字四、欣赏歌曲播放歌曲跟唱五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 20.2.听音标号3.画家庭图画【作业】 回家跟每一位家庭成员说I love you.加上称谓【板书】brother,sister，Bob,LynnI love my family.Her/His name is.Lesson 9 Li Mings Family【教学目标】能识别并运用词汇和短语：tall,short.I am.He/She is.【教学重难点】理解tall和short除了形容人还

30、可以形容事物，能运用到其他语境中【教学过程】一、复习导入1.提问上节课学过的Jennys Family里面的哥哥和妹妹叫什么名字，提示学生不能简单答出名字，要用Her/His name is.句型规范作答2.这节课我们走进李明一家，成员没变，还是father、mother，brother,sister除了名字，还可以用高矮来描述他们。二、学习新课1.板书新词汇tall,short，领读几次，讲解时形容词，除了形容人高矮，还可以形容事物长短，比如铅笔橡皮2.板书句型He/She is.加上形容词形成整句，讲解领读3.播放磁带跟读课文三、互动游戏1.全班同学起立，同桌面对面，看谁高谁矮2.使用句型He/She is tall/short.每人说出来3.老师说tall/short，全班学生弯腰或伸胳膊展示四、欣赏歌曲播放歌曲跟唱