1、小学美术六年级上册教案全一册教 学 计 划一、德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶冶学生的情操,培养活泼开朗的性格和爱美情趣。二、课程目标(一)、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美
2、化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。(二)、阶段目标(第三学段)造型表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。欣赏评述: 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表
3、达自己对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 学年度上学期教学进度表 周 次起止日期章 节 内 容计划节数备 注1.09.03-.09.09凝固的音乐建筑12.09.10.09.16有特点的脸13.09.17.06.23戏曲人物14.09.24.09.30图形的魔术组合15.10.01.10.07放假6.10.08.10.14线描画中的黑白对比17.10.15.10.21自制小相框18.10.22.10.28色彩的调和19.10.29.11.04画一幅色彩和谐的画11
4、0.11.05.11.11箱板上的新发现111.11.12.11.18参观卷的设计112.11.19.11.25神秘的礼盒113.11.26.12.02故事里的人114.12.03.12.09笔的世界115.12.10.12.16电脑美术漫画肖像116.12.17.12.23神州风采117.12.24.12.30家乡的老房子118.12.312013.01.03家乡的小吃119202122 课 题1.凝固的音乐建筑课 型欣赏评述课 时1教学目的1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。3.通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建
5、筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。重 点欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。难 点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教 具学 具准 备PPT课件 教学过程 、内容及方法教学过程 :一、组织教学:稳定情绪,检查学生收集资料准备情况,做好上课准备。 二、导入新课 1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一
6、起来聆听这凝固的音乐建筑。 6.板书课题凝固的音乐建筑 7欣赏古建筑图片。 三、讲授新课 (一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。 A、 故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、 云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙 C、 门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、 太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。
7、E、 乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。 3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。 4.故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。 5.小组交流讨论。 (二)、外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂(德国):它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫(法国):内
8、部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。 4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。(造型、材质、感受) 5.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。 (三)、中外古代建筑在造型材质上有什么不同? 1、中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。2、 对比古今建筑在造型、材质方面的不同:古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一,多以土、石、木材为原料,而现代建筑造型风格迥异、夸张,讲求个性化,也多以金属、玻璃、混凝土
9、等现代化建筑材料为原料修建。 (四)、讨论:为什么我们把建筑称为凝固的音乐? (五)、再次欣赏各种建筑,感受建筑的美。学生分析:蓬皮杜艺术中心(法国):造型庞大而古怪,被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场(法国):造型奇特、展翅欲飞。 上海金茂大厦(中国):融中国传统建筑和现代潮流于一体。 建筑节奏与韵律,像是在城市上空跳动的音符,给人以美的享受、美的熏陶。 四、完成作业 1.作业要求:根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。 2.教师巡回指导。 3.展示有创意的作品。4介绍自己的作品。学生间互提意见。 板书设计1.凝固的音乐建筑教 学回 顾课 题2.有特点的人脸课 型造型表现
10、课 时1教学目的1.通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 2.通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提高学生的审美情趣和艺术表现力。 3.了解中国人物画是中国画中的重要组成部分,初步学习人物画。重 点学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧,引导学生关注中国人物画的传统与创新。难 点掌握墨色浓淡程度,能准确地表现人脸、五官的比例知识,进而创作有特点的人脸。教 具学 具准 备PPT课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程 、内容及方法 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。 二、导入新课 1.眼力大比拼 他们的脸有什么特点?(出示几张著名人物的
11、脸部特写:刘欢、李咏、肥肥、成龙 ) 2.欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像,说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结:要抓住人物脸部特点来表现。 3.欣赏国画肖像并与照片相对比:鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。 师:不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写意手法也可以画出生动的人物,今天我们就来学习国画写意人物。 4板书课题有特点的人脸学生说说这几位人物的脸部特点,包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 抓住人物脸部特点,夸张他们的特征。 欣赏,初步感受国画写意人物画的风格。 三、讲授新课 1.以马三立为模特,分析人物的脸部特点。 脸形:中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论,其中头部
12、的基本形分别为:国、申、田、由、甲等。 说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形? 五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰(眼睛,耳环等)。 2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”? 教师根据学生回答进行小结:这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。 3.用一个词形容书中人物脸部的表情,思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 4.学习马三立肖像的具体绘画步骤,注意墨色的浓淡及用笔的灵活,控制好画面的水分,掌握脸部的比例。 5学生分析。 (学生知道的要请学生回答。) “三停”:发际至眉毛至鼻尖至颏底。 “五眼”: 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两
13、耳。 四、学生实践 1.作业要求:参照有特点的人脸图片,用中国画表现一幅人脸的作品,注意突出人物的五官和表情特点。 2.第一课时画草图,第二课时上色完成。 3.教师辅导学生作画。板书设计2.有特点的人脸教 学回 顾课 题3.戏曲人物课 型造型表现课 时1教学目的1. 引导学生在小组学习的探究中,相互交流,培养学生合作,探究意识。2. 通过学习活动,培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。 3.通过学习,了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识,学习水墨戏曲人物的表现方法。重 点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。难 点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教
14、具学 具准 备PPT课件、有关京剧的图片资料、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程 、内容及方法一、组织教学 :稳定情绪,检查用具准备情况,准备上课。 二、导入新课 1.看几张京剧图片,学生欣赏,让学生感受京剧的魅力。 2.欣赏思考 A. 这是什么戏曲? B. 有哪些人物形象? C. 给你什么感受? 学生思考、回答问题。D. 跟着图片模仿一下动作表情。3. 板书课题戏曲人物 。 三、讲授新课 : 1.介绍有关京剧的知识 A.京剧的起源:京剧是我国的国粹,是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百多年的历史了,它从各种戏曲形式中演变而成,太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖,它就是京剧的一种主要借鉴戏种
15、。京剧表演讲究唱念做打,是一种极具观赏性的舞台艺术。 B.京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。 C.介绍京剧大师梅兰芳:学生知道的要请学生介绍。 2.欣赏京剧人物形象 A.分别出示该行当的人物形象。 B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。 C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画? 3.讲解绘画方法 A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象,分析他的动作、表情、服装等方面的特征。 B.勾好大致轮廓,注意各部分比例。 C.自己刻画人物的细节部分。 D.勾线上色。 四、总结评价: 1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。 2.提出改进意见。学生
16、互相介绍、评价自己或他人的作品。板书设计戏曲人物生行:老生、小生、武生、红生、娃娃生。 旦行:正旦(青衣)、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。 净行:正净(大花脸)、副净(二花脸)武净(武花脸)。 丑行:文丑、武丑。教 学回 顾课 题4. 图形的魔术组合课 型造型表现课 时1教学目的1. 感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 2. 通学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 3. 培养学生的创造力、想象力。 重 点通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法,培养学生的创新意识。难 点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教 具学 具准 备彩
17、色笔、尺子等;课前搜集自己的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。教学过程 、内容及方法 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。 二、导入新课 1.欣赏夏加尔作品我和我的村庄,讨论: 这幅画上画了什么? 2.你感觉与以前看到的作品有什么不同?给你什么感受? 3.你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗?学生思考、回答问题。4.展示组合得巧妙的作品。 5.板书课题:图形的魔术组合6.课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩,分析哪些部分组合得巧妙。 三、讲授新课 布置讨论题: 1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的? 2.你认为哪些地方
18、组合的巧妙? 3.你还想怎样组合? 教师展示几种与课本不同的组合方法。 四、实践活动: 把自己的创意用绘画形式表现出来。可以单色绘画,也可用彩色表现。 五、总结评价:1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。 2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。 板书设计图形的魔术组合 夏加尔我和我的村庄教 学回 顾课 题6.自制小相框课 型设计应用课 时1教学目的1.激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。 2.情感:培养学生的审美能力,培养动手制作的细心品质。3.运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。 重 点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 难 点研究
19、小相框支架的设计。教 具学 具准 备生活中的小相框实物;各种制作材料,收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)教学过程 、内容及方法一、组织教学 : 稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。 二、导入新课 课前师生准备小相框的实物。 研究:用途、外型、色彩、图案。 揭示课题:自制小相框 三、自主研究 :小组研究: (1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上? (4)参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。 四、实践操作作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活,比一比谁的相框更新颖、更
20、漂亮。 五、汇报展示 :帮助学生分析、归纳,提高审美能力。 展示评价。 六、课后拓展:可以将相框放在什么地方? 板书设计自制小相框 教 学回 顾课 题7.色彩的调和课 型造型表现课 时1教学目的1.培养学生自主探究意识,激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。2.通过欣赏,感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉。3.会使用至少两种调和色彩的方法。 重 点能运用两种以上的色彩调和方法,使画面和谐、沉稳。难 点创造性地使用色彩调和方法,完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教 具学 具准 备范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程 、内容及方法一、组织教学。
21、二、欣赏比较儿童居室效果图。 它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 3、1.色彩调和的准确定义是什么呢? 2.有哪些方法呢? 3.打开书第十四页,自学。 学生汇报。读定义。书中介绍了那些色彩调和的方法? 四、鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的? 五、我们也来试一试,选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 六、介绍自己的画,它使用了什么方法?给人什么感觉?板书设计7.色彩的调和 教 学回 顾课 题8.画一幅色彩和谐的画课 型造型表现课 时1教学目的1.感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。2.学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩
22、效果。 3.培养学生对色彩的审美感受力。重 点感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。难 点了解邻近色的知识。教 具学 具准 备色相环、水粉用具、学生优秀作品。教学过程 、内容及方法一、分析色彩。 介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 二、研究体会。 欣赏课本中的作品红土地、顾盼。 1、小组研究。 数一数,红土地用了几种颜色? 顾盼用了哪些邻近色? 不同的邻近色带给你哪些不同的感受? 2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。 三、欣赏感受。 1、欣赏优秀的学
23、生色彩作品。 2、谈一谈自己的感受。 3、说说自己的创作思路。 四、艺术实践。 选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。 五、展示评价。 1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。 2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。板书设计8.画一幅色彩和谐的画教 学回 顾课 题9.箱板上的新发现课 型造型表现课 时1教学目的1.引导学生在小组学习的探究中,相互交流,培养学生合作,探究意识。通过学习活动,激发学生的创新实践精神。2.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动 3.培养学生的动手能力、想象力和创造能力 重 点利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方
24、法。难 点层次感和画面整体效果的把握。教 具学 具准 备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程 、内容及方法一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 二、回忆交流 我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作?(结合实物欣赏) 学生讨论回忆:绘画、剪贴画、版画等。 三、导入新课 以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作,今天我们来认识一个新朋友纸箱板。撕开表面的牛皮纸,你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈 四、分析思考 瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处?用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点?避免哪些不足? 五、小组探究。 撕一撕:箱板上的瓦楞纸不止一层,两边还夹有光滑的牛皮纸,可以撕出
25、不同的层次;纸箱的厚薄不同,里面的瓦楞纸也不同;箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。 六、艺术实践 1、组织学生进行接力游戏的创作活动,教师参与活动,并给予合理建议,以引导完成作品。 2、选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。 3、接力游戏(以小组为单位,每组一块箱板,全班合作完成):4、几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。5、撕到一定程度,滚油墨或刷色,挑选合适的角度在大纸上印制。6、继续撕刻,改变底版,再在大纸上印制。7、调整构图,直至全班完成一幅满意的作品。 七、评价展示,展示作品,引导学生评议。1.学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。2.组织评
26、价作业。介绍自己的画中最得意之处。板书设计9.箱板上的新发现教 学回 顾课 题10.参观劵的设计课 型设计应用课 时1教学目的1.发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣。2.使学生基本了解参观券的一般知识、特征,并掌握有关设计方法。3.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。重 点参观卷的设计思路难 点如何设计有个性的参观卷教 具学 具准 备参观券(实物)数枚,启示设计思维的图片若干 教学过程 、内容及方法一、谈话引入。 1、教师出示一张参观券说:大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时,用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参
27、观券。 2、板书课题:设计参观券 二、传授新知。 1、参观券的设计形式。 请同学们把书翻开,书中为我们介绍了两种设计形式,是哪两种? 学生讨论回答。 教师小结并板书:设计形式:(1)摄影;(2)绘画。 2、参观券的构成。 参观券主要是以图为主,再配上必要的文字而构成。 (板书:构成:以图为主,文字为辅) 图是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容或景点,具有纪念意义。(板书:纹样:内容,景点) 文字主要由地点、名称、票价等组成,(板书:文字:地点,名称,票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 三、学生作业。 提出作业要求:选择本地区的一处名胜古迹,设计一张参观券。 出示几张范画粘于黑板,供学生设计时参考。 教师巡回指导,对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。 四、展示优秀作业,总结全课。 板书设计 设计参观券 设计形式:(1)摄影;(2)绘画 构 成:以图为主,文字为辅 纹 样:内容,景点 文 字:地点,名称,票价教 学回 顾
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