整理幼儿园中班数学教案.docx

1、整理幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（幼儿园中班数学教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为幼儿园中班数学教案的全部内容。认识数字1、2、3、4、5、6 活动名称:认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备： 1各种动物卡片

2、。 2准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号。 3幼儿作业纸. 动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程： 1请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问:数一数一共有几只动物，分别是什么动物？从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 2请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了！请小朋友

3、说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道？跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸： 1“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四,从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2“把第四朵花染成红色（没有要求幼儿从哪边开始数)。 认识2、3的相邻数 发表于：2008-0604 查看:1139 评论：0 活动目标： 感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 活动准备: 提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。 活动过程: 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。 2、找出

4、相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几,应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里. 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4,排在3的后面。 4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组，排成三排,当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。 活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数.中班数学教案认识数字六【

5、活动目标】1引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。2引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】1教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。学具：第一组,印有数字的作业纸人手一份（见图一）,油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份,实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前

6、放一个小盘子（盘内16个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建“数的王国,用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。(出示一封信)：师:今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1）班小朋友的信.(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园,好不好？(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。尝试一分别出示幻灯片（二)、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。师：我们到了馆,它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6

7、”。师：它们有几只?可以用数字几来表示？（出示数字“6”)“6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字“6，集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？尝试三游戏“看数取物”。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3,个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师:小朋友看,数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做朋友。第二组 看数字印图形师：请小朋友

8、先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说:1、2、3个图形和数字做朋友。第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿.2. 教师小结活动情况。3以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信

9、封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里,边放边说：数字和个圆点做朋友,这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信”,走出教室，结束活动。认识6以内的序数活动目标:1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几来表示物体的顺序.活动准备：1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡16(1套）。2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）.3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6以内的序数.(1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。导

10、语:“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：这辆火车有几节车厢？（6节）可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色)绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示?（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了？(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。小动物们分别坐在第几节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边开始数的?（从左到右）（3）玩游戏:“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。教师:“xxx,我问你，小白兔在第几节?”幼儿：“金老师,我来答,小白兔在第2节.”教师：“xxx，我问你，第3节坐着谁?幼儿：“金老师，我来

11、答，第3节车厢坐的是小狗。”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序.教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢?”教师小结：火车调头了，数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处.（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。提问：楼房一共有几层?用数字几来表示？第一层在哪里?（下面）数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住

12、处。引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家.小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢？（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语:“哎呀小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它:小猪小猪你为什么哭呀？”教师与幼儿一同观察讨论,找到小猪的家,并给写上门牌号。出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表)4、游戏:“看电影(1) 教师讲解游戏规则:提供4排，每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码16.教师给每位幼儿发一张

13、红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。（2）幼儿自由取票找座,观看动画片命名分类活动过程:1通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动.教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系.（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。（2)听指令取出相应的物

14、品.如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。3通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同.4通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。（1)让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”(2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。5通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。（1）检查分类结果。如：“红篮

15、子里的小棒是否都是粗的?”（2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性.（1） 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”.（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。（1）智力游戏“谁更粗？毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳,即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解

16、传递关系是有益的。活动结束：小朋友一起探讨。认识三角形 目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。准备1。 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。两根约4米长的绳。2。 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。3。 配套幼儿用书数学上册。过程1。 感知三角形的特征教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。2。 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等。

17、3. 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音.然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边.4. 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。认识长方形 一、活动名称：认识长方形 二、活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。 3、“小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和

18、长方形的饼干每人一张. 三、活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 四、教学过程: （一）、 开始部分： 活动导入：猜一猜。 师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答） (二）基本部分： 1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识. 师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!（出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎）。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角

19、，4个角一样大. 师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角,4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边,4条边一样长，有4个角,4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？(长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有

20、4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征. 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作,加深认识。 师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？ 5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结:相同点：都有4个角,4个角一样大，都有4条边.不同点:正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）. 7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 （三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。