我要上小学主题.docx

1、我要上小学主题我要上小学主题我要上小学 大班教研组 一、主题价值分析 再过几个月，孩子们就要进入小学的殿堂，开始新的学习生活，就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又充满诱惑力的地方;如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡;我们有很多的责任、期望、祝福因此在“再见了，幼儿园”的主题中我们要适宜地位幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，同时在活动中运用生动形象的故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，为将来入小学奠定基础。 同时离开幼儿园这一时刻是一个特殊的时刻，三

2、年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面，离别的依惜、升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。因此“再见了，幼儿园”这个主题的结果不应该只是要求孩子了解小学，对小学有确定的理解和唯一的感受，而是要营造温馨、感人的氛围，让幼儿与学习的共同体幼儿园里的人或物进行有意义的互动:做个惊喜的留念物、说句感谢的话、许个朴素的心愿 二、主题内容与要求 1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 2、进一步感受、了解小学生生活、学习情况，增强对小学的情感，向往当个小学生。 3、激发幼儿上小学的情感，帮助孩子消除入学前的疑虑和担忧，满足孩子热切的期望，培养幼儿的坚持性、合作精神、

3、规则意识、自我服务等能力 4、体会朋友之间的感情，尝试用多种方式表达朋友间眷恋的情感，珍惜朋友情谊，并以愉快的心情迎接毕业。 5、萌发幼儿对幼儿园、对老师、同伴的依依不舍的情感，进一步感受、了解小学生生活、学习情况，增强对小学的情感。 三、环境创设 (一)心理环境: 1、以愉快的心情为入小学做准备。 2、为孩子创设小学生似的座位与环境。 3、让每一位孩子带书包上学，从中学会整理书包。 (二)墙面环境:(见附页图片) 1、为每位幼儿提供一本好朋友联系册，请幼儿可以互相留下好朋友的信息。 2、将幼儿参观小学的图片布置于墙面供幼儿欣赏。 3、“小学什么样”:贴一些师生拍的小学照片。 4、“亲亲密密全

4、家福”全班幼儿的自画像。开展“我为老师(包括保育员)画个像”活动，把画像布置在墙面上。 5、墙面创设“我眼中的小学”:幼儿将自己对小学的印象画出来。 6、创设一个“离园倒计时”版面，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造惜别氛围。 7、在活动室中师生共同创设一些有关主题的活动情景。 8、问题墙:带领幼儿参观小学，引导幼儿对幼儿园及小学进行比较，归纳与总结出小学和幼儿园的不同，缓解幼儿上小学的焦虑。幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。 (三)区角环境: 1、共同生活 整理小书包:整理学习用品、任务书、小学书本、课程表等。 2、 探索世界 * 探索小学生的生活、学习状况。自制好学生棋(说说当

5、一名好学生要注意的地方，遵守下棋的常规) * 字图配对游戏:汉字和相应的图片:投放关于小学、校园、上课等各方面的书籍。 * 到小学的路 * 提供长短不一的丝带，吸管，纸盒，绳子等物品和各种尺，让幼儿进行测量 * 配对游戏:自制钟面，幼儿活动图片 * 提供小学教学楼、操场、食堂等图片，引导幼儿辨别空间方位(小学里的各个场所，如:大操场在教室的东边等) * 幼儿自带书包、大小不同的书和本子，铅笔盒，铅笔，橡皮，尺等学习用品。 2、 表达表现 * 美丽的校园:用不同的积木拼搭出各类不同的校园，并能合理布置其环境。 * 制作小礼品。为好朋友留下美好的一刻;制作合照 * 彩泥，牙签，瓶子等材料，引导幼儿

6、进行与主题相关的泥工活动。 * 毛线:能用毛线拼贴出不同的画面。 * 好朋友纪念册、做镜框、礼盒包装、制作小书包、折博士帽等、水墨画、版画、美丽的伞等 * 认一认、写一写:在田字格写字本写一写、念一念。 * 字图配对游戏:汉字和相应的图片:投放关于小学、校园、上课等各方面的书籍。 (四)家园共育: 1、建议家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事，如:扫地、擦桌子、发筷子、拿拖鞋、洗澡前准备自己的物品等，以培养孩子的任务意识。 2、请家长为孩子入小学准备一些上小学的相关物品，培养所需的习惯，做好入学前的物质、心理两方面的准备。 3、建议家长在双休日要督促孩子试着按作息表有规律地生活。 4、为孩子

7、准备一本通讯录(也可自制)，让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址等，并主动与同伴互留联系方式，使孩子们能将友谊永远保存。 5、让幼儿做一些小礼物送给好朋友，感受离别时朋友间的友好情谊。 四、内容与索引 (一)学习活动 主阶段内容与要求 活动索引 参考资料 重点领域 题 线索一:我的小书包 我和书包做朋友 大班学习教参 综合 1、熟悉、了解如何爱护总是迟到的嘟嘟 大班建构教参 语言 和正确使用学习用品，逐铅笔盒 大班学习教参 美术 步习惯独立整理和保管 大班建构教参 语常 好自己的用品。 上 2、进一步感受、了解小 学生生活、学习情况，增 强对小学的情感，向往当 个小学生。 线索二:参观小

8、学 不一样的小学操场 大班学习教参(改语常 初步了解小学生的学习编) 小 和活动，向往当个小学读书郎 大班学习教参 语常 生。 线索三:小课堂 模拟上课 大班学习教参 综合 模拟小学生的生活，初步下课十分钟 大班学习教参 计算 感受小学生的学习活动， 破译电话号码 大班学习教参 计算 熊大嫂开文具店 大班建构教参 语言 快乐小学生 大班建构教参 计算 线索四:毕业 豆豆收藏家 大班建构教参 语言 体会我们已经长大，并以友谊地久天长 大班建构教参 音乐 学 愉快的心情迎接毕业。 老师，再见了 大班建构教参 音乐 毕业诗 大班学习教参 语言 好担心 大班建构教参 语言 告别时刻 大班建构教参 美术

9、 快睡吧，小田鼠 大班建构教参 语言 滑梯的回忆 大班建构教参 语言 许愿星 创编 美术 我要感谢你 大班建构教参 语言 主题名称 活动索引 参考资料 重点领域 作息有规律 生活教参 生活 物归原处 生活教参 生活 整理书包 生活教参 生活 同伴的故事 创编 生活 上 过马路 创编 生活 小心过马路 创编 生活 小 有趣的闹钟 (快乐运动页) 运动 我们是勇敢的小士兵 创编 运动 压路机 运动教参 运动 学 长臂人 运动教参 运动 多变的纸球 创编 运动 五、活动方案 (一)学习活动 线索一:我的小书包 内容与要求: 1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的用品

10、。 2、进一步感受、了解小学生生活、学习情况，增强对小学的情感，向往当个小学生。 活动一:我和书包做朋友 (大班综合活动) 渗透 内容与要求: 1、观察书包并了解它的特点和作用。 2、通过游戏，体验背书包的乐趣，从而产生想背书包的愿望。 活动准备: 幼儿自带书包 指导要点: 一、激发兴趣 1、向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的，以及买书包的经过。 二、观察、讨论 1、为什么小学生要背书包上学, 2、你见过的书包都有哪些外形和图案, 3、如果班级里有相同的书包怎样去识别, 4、幼儿试试背上小书包。 三、幼儿游戏 、幼儿进行游戏“背上我的小书包” 1* 围成两个圆圈蹲下，第一圈的幼儿站起围着圆圈手

11、拉手，边走边说:“背上我的小书包，快上一年级”，重复第二遍，第二圈的幼儿在第一圈说第二句时，立刻站起开始边转圈边说:“背上我的小书包，快上一年级”。 2、在熟悉游戏的基础上，逐步增加小组，每增加一个小组，则增加重复的一遍以上句子。 四、活动迁移 书包里应该放些什么, 建议:活动开展前段时间，就应引导幼儿做好陆续收集书包的准备工作，为活动顺利开展奠好基。 活动二:活动名称:总是迟到的嘟嘟 渗透 内容与要求: 1、通过故事欣赏，讨论经常迟到的原因是什么。 2、体验归咎别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。 活动准备:男孩玩偶一个 指导要点: 一、欣赏故事 教师一边玩玩偶一边讲述故事。 二、理解故

12、事 1、从开头讲述至“嘟嘟涨红了脸不知道怎么说。”提问:故事开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了,嘟嘟是怎么回答老师的,第二、第三天，嘟嘟又迟到，他是怎么说的,听了嘟嘟的话，同学们为什么都笑了,嘟嘟又为什么涨红了脸, 2、嘟嘟经常迟到，到底是谁的错呢,继续听故事。从“老师弯下腰”到结尾。 提问:老师弯下腰，对嘟嘟说了些什么,嘟嘟照老师的话去做了吗,他是怎么做的,他这样做了后，有没有再迟到, 三、讨论交流 讨论:怎样才能不迟到。幼儿交流怎样使自己不迟到。 活动三:活动名称:铅笔盒 渗透 内容与要求: 1、了解铅笔盒的使用方法和用途，并学习爱护铅笔盒。 材料与环境: 各式铅笔盒、铅笔、卷笔刀、

13、橡皮、尺等文具，与大型铅笔盒相仿的对折着的纸 指导要点: 一、观察铅笔盒 1、 观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。 2、 说说铅笔盒中的文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。如:用铅笔画一把尺，并在上面画上尺的刻度;用卷笔刀卷一卷铅笔等等。交流各自使用的体验，如橡皮可以擦去写错的字，但是多擦又会在纸上留下痕迹，甚至把纸擦破等。 二、绘画铅笔盒 1、画一个模拟“铅笔盒”:画一只起开的“铅笔盒” 1)将各种文具，放在里面画，尝试利用各种文具。 2)检查自己画的“铅笔盒”内，文具有没有带齐，是否放整齐。 3)观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。 三、交流经验 说说铅笔盒中的文具，了解它们

14、的使用方法，并尝试用一用。如:用铅笔画一把尺，并在上面画上尺的刻度;用卷笔刀卷一卷铅笔等等。交流各自使用的体验，如橡皮可以擦去写错的字，但是多擦又会在纸上留下痕迹，甚至把纸擦破等。 建议:在绘画的过程中，教师应先让幼儿在低结构中，尝试了解、摆放铅笔盒。知道铅笔盒内的多中文具。 线索二:参观小学 内容与要求: 活动一:不一样的小学操场 大班实践 渗透 内容与要求: 1、找找画画不一样的小学操场，培养幼儿的观察力和表现力。 2、近一步体现小学与幼儿园的不同萌发热爱，向往小学生活的情感。 活动准备: 写生板，水笔，垫子 指导要点: 一:引出主题 还有一个月，我们就要离开幼儿园上小学了，我们小朋友也非

15、常向往小学，前段时间我们已参观过小学，我们小朋友也发现了很多与幼儿园不一样的地方，那么今天我们就去小学的操场找找画画不一样的地方是什么, 1、 对幼儿提出参观过程中所应遵守的一些规则。 2、 幼儿带好笔和绘画纸。 二:共同探索 1、引导幼儿自主发现、小学的操场上有很多很多与幼儿园操场不一样的地方。如:(跑道、场地、大型玩具、操场颜色等等) 、告之创作要求 23、引导幼儿用笔将寻找到的不一样用画的形式表现出来，可以一处，也可以多处。 注意局部的表现，寻找特征。 4、观察指导 *观察是否有幼儿四散跑开，注意幼儿的安全。 *观察幼儿是否找到了不一样的地方，如何运用绘画来表现的。 三:分享交流 1、小

16、学的操场与我们幼儿园的操场有什么不一样,为什么不一样呢, 2、幼儿分享交流，自己的不同想法与认识。 建议:由于是在六月时节，在绘画的过程中，教师应引导幼儿学会找阴凉进行绘画。 活动二:模拟上课 大班综合活动 内容与要求: 1、在了解小学生上课的基础上体验小学生的学习活动。 2、初步感受小学生的学习常规。 活动准备 书、本子、铅笔、粉笔等 活动过程 一、引发回忆 1、回忆:上次我们在小学参观时，见到哥哥姐姐是怎么样上课的, 2、在幼儿园，我们又是怎么上课的, 3、根据回忆师生共同摆放活动室内的桌椅，创设一个类似小学的学习环境。 二、模拟上课: 1、在已改变的环境中，幼儿做好课前准备，听到铃声回到

17、座位准备上课。 2、模拟小学生上课的情境，引导幼儿讨论上课应是怎样的,准备些什么,(如师声互问好，整齐的摆放书、本子、笔等。) 3、尝试在课上写自己的姓名和数字。 三、分享交流 1、引导幼儿说说，今天模拟小学生上课的感受。喜欢吗,为什么, 活动三:大班音乐:读书郎1 内容与要求: 1、喜欢歌曲“读书郎”，并愿意用动作或者书包等材料表现歌曲。 2、基本会唱歌曲，能唱出小学生努力学习的心情。 材料与环境: 歌曲:“读书郎”录音 指导要点: 一、歌曲欣赏 1、欣赏歌曲“读书郎，谈论各自对歌词大意的理解，并说说自己对上学的向往。 二、学唱歌曲 1、以儿歌的方式学念歌词。 2、跟着旋律演唱歌曲。 3、请

18、富有感情的幼儿示范唱 5、请其他幼儿听听:他们的声音有什么不一样,哪个更好听,为什么, 幼儿跟着音乐一起演唱 三、活动延伸 1、在区角活动中，引导幼儿可以在小舞台上进行表演，复习歌曲。 活动四:大班音乐:读书郎2 内容与要求: 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，尝试有感情的演唱。 2、乐于用肢体动作进行大胆地表演。 指导要点: 一、回忆歌曲 1、回忆歌曲，从歌曲里感觉读书郎是怎么样的,有哪些要我们学习的地方, 2、鼓励幼儿唱出小学生努力学习的心情，用自己的声音表现自己的情感。 二、尝试表演 1、引导幼儿尝试跟着节奏，用自己的肢体动作做表演。 三、交流分享 1、谁的动作最美,。 2、哪个动作可以用一个

19、更好的动作代替一下,为什么这样换, 四、活动延伸 1、在低结构的活动中，引导强幼带动弱幼共同创编舞曲。 建议:在区角表演中，可以在区角内投放些许书包。 线索三:小课堂 内容与要求: 活动一:下课十分钟 大班数活动 渗透 内容与要求: 1、尝试合理安排十分钟的下课时间 2、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 活动准备: 课件、记录表、笔 一、讨论交流 1前一段时间我们参观了泗泾小学，你觉得小学和幼儿园有哪些地方不同, 2这两天我们作了个调查表，发现小学和幼儿园在时间安排上有很大的不同，那你们说说这是几点，(出示一个钟，有目的的指在小学下课时间，让幼儿说说几点)，这个时间我们在干什么，小

20、学生在干吗,(感受小学与幼儿园在时间安排上的不同) 3小朋友刚刚说这个是下课的时间，但有个小学生在刚刚的下课时间里做了很多的事情，现在我们一起来看看他在这10分钟里做了哪些事情,(播放课件) 4讨论:你说说这个小学生下课的十分钟里做了哪些事情，你觉得哪些事情哪些事情合理，哪些事情不合理，为什么,(引导幼儿说说事情与时间配比的不均衡) 二、制定计划表 1如果你是一名小学生，你会怎么怎么安排你的下课时间，会做哪些事情, 2把你要做的事情和相应的时间制定在你的计划表中，想想做这些事情合适吗，当你的计划完成以后，在最后的表格中算一算，这些事情能不能在十分钟内完成，你有没有超出预定的计划，或者说有没有多

21、出来的时间, 三、分享小结: 1请你来介绍一下，你是怎么制定你的下课时间的，可以做哪些事情，你觉得做这些事情合理吗,看看你的事情能不能在十分钟内完成，有没有浪费时间呢,(超过10分钟的小朋友，引导幼儿要在10分钟内完成;10分钟觉得多的幼儿，引导他们知道要珍惜时间，不能浪费时间)验证幼儿的时间配比，是否加起来是10分钟。 2请幼儿之间互相介绍，有不同意见可以进行讲评。 小结:原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样,特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方,所以我们要学会合理安排自己的时间。 活动二、破译电话号码 内容与要求:在破译电话号码中发展幼儿口算能力同时培养幼儿对数学的兴趣

22、。 活动准备:10以内加减试式题卡、几种不同破译电话号码练习纸 指导要点: 1、利用破译电话号码的练习纸，依次口算，把得数填写在下排空格内，完成破译后，与同伴相互检查，破译的电话号码是否正确。 2、利用自己家里的电话号码，寻找相应的式题卡进行排列，互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家里的点话号码。 、共同寻找大家熟悉的电话号码，如幼儿园的电话、应急电话等，各排一张破译电话号码的练习纸，3并进行口算破译，看谁排得对。 4、想一想，为什么不同的式题，最后破译的结果会相同。 5、小结、提升 活动三:活动名称:熊大嫂开文具店 渗透 内容与要求: 1、初步尝试卖文具，理解“0”的实际意义。 2、发展

23、幼儿的思维敏捷性。 活动准备:货架、文具、数字卡片 指导要点: 1、卖铅笔盒 (1)熊大嫂的店刚开张，请小朋友帮忙记帐，货架上有5只铅笔盒，用数字几来表示,卖掉1只，还剩几只,可以怎样表示, (2)幼儿取出卡片列出算式置于桌上:又卖掉1只，还有几只,可以怎么表示, (3)最后一只也卖掉了该怎么记,“0”象什么,(4)幼儿想象，得出没有可以用“0”表示。 2、卖文具 再出示8支铅笔，6块橡皮，提问同上。 (1)、猜一猜，熊大嫂卖文具，还会碰到等于“0”的题目吗, (2)怎样才能等于“0”,这样的题目做的完吗, (3)熊宝宝看见“0”觉得它没有意义，帮妈妈记帐时把“0”都拿掉了，猜猜发生了什么,

24、(4)想想生活中哪儿还有“0”，能去掉吗,还表示什么意思, 三、游戏:躲“0” 活动四:快乐小学生 内容与要求: 1(能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算。 2(能描述加减应用题，进一步感知算式题的结构。 材料与环境: 10以内的加减算式卡片若干、图片两张、贴绒或磁性1-10数卡一套，算式符号一套 指导要点: 一、介绍小学老师 1、介绍老师:介绍小学老师，“班长”带领大家学习向老师问好。 二、游戏 1、开火车:游戏，由老师点出回答问题的幼儿。 2、改变游戏方式:教师不直接点出回答问题的幼儿，改变幼儿座位顺序，依次由一名幼儿说“我来开”。 三、幼儿操作 1、快乐小学生:小学生在课间非常

25、开心，他们会玩各种游戏，我们来算一算他们有多少人在玩什么游戏，引导幼儿说出图意。 2、看图列算式:幼儿逐幅观察、列式计算。 线索四:毕业 内容与要求:体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 活动一:豆豆收藏家 (语言) 内容与要求: 1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园人、事、物上。 2、对有意义的收藏充满期待。 活动准备: 1、ppt:“豆豆收藏家”、小朋友平时活动照片。 2、收藏盒一个，里面有收藏物(石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖等)。 指导要点:一、豆豆的收藏品 1、教师出示盒子，念念上面的字收藏幼儿园。(这是豆豆的收藏盒) 2、里面的东西都是豆豆的宝贝，摸一摸会是什么

26、呢,(石头、树叶、画) 3、猜一猜:每件东西都有一个有趣的故事，会是什么故事呢, 二、收藏家的故事 教师完整讲故事(利用ppt) 提问: 是不是豆豆本来就喜欢石头、树叶、画,豆豆才收藏它们呢, 豆豆为什么要收藏石头? 豆豆为什么要收藏树叶? 豆豆为什么要收藏画? 3、提升: 收藏的东西不是要好看、漂亮，只要这些收藏品以后能帮助你回忆起有意义的事情的，哪怕是很破旧的东西，也是宝贝，是值得收藏，值得保存的 三、你想收藏什么? 听完了豆豆收藏的故事，现在你最想的是什么,你的收藏品想好了吗, 建议:前期对幼儿进行经验丰富。 活动二:歌曲友谊地久天长(音乐) 内容与要求: 1、体会歌曲中朋友离别前的感情

27、，珍惜朋友情谊。 2、学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。 活动准备: 音乐带 指导要点: 一、歌曲欣赏 1我们在一起相处了两年，现在，我们即将要分别，你们感觉怎么样,以后，我们还是好朋友吗,每当，好朋友分手时，都会唱一首友谊之歌，你们想不想听呢,2播放音乐，幼儿欣赏。 3教师有感情的朗诵歌词，引导幼儿思考，歌词里说了什么,说的最多的是一句什么话,什么意思, 二、歌唱友谊 1提醒幼儿注意弱拍起唱的强弱处理以及延长音的情感处理。2提醒幼儿长处依依不舍的情感 三、告别时刻 1、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、等方式表现与好朋友道别将活动气氛推向最高点。 活动三:老师再见了 内容与要求: 1、回忆在幼儿园和

28、老师共同的生活，激发幼儿爱老师的情感。 2、引起幼儿对幼儿园的留念，以及对小学生活的向往。 活动过程: 一、 师生共同回忆幼儿园的生活。 1、你们在幼儿园里都学到了什么本领, 2、以后你会想起幼儿园的生活吗,会想起什么, 教师总结:你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，以后会怀念的 二、初步欣赏歌曲，感受歌曲的基调。 1、你们听到了什么啊,为什么说“老师，你真棒”，歌曲中的小朋友上了小学后还会怎样做, 2、这首歌听上去感觉怎样呢,我们应该怎样唱才好听 三. 教师范唱 1、幼儿熟悉歌词内容及歌曲旋律。 四. 师生共同唱歌曲， 1、我们一起唱这首歌好吗,(老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处

29、，在下一环节加强) 五. 歌表演，创编动作。 1. 那么好听的歌，我们边唱边跳吧 想想怎么做好看的动作, 2. 幼儿自主创编，教师整理。 3. 教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 活动四:毕业诗 内容与要求: 1 感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。 2 把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情地朗诵。 活动准备:一只挂钟 指导要点: 一、倾听毕业诗 1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。 2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，即将毕业的时候，时间飞快地向前跑，你想到了什么, 3、教师有感情地朗诵诗歌两遍。 4、你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么, 5、集体跟念若干遍，

30、感受对幼儿园、老师、同伴的依恋。 二、忘不了 1、回忆在幼儿园里最难忘的事。 2、学习用“忘不了?”的句式进行创编:集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己的创编，如:忘不了滑梯上的欢喜，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱。 3、鼓励幼儿用好听的词语。 三、说句悄悄话 1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人和事，一起念诗歌。 2、给好朋友一个最热烈的拥抱。 建议:在朗诵的时候，教师可以配上背景音乐，以烘托气氛。 活动五:好担心 内容与要求: 1、初步了解即将面临的入学变化(幼儿园和小学的不同) 2、尝试化解忧虑，以正确的心态面对变化 活动准备: 故事(好担心)，记录纸 指导要点: 一、谈话导入 1、快要上小学了，你们有些什么担心, 二、故事欣赏 1、分段讲述故事，引导幼儿交流:豆豆和莉莉担心什么,后来为什么又不担心了呢, 交流幼儿园和小学变化和不变的是什么, 2、引导幼儿交流自己担心的事情，并把这些事情记录下来 三、交流分享 1、交流各组记录的同伴担心的事情，帮助幼儿化解仍然担心的问题 四、活动延伸 1、将幼儿记录整理的担心的问题布置成问题墙，引导幼儿根据这些问题通过参观、咨询等方式进行解决 活动六:告别时刻 内容与要求: 1、了解年历的样式和作用，学会看年历 2、感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间 活动准备: 年历每组一份，离园倒计时牌