呼吸运动调节实验报告.docx

1、呼吸运动调节实验报告呼吸运动调节实验报告呼吸运动调节实验报告课程： 机能学皴 临床医学 系 2017 级 01 班组员： 【实验目的】掌握理论：1、 缺02、CO2增多、增大无效腔、不完全窒息、切断迷走神经、刺激迷走神经中枢端对呼 吸运动的影响。2、 肺牵张反射的生理意义。掌握操作：1、 家兔实验的基本方法与技术（静脉麻醉、气管插管、分离神经等）。2、 呼吸运动生物信号采集与处理系统的使用。【实验原理】呼吸，就是指机体与外界环境之间的气体交换过程，机体摄取02,排出代谢过程中产生的 C02o呼吸运动，就是指呼吸肌收缩与舒张引起胸廓的节律性扩张与缩小，就是在中枢神经系统 的调节下,呼吸中枢节律活

2、动的反应。呼吸运动就是保证血液中气体分压稳左的重要机制。机体内外环境改变的刺激可以直接 或通过感受器反射性地作用于呼吸中枢,影响呼吸运动的深度与频率，以适应机体代谢的需要。 机体通过呼吸运动调节血液中的O2.CO2与H+水平，血液中的PaCh.PaCO2与H+啲变化又可以 通过中枢化学感受器/外周化学感受器反射性调节呼吸运动，从而维持内环境中PaO2.PaCO2与 H+的相对稳定。肺牵张反射就是保证呼吸运动节律的机制之一。肺牵张反射就是苴感应器主要分布于支 气管与细支气管平滑肌。吸气时，肺扩张，当肺内气量达一立容积时，肺牵张感受器兴奋，发放冲 动沿迷走神经传入至延髓，抑制吸气中枢活动，停止吸气

3、而呼气。呼气时，肺缩小,感受器刺激减 弱，使传入冲动减少.吸气中枢再次兴奋，使呼气停止，再次产生吸气，开始一个新的呼吸周期。在正常麻醉状态下、实验动物保持平稳的呼吸节律，苴中上升之为吸气，下降支为呼吸;曲 线疏密反映呼吸频率，曲线高度反映呼吸幅度。动物肖律性呼吸的基本中枢位于延髓，在肺牵张 反射与呼吸调整中枢的共同作用下，保持平稳的节律性呼吸。【实验动物】家兔【实验步骤】1.动物称重，麻醉，固定2.颈部手术，气管插管，分离两侧迷走神经（穿线备用）3.减去胸部的皮毛,在胸廓呼吸肌上连接张力换能器，记录家兔呼吸的节律与幅度4.给予各种刺激，观察呼吸的变化：a） 吸入N2b） 吸入CO2c） 50c

4、m胶管（增大无效腔）d） 将气管插管上端侧管半夹闭，造成动物不完全窒息5-10min解除夹闭，待动物呼吸正常后进行后续实验e） 剪断一侧迷走神经f） 剪断双侧迷走神经呼吸运动调节实验报告g）朿IJ激一侧迷疋神经中枢端5.打印实验结果【实验结果】a）吸入N?（滴速调节器开3/4）b）吸入COY滴速调节器开2）佣:务絳0 苗欤g* 0? 20 0岂23鉞。 8捞逊 曲厉420 10:呼吸运动调节实验报告由图形及数据可见，吸入CO?后，与正常呼吸相比: 呼吸明显幅度加深，频率加快；最后接触CO2后呼吸逐渐恢复正常。c） 50cm胶管（增大无效腔）SAlS4 795M 伯：2.62年均值：3.982.

5、1T4313 9S由图形及数据可见,50cm胶管（增大无效腔）后，与正常呼吸相比: 一开始呼吸频率加快，呼吸幅度变小；后来呼吸频率保持加快，但呼吸幅度加深；最后解除无效腔后呼吸逐渐恢复正常。d）将气管插管上端一侧管半夹闭一侧管完全夹闭,造成动物不完全窒息5-lOmin夹闭之前u no tlq I?旳.no ie- tlq u b. no n 刀 no呼吸运动调节实验报告夹闭六分钟后爼勿 so ca wyo 灯刃心 做刀心 夫a“o由图形及数据可见，将气管插管上端二侧管半夹闭一侧管完全夹闭，造成动物不完全窒息6min. 与正常呼吸相比：呼吸频率加快，呼吸幅度加深。由图形及数据可见，剪断家兔右侧迷

6、走神经后，与正常呼吸相比: 一开始呼吸频率变慢，呼吸幅度明显减小；后来呼吸频率减慢，但呼吸幅度加深；最后保持慢而深的呼吸。0 剪断双侧迷走神经呼吸运动调节实验报告m t： it时司:17.74 =时间.12.61 s 右耘值：| 31。 04 cx(ri孵:30 cpn昴小值 |2.57最大値:4.63最大值:3.20平均值|3.29最小煩：1.48最小值:0.90Mtlfi： 11 53. 1 co ?o m平坡值3.26平均值：L.82-：3. 15删值:2.30面段:EW&.G7面稅:233T.13由图形及数据可见，剪断家兔双侧迷走神经后，与正常呼吸相比: 一开始呼吸频率变慢，呼吸幅度明

7、显减小；后来呼吸频率减慢，但呼吸幅度加深,且呼气低蜂时长明显变长; 最后保持呼吸频率减慢，吸气过深，呼吸幅度减小。g)刺激一侧迷走神经中枢端50Hz由图形及数据可见,刺激一侧迷上神经中枢端(50Hz)后，与双侧迷走神经剪断后呼吸相比: 一开始呼吸频几近暂停；后来出现呼吸脱逸,接着呼吸继续暂停；最后停止刺激后，出现短时的明显代偿性呼吸运动增强现象。h)刺激一侧迷走神经中枢端75Hz呼吸运动调节实验报告由图形及数据可见,刺激一侧迷上神经中枢端(75Hz)后，与双侧迷走神经剪断后呼吸相比: 一开始呼吸频几近暂停；后来出现呼吸脱逸,接着呼吸继续暂停；最后停止刺激后，出现短时的明显代偿性呼吸运动增强现象

8、。由图形及数据可见，刺激一侧迷疋神经中枢端(25Hz)后，与双侧迷上神经剪断后呼吸相比: 一开始呼吸频几近暂停；后来呼吸逐渐恢复，但频率变快，幅度变小。【实验讨论】a)吸入N?吸入气中缺02肺泡气P02下降,导致动脉血中P02下降，而PCO2(因为扩散速度快)基本不变。 随着动脉血中P02的下降.通过刺激主动脉体与颈动脉体外周化学感受器延髓的呼吸中枢兴 奋，脯肌与肋间外肌活动加强，反射性引起呼吸运动增加。此外，缺氧程度不同,表现也不同。轻度缺氧时，通过颈动脉体等的外周化学感受器的传入冲动 对呼吸中枢起兴奋作用大于缺氧对呼吸中枢的直接抑制作用,而表现为呼吸增强。b)吸入C02co2就是调肖呼吸运

9、动最重要的生理性因素,它对呼吸有很强的刺激作用，就是维持延髓呼吸呼吸运动调节实验报告中枢正常兴奋活动所必须的。当动脉血中PCO2增髙时呼吸加深加快，肺通气量增大。由于吸 入气中C02浓度增加,血液中PCO2增加,CO2透过血脑屏障使脑脊液中CO2浓度增多。仮应 式CO2+H2O- H2CO3 - HCOv + H+）C02通过它产生的H+刺激延髓化学感受器，间接作用 于呼吸中枢，通过呼吸肌的作用使呼吸运动加强。PC02增髙时，还刺激主动脉体与颈动脉体的外周化学感受器，反射性地使呼吸加深加快。c） 50cm胶管（增大无效腔）肺泡通气量=（潮气量-无效腔气量）X呼吸频率。增加气逍长度等于增加无效腔

10、，增加无效腔使肺泡气体更新率下降,有效肺泡通气量下降，导致 换气障碍，引起血中PCO2上升、PCh下降，刺激中枢与外周化学感受器引起呼吸运动会加深加 快；列外，气道加长使呼吸气道阻力增大,导致通气障碍，减少了肺泡通气量，反射性呼吸加深加快。 所以家兔通过调右增大潮气量即呼吸加深，与增加呼吸频率使肺泡通气量保持不变，维持正常 呼吸。d） 将气管插笛上端一侧管半夹闭一侧管完全夹闭,造成动物不完全窒息6min由于气管插管夹闭,气道阻力增加，导致通气功能障碍，体内CO?排出减少.O2摄入减少，使PCO2 下降、PO2增加，刺激外周及中枢化学感受器,呼吸中枢兴奋，使呼吸频率幅度都上升。e） 剪断一侧迷走

11、神经迷走神经就是肺牵张反射的传入纤维。肺牵张反射中的肺扩张反射的作用，在于阻止吸气过长 过深，促使吸气及时转为呼气,从而加速了吸气与呼气活动的交替，调节呼吸的频率与深度，当切 断一侧迷龙神经以后，中断了该侧肺牵张反射的传入逍路，肺扩張反射的生理作用就被消除，呈 现慢而深的呼吸运动。由于对侧的迷走神经尚未剪短，对侧仍然存在肺牵张反射，所以出现慢而 深的呼吸。f） 剪断双侧迷走神经当切断双侧迷龙神经后,中断了左右两侧的肺牵张反射的传入道路，肺扩张反射的生理作用被 完全消除，对吸气的抑制解除，所以出现频率更慢且吸气过深的呼吸运动。但由于机体失去了对 呼吸的正常调节机制，所以呼吸频率与幅度都无法回到正

12、常水平。g） 刺激一侧迷走神经中枢端迷泄神经对呼吸的作用就是抑制吸气过程，促使吸气向呼气转换。以弱等强度刺激一侧迷疋神经中枢端，使迷走神经对呼吸的吸气过程的抑制作用加强，因而使 吸气过程快速向呼气过程转换,引起呼吸变快变浅。以中等强度电刺激一侧迷定神经中枢端一般可导致呼吸运动暂停。因为肺牵张反射包括肺扩 张后反射性地引起吸气动作的抑制，使吸气加强加深。传入纤维经迷泄神经兴奋后，产生传入冲 动到呼吸中枢，导致呼吸运动的改变。由于电刺激引起的传入冲动持续性的传到呼吸中枢，抑制 呼吸运动，故出现呼吸暂停现象。呼吸暂停期间出现的呼吸脱逸,可能就是由于血液中CO2蓄积刺激延髓呼吸中枢,使迷总传入 冲动（

13、抑制呼吸）与CO2蓄积（兴奋呼吸）相互竞争，出现此强而彼强的原因,属于呼吸自我调节。【实验结论】缺02、CO2增多、增大无效腔、不完全窒息会导致呼吸加深加快。切断一侧与双侧迷走神经,会使吸气加深，呼吸频率加快。呼吸运动调节实验报告中等强度刺激迷走神经中枢端会先导致呼吸暂停，弱等强度刺激迷走神经中枢端会使呼吸变 浅变快。【实验注意事项】1.麻醉药的前2/3要快速推注，后1/3注射速度要缓慢，边注射边观察家兔反应。麻醉成功的标志:角膜反射消失，四肢肌紧张下降,呼吸深而平稳，痛觉消失；2.保持气管插管通畅，如有血液或分泌物要及时淸除。气管插管后应密切注意动物呼吸变化。如果呼吸变得急促，常提示气管内有血凝块堵塞，应将英淸除，必要时重新插管。3.每项实验前均应有一段正常呼吸曲线作为对照。每项实验做完后，需待神经放电及呼吸恢复后,再进行下一项实验。4.进行缺氧、增多二氧化碳时，一旦出现明显效应后,应立即移去气体实验装置。完成报告：2019 年 06 月03 日 批改抿告： 年_ 月 _ 日教师签名：