春一年级下册全册书法教案.docx

1、春一年级下册全册书法教案第一周 年 月 日 课题 竖心旁 教学目标 ：1.知识与技能目标：利用汉字拟人的书写方法学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。2、过程与方法目标：能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。3、情感态度价值观目标：激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。教学重点：学习“竖心旁”的写法.教学难点：学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。教学方法：引导法，演示法，观察法 教具准备：教案，教科书，课件、示范田字格。教学过程 1、导入“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。今天，我

2、们一起来学习一个新的偏旁：竖心旁（板书课题）。竖心旁与人的心情或思想有关。我们已经学过很多竖心旁的字，哪位同学能举出竖心旁的字？2、了解竖心旁师：请仔细观察竖心旁，说说你发现了什么？（竖心旁是由点和竖两个基本笔画组成，左点低，右点高，右点靠近竖。）只有练好了点和竖两个基本笔画，才能写好竖心旁，所以我们先复习一下点的写法：左点：轻下笔，由轻到重向左下方运笔，最后顿笔向右上轻轻回锋收笔。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，向右下侧顿笔，最后向左上方回锋收笔。不可笔尖一着纸就收笔。竖心旁的写法：以竖为中心，竖要直，左点低，右点高，右点靠近竖，右点起笔几乎在竖上）。老师示范。学生书空，练习。四、展示优秀

3、作业，并进行评价。五、学写忙、快左右结构，左窄又宽。（出示范字）学生指导老师完成范写。学生练习。作业评议展示。6、拓展出示几个带有“竖心旁”字：怦、怕，说说写时要注意的地方，生再自由练习。7、总结竖心旁：以竖为中心，竖要直，左点低，右点高，右点靠近竖，右点起笔几乎在竖上）。八，作业 抄写上的有关“竖心旁”汉字.找出有关竖心旁的新字。九，板书设计“竖心旁”怕 快 性 怀 忆 忧 怜 恨 怯十，课后反思第二周 年 月 日 课题 提手旁教学目标：1.知识与技能目标：掌握提手旁的书写要领，会写“扫”这个生字，做到正确、规范、整洁.2.过程与方法目标：通过观察、书写、比较、评价来进行工整规范的书写3情感

4、态度价值观目标.培养学生正确的写字姿势，使学生养成良好的写字习惯。教学重点：提手旁书写要领。教学难点：学会观察，正确书写教学方法：指导法，演示法，引导法，观察法教具准备：教案，教科书，课件，田字格教学过程：1.你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊？好，那就让我们追随着先人的足迹，共同来欣赏一下汉字的演变历程吧！（屏示）2、现在你们知道我们的汉字是怎么得来的了吧。现在就让我们共同来领略一下书法的风彩吧（课件）3、这些字写得漂亮吗？看了他们的字之后，心里有什么想法啊？想不想也写一手这么漂亮的字？好，那么今天老师就为你们创造一个学着写好铅笔字的机会，高兴吗？二、指导书写提手旁：1、 同学

5、们读书是不是有要求呀？写字有没有要求呢？那么写字时，要做到哪些要求呢？（师贴出边读边做动作：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静）2.出示提手旁的书写要领第一笔写短横。约在横部靠近左三分之一处写竖钩。提画由左下至右上，穿过竖少许。3.学习提手旁教师领着学生一起一划一划的指导、书写。三、指导书写例字1.出示例字，观察写时需注意什么？2.发现共同点左窄右宽。3.学生说自己发现的，这个字应该怎么去写。4.教书范写，学生书空。5.学生写字。6教师用投影展示一个学生的作品，大家一齐来品评哪一笔写得好，哪一笔还需如何改正。四，总结提手旁：在横部靠近左三分之一处写竖

6、钩。提画由左下至右上，穿过竖少许。五，作业 抄写上的有关“提手旁”汉字.找出有关提手旁的新字。六，板书设计 “提手旁” 扑 抱 挑 抚 拘 抑 捐 掂 挫七，课后反思第三周 年 月 日课题 女字旁、女字底教学目标：1知识与技能目标：初步掌握“女”字旁、“女”字底字的结构特点，练写含有这两个偏旁的字。2、过程与方法目标：运用自主合作探究的学习方式，培养认真观察，善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。3情感态度价值观目标： 感受文字的意象美，培养审美情趣，激发学生的书法兴趣。教学重点：按要求练写含“女”字旁、“女”字底的字。教学难点：引导学生观察“女”字旁、“女”字底的字结构特点，总结书写

7、规律。教学方法：引导法，指导法，合作法，探究法教具准备：教案，教科书、课件，田字格。教学过程：一、 课堂导入1、学生跟着课件齐读写字歌。2、复习：多媒体出示左耳刀、右耳刀字的书写特点，说说这两个偏旁的书写特点。双耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，竖画要用垂露竖。院双耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，竖画要用悬针竖。邻3、过渡：揭示新课内容。板书：第三课 女字旁、女字底二、 合作探究1、课件出示“女”字旁的字，观察讨论“女”字旁的特点。2、课件出示“女”字底的字，观察讨论“女”字底的特点。3、学生交流。4、教师小结板书：婵 如 “女”字旁，形窄长。娄 姿“女”字底，形宽扁。4、教师领写例字，指出重难点笔

8、画的特点：婵 如 娄 姿5、课件出示课堂练习，学生临写练习中的例字。三、交流展示。1、学生自评，给自己写得好的字打上圈。2、小组互评，推选优秀作品准备在全班交流。3、展示学生作业，师生共同评价。四、归纳小结。“女”字旁，形窄长。“女”字底，形宽扁五、作业 1、临写课后例字。2、书法作品展览。（课后）六，板书设计： 婵 如 “女”字旁，形窄长。 娄 姿 “女”字底，形宽扁。七，课后反思第四周 年 月 日 课题 绞丝旁 教学目标：1. 知识与技能目标：掌握绞丝旁的写法以及在结字中的运用。2. 过程与方法：进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操3.过程与方法：培养学生观察、分析、比较、评改

9、以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。教学重点：绞丝旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学难点：绞丝旁在结字时的形态变化。教学方法：探究法，指导法，讨论法教具准备：教科书，教案，课件，田字格教学过程：一、导入前面我们已经学习过左右结构汉字的书写。今天我们继续学习左右结构中的笔画较多，站位较大的汉字的书写。出示课题。二、合作探究1.阅读课本第7页中部例字“经”右边的文字，思考：绞丝旁的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“经”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“纪、给、纽”（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和

10、不足。2、研究不同书法家书写绞丝旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3、学生自主研究“丝”字的源流，体会不同书体字的特点三、拓展：学生用铅笔或钢笔给“工、申、内、方”补上绞丝旁进一步巩固绞丝旁在合体字中的书写。四、课堂小结。绞丝旁的字都和丝和编织有关。纟原指蚕丝、麻等细长状物.纟部多与纺织过程和结果的种种有关.引申为绳子则多与绳子的功用相关.如：织、纺、编等等五、作业：完成第7页每日一得硬笔书写练习。六，板书设计 绞丝旁 组 织 结 线 绪 绩 绵七，课后反思第五周 年 月 日 课题 言字旁教学目标 1. 知识与技能目标：学会言字旁的写

11、法。2. 过程与方法目标：通过指导法演示法学会言字旁。3.情感态度价值观目标：在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 教学重点：写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。 教学难点：培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教学方法：指导法，引导法，观察法教具准备：教案 ，课件、田字格纸教学过程一、谈话导入： 这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏硬笔书法作品）二、提醒姿势 出示课件 1、坐姿：头正身直胸舒臂开足安 2、握笔姿势：（四点合一）三、学习书写“该”、“识”、“调” 1、出示课件“言字旁”的演变过程。（1）请同学看一看。请同学说说有

12、哪些变化？（2）老师小结：形体由复杂变简单；“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。点还是点，下面的两横和口变成了横折提。2、（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？ 学生齐读：言字旁要做到点横之间有距离，折画与点要对齐。横画写得短而斜，折画写得直而短。 师：第二笔横短竖长，提对准右上方。（1）教师示范书写“言字旁”（2）生试着书写两个“言字旁”。（3）展评：大家共评 4）出示课件：“该”、“识”、“调”。让学生说说这三个字有什么共同特点。 左窄右宽;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。 3、师范写“该”、“识”、“调”。4、每个字让生描红一个，临写三个。5、写完后同桌

13、间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视） （四）教师总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写得漂亮，并非一日之功，需要反复练习。只要大家都能坚持下去，一定会成为小小书法家。 五，作业抄写书上第九页的汉字。六，板书设计 “言字旁” 计 认 说 让 记 谎 谅 议 训 七，课后反思第六周 年 月 日 课题 金字旁教学目标：1.知识与技能目标：掌握金字旁的写法以及在结字中的运用。2.过程与方法目标:通过引导法，和做法，指导法学习金字旁。3.情感态度价值观目标：培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。教学重点：金字旁的写法以及结字时的变

14、化和搭配要领。教学难点：金字旁在结字时的形态变化。教学方法：引导法，探究法，讨论法，合作法教具准备：课件，教案，田字格教学过程：一、导入上节课我们已经学习过左右结构中米字旁汉字的书写。今天我们继续学习左右结构中的另一种形式。究竟是哪种形式呢？我们一起来看看。二、合作探究1、阅读课本第37页中部例字“铜”右边的文字，思考：金字旁的书写要领是什么？同独体字“金”的书写有什么变化？不同部位的金字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“铜”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“铭、铝、镇”（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。2

15、、研究不同书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本37页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3、学生自主研究“金”字的源流，体会不同书体的特点4、自主研究古代著名书法家徐渭，增加知识储备，老师通过媒体介绍徐渭书法成就及主要的书法代表作。三、拓展：学生用铅笔或钢笔给“艮”等字或偏旁补上金字旁，进一步巩固金字旁在合体字中的书写。四、课堂小结金字旁撇稍短，首横中部接触，撇只挡住首横与次横，不包容第三横，竖钩不可过长。整体形态稍窄。如“铜”字。五、快乐作业：完成第3页每日一得硬笔书写练习。六，板书设计 金字旁 钉 针 钓 锐 铛 锁 钞七，课后反思第七周 年 月 日课题：

16、单人旁、双人旁教学目标：1.知识与技能目标：教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2.过程与方法目标：通过引导法，和做法，演示法学习单人旁、双人旁。3.情感态度价值观：培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。教学难点：双人旁的书写指导。教学方法：观察法，合作法，研究法教具准备：教科书，教案，课件，电子书一、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了 同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺

17、,成为部首称撇竖.猜的同学请举手.学生回答谜底:是人,是单人旁，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.二、合作研究:（一）、教学单人旁1、 观察单人旁由哪两个笔画组成？2、 再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。指名说说。（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）4、 拿出练习纸，分别描两个，写三个5、师生共议。三、示范研究: (一)、教“佑”1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）3、看老师来给大家写一个试试。指导写“佑”：（单人旁占左半格

18、，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）4、学生描两个，写两个5、师生共评。下面我们来看看这个字，这是什么字?1、出示“付”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）2、指导书写3、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。（二）、教学双人旁1， 仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。2、 重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？（二）、教“行”1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？3、指导书写，学生练习书写。 4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会

19、诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。自练“往” 1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？ 2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星四、总结单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。五，作业抄写书上有关 单人旁、双人旁的汉字。六，板书设计 单人旁、双人旁 他 何 作 化 们 往 很 得 七，课后反思第八周 年 月 日 课题： 两点水和三点水教学目标： 1.知识与技能目标:掌握两点水和三点水两个偏旁的书写要领。2过程与方法目标：通过引

20、导法研究法掌握带有这两个偏旁字的一般书写规律。 3、情感态度价值观目标：培养良好的书写习惯和书写意识，学会有标准地欣赏和评价。重点：掌握两点水和三点水的书写要领。难点：掌握两点水和三点水字的书写规律。教学方法：引导法，观察法，指导法，合作法教具准备： 教科书，教案，课件，田字格 教学过程： 一、激趣导入 1、展示书法作品进行赏析。2、出示浪花、水花图片，引出并揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁 1、出示图片，展示两点水的演变过程。 2、偏旁书写探究：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的

21、穿插与呼应，右对齐。 三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上，左散右聚。 3、书写要领：两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。 4、教师范写偏旁。学生跟着写三遍。 5、自主练习，各写两行。（二）尝试临写 1、出示“冷”“江”俩字。2、俩字书写方法探究。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 3、 教师范写，学生跟着书写。（三）对比矫正1、选取学生的习作，师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 2.归纳要领。 说说写这俩字要注意什么？ （四）巩固练习。1、自主书写冰、汗。 2、展示评价四、小结 两点水：两点呼应，左散

22、右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。五，作业抄写书上有关两点水和三点水的汉字。六，板书设计 两点水和三点水 江 河 沙 汗 凉 冷 冰 七，课后反思第九周 年 月 日课题 木字旁与禾字旁教学目标：1、知识与技能目标：让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。2、过程与方法目标：通过观察法，合作法，指导法学习木字旁与禾字旁。3、情感态度价值观目标：继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。教学重点：掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。教学难点：写好带有这两种偏旁的合体字。教学方法：引导法，观察法，演示法教具准备：教科书，教案，课件，田字格

23、教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。二、学习木字旁和禾字旁的写法1、观察：看清偏旁的基本笔画（1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。（2）指导学生观察 A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？ B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？ C、不同之处又有哪些？2、思考：思考笔画的写法 师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。3、书写：偏旁临写指导（1）学生闭眼用手按照老师的口令

24、空写一次.（2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。（3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。 4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）5、学生再各练半行。三、范字临写指导。1、教师用幻灯出示木字旁“札，檀，构，森”和禾字旁“程，秋，秀”七个范字，让学生体会它们的结构特点以及两个偏旁的构字特点。2、师范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点：材：左短右长，左轻右重，左让右。木字旁的竖要带钩。右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。竖弯钩中竖较长，弯钩较

25、短。程：左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。右部口稍小，王的横画间距均匀。3、学生用薄纸摩写带木字旁和禾木旁字三个，摩写两遍，教师循环指导。（让学生体会它们的结构特点）4、学生自己临写练习，教师循环指导。（背景音乐）四 、“小小书法家”评选1每个组的同学互相观摩，看看谁的字漂亮。2把优秀的作业在全班展览，教师和同学一起进行评价。（重点是从结构和基本笔画的书写来评价，多给予鼓励和表扬。）3授予优秀同学奖章。五，总结 木字旁 短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。六，作业 抄写书上有关“木字旁与禾字旁”的汉字。七，板书设计 木字旁与禾字旁 本 林 柱 样

26、杆 种 秀 秋 八，课后反思 第十周 年 月 日课题： 示字旁和衣字旁一、教学目标1知识与技能目标：掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2.过程与方法目标：在老师的指导下了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3情感态度价值观：锻炼学生的意志.教学重点：掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领教学难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学方法：引导法，指导法，观察法教具准备：教案，教科书，课件，田字格二、教学过程（一）、讲故事导入：狂草大师怀素1、教师讲故事，学生仔细听。2、让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）（二）新课指导。1、写写偏旁。（1）、比一比，记一记小朋友

27、们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）谢谢你的帮忙，老师记住了。 谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。（3）、写一写、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。、学生练写示字旁和衣字旁。2、“小博士信箱”。、小朋友们，今天我们

28、学写的字就与“礻”和“衤”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。、出示：小博士建议关键词：“穿插”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。、小结：今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！三、例字指导1、教学“视”和“被”、教学“视”出示五字临摹

29、法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“视”。观察字形，说说结构说说写好这个字的关键笔画及注意点。学生临写一个“视”，与范字比一比，生再改一改。师范写巩固笔画，生临写两个。师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。进行点评、奖励。、用与：“视”同样的方法学自学“被”字的写法。、小结小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”四，作业 抄写书上有关“示字旁和衣字旁”的汉字。五，板书设计 示字旁

30、和衣字旁 社 祝 神 祖 祥 被 补 袖六，课后反思第十一周 年 月 日 课题 ： 双耳旁 单耳旁教学目标：1、知识与技能目标：掌握双耳旁、单耳旁的写法，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 2、过程与方法目标：通过合作法，练习法，指导法把我双耳旁和单耳旁。3、情感态度价值观目标：提高欣赏、评价及审美的能力。教学重点：掌握这几个偏旁的书写要领。教学难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教学方法：观察法，引导法，指导法，演示法教具准备： 教案，教科书，田字格，课件教学过程：一、欣赏书法作品，引出本节课所学偏旁。问：你知道古今有哪些书法家吗？今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。出示田英章硬笔书法作品。介绍田英章：著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。师：中国当代还有