初中英语课外活动教案.docx

1、初中英语课外活动教案初中英语课外活动教案【篇一：初一英语课外活动教案】 初一英语课外活动教案 解读完形填空，提高英语知识运用能力 教学目标：教给学生测试技巧，提高英语知识运用能力 教学时间：6月18日 教学形式：讲解、训练 教学内容： 一、知识讲解 (一)完形填空考查要点 完形填空的考核要点可以归纳为以下形式： 第一步：分析 常识一般英语知识 第二步：猜测常识主题相关的语言知识 第三步：审视常识主题综合语言知识 (二)完形填空解题思路 完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本

2、意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，测试时才能得心应手。 就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。 、通读全文，统揽全局，宏观认识 第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。 练习 、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索 第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读和猜测的结果常常存在三种

3、情况：） 有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。） 难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。） 实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析和判断等思维能力的机会。 练习 、利用相关线索进行微观处理 第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或

4、推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题和观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略和思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。 练习 、复读全文，检查验证 第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读和第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所

5、不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。 练习 四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径和窍门，和测试时的做题方法不同的

6、在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场测试时则将第二遍和第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。 二、训练 作为课外作业，独立完成，(智能训练) 怎样学好英语音标(1) 教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：4月23日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容： 1、元音 （2）双元音： aieic i iezeue aueu 2、辅音 pbtsdzmwltdtfdvn j r （1）辅音总数：和汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1根据汉语声母排

7、序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h和英语辅音b、p、m、f、 d、t、n、l、g、k、h基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w和英语音标dz、ts、s、w、j、w作比较；dr、tr、r单独记。 2汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标b、p、m、f多一个 音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标df、tf、f、dz、ts、s、w、z、t隔开一个i音。 （2）辅音的分类 分类一： 清浊成对的： 清：ptkffswtftstr 浊：bdgvvztdvdzdr 说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 ptkff

8、wtftstr 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。 单干户（即不成对的辅音） mnnl rhjw 记成：三个鼻音（m、n、n）、l、 r和（即h）j、w 课外作业：记住国际音标 怎样学好英语音标(2) 教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：5月21日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容： 一、复习国际音标二、讲解 分类二： （1）pbtdgkf vfvszwtrh tfdvtsdztrdr 记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上r、h）、后3对 （2）mnnljw 记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音

9、（j、w） 分类三： （1）清辅音：p、t、k、f、f、s、w、tf、ts、tr，再加上r、h，合计12个。 （2）浊辅音：b、d、g、v、v、z、t、dv、dz、dr再加 上m、n、n、l、j、w合计16个。 老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。 2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。 三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。 英语标点符号的使用 教学目标：教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力 教学时间：4月9日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容： 一、认识英文中的标点符

10、号 英语标点符号歌 如果话说完， 句后加圆点“”（句号）。 说话要停顿， 圆点下带尖“，”（逗号）。 分隔和从句， 也需用逗号“，”（逗号）。 并列分句间， 圆点加逗点“；”（分号）。 引用原话前， 上下两圆点“：”（冒号）。 疑惑或发问， 耳朵附坠环“？”（问号）。命令和感叹， 滴水下屋檐“！”（叹号）。 补充或证明， 可用圆括号“（）”（括号）。 音标插注释， 方括各一边“”（括号）。 注明或转折， 横线加后边“”（破折号）。 话要没说完， 三点紧相连“?”（省略号）。 一词未写完， 转行用短线“-”（连字符）。 特别重要处， 字下加圆点“”（着重号）。 英汉要分清， 切莫混一团。 写文用

11、标点， 养成好习惯。 二、用法 句号：结束一个陈述句或祈使句he is a singer.结束一个间接疑问句i asked him what the word meant.缩略语后mr.zhang，mrs.green 问号：直接疑问句后what are you reading？使用陈述句反问时lucy is your sister？加强语气who do you mean？to blame her？ 冒号：引出对主要句子的解释或总结 the essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引出同位成分he has two best f

12、riends：tom and jack. 引号：标出强调词或具有特殊意义的词 to rob her of her money，thats his “kindness” 表示直接引语jane yelled at her，“are you crazy？” 逗号：隔开补充说明的成分your requirement，i regret to inform you， has been turned down.分开连接列举的东西the hero in the novel is brave，honest，and kind.将句中的状语短语或状语从句分开it being fine，we went for a w

13、alk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用and，or，but，for，yet等连词引导的并列句i was born in xian，and my parents live there. timein americas eyes 美国人的时间观念 教学目标：英美文化背景学习 教学时间：2月13日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：【篇二：初一英语课外活动教案】 初一英语课外活动教案 解读完形填空，提高英语知识运用能力 教学目标：教给学生测试技巧，提高英语知识运用能力 教学时间：6月18日 教学形式：讲解、训练 教学

14、内容： 一、知识讲解 (一)完形填空考查要点 完形填空的考核要点可以归纳为以下形式： 第一步：分析 常识一般英语知识 全面理解语篇主题作为猜测的依据 第二步：猜测 常识主题相关的语言知识 理解文章中被删除的信息 第三步：审视 常识主题综合语言知识 判断文章是否完整合理 (二)完形填空解题思路 完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，测试时才能得心应手。 就具体解题步骤和方法而言，考

15、生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。 、通读全文，统揽全局，宏观认识 第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。 练习 、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索 第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读和猜测的结果常常存在三种情况：） 有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。） 难以

16、一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。） 实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析和判断等思维能力的机会。 练习 、利用相关线索进行微观处理 第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题和观点的要求

17、；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略和思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。 练习 、复读全文，检查验证 第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读和第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再

18、从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。 练习 四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径和窍门，和测试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场测试时则将第二遍和第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的

19、解题步骤。 二、训练 作为课外作业，独立完成，(智能训练) 怎样学好英语音标(1) 教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：4月23日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容： 1、元音 （2）双元音： aieic i iezeue aueu 2、辅音 pbtsdzmwltdtfdvn j r （1）辅音总数：和汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h和英语辅音b、p、m、f、 d、t、n、l、g、k、h基本一致；汉语声母j、

20、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w和英语音标dz、ts、s、w、j、w作比较；dr、tr、r单独记。 2汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标b、p、m、f多一个 音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标df、tf、f、dz、ts、s、w、z、t隔开一个i音。 （2）辅音的分类 分类一： 清浊成对的： 清：ptkffswtftstr 浊：bdgvvztdvdzdr 说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 ptkffwtftstr 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。 单干户（即不成对的辅音） mn

21、nl rhjw 记成：三个鼻音（m、n、n）、l、 r和（即h）j、w 课外作业：记住国际音标 怎样学好英语音标(2) 教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：5月21日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容： 一、复习国际音标 二、讲解 分类二： （1）pbtdgkf vfvszwtrhtfdvtsdztrdr 记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上r、h）、后3对 （2）mnnljw 记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（j、w） 分类三： （1）清辅音：p、t、k、f、f、s、w、tf、ts、tr，再加上r、h，合计12个。 （2）浊辅音：b、d、g、v、v、z

22、、t、dv、dz、dr再加 上m、n、n、l、j、w合计16个。 老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。 三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。 英语标点符号的使用 教学目标：教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力 教学时间：4月9日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容： 一、认识英文中的标点符号 英语标点符号歌 如果话说完， 句后加圆点“”（句号）。 说话要停顿， 圆点下带尖“，”（逗号）。 分隔和从句， 也需用逗号“，”（逗号）。 并列

23、分句间， 圆点加逗点“；”（分号）。 引用原话前， 上下两圆点“：”（冒号）。 疑惑或发问， 耳朵附坠环“？”（问号）。 命令和感叹， 滴水下屋檐“！”（叹号）。 补充或证明， 可用圆括号“（）”（括号）。 音标插注释， 方括各一边“”（括号）。 注明或转折， 横线加后边“”（破折号）。 话要没说完， 三点紧相连“?”（省略号）。一词未写完， 转行用短线“-”（连字符）。 特别重要处， 字下加圆点“”（着重号）。 英汉要分清， 切莫混一团。 写文用标点， 养成好习惯。 二、用法 句号：结束一个陈述句或祈使句he is a singer.结束一个间接疑问句i asked him what the

24、 word meant.缩略语后mr.zhang，mrs.green 问号：直接疑问句后what are you reading？使用陈述句反问时lucy is your sister？加强语气who do you mean？to blame her？ 冒号：引出对主要句子的解释或总结 the essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引出同位成分he has two best friends：tom and jack. 引号：标出强调词或具有特殊意义的词 to rob her of her money，thats his “

25、kindness” 表示直接引语jane yelled at her，“are you crazy？” 逗号：隔开补充说明的成分your requirement，i regret to inform you， has been turned down.分开连接列举的东西the hero in the novel is brave，honest，and kind.将句中的状语短语或状语从句分开it being fine，we went for a walk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用and，or，but，for，

26、yet等连词引导的并列句i was born in xian，and my parents live there. timein americas eyes 美国人的时间观念 教学目标：英美文化背景学习 教学时间：2月13日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容： 一、讲解 there are two elements in life that americans do save carefully: time and labor. 在美国人的生活中，有两样东西他们确实在小心地节省：时间和人力。 americans are slaves to nothing but the clock jt

27、has been said. time is treated as if it were an almost tangible entry. in their language, there are words associated with it: time can be budgeted, saved, wasted, stolen, killed, and cut. americans also charge for time. it is a precious commodity to them. many people have a rather acute sense of the

28、 shortness of each lifetime. once the sands have run out of a persons hourglass, they con not be replaced. they want every minute to count.【篇三：初一英语课外活动教案_2】 初一英语课外活动教案 解读完形填空，提高英语知识运用能力 教学目标：教给学生测试技巧，提高英语知识运用能力 教学时间：6月18日 教学形式：讲解、训练 教学内容： 一、知识讲解 (一)完形填空考查要点 完形填空的考核要点可以归纳为以下形式： 第一步：分析 常识一般英语知识 全面理解语篇

29、主题作为猜测的依据 第二步：猜测 常识主题相关的语言知识 理解文章中被删除的信息 第三步：审视 常识主题综合语言知识 判断文章是否完整合理 (二)完形填空解题思路 完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，测试时才能得心应手。 就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。 、通读全文，统揽全局，宏观认识 第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、