高中生物必修二课时作业2552 染色体变异.docx

1、高中生物必修二课时作业2552 染色体变异第2节染色体变异题组一染色体结构变异1如图为某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中和、和、和分别互为同源染色体，则图a、图b所示的变异()A均为染色体结构变异B均使生物的性状发生改变C均可发生在减数分裂过程中D基因的数目和排列顺序均发生改变答案C解析题图a为一对同源染色体上的非姐妹染色单体之间互换片段，该变异属于基因重组，此过程发生在减数第一次分裂的四分体时期；题图b中和为非同源染色体，上的片段移接到上引起的变异属于染色体结构变异，该过程可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。基因重组不一定能引起生物性状的改变，基因的数目也一般不发生改变。2(20

2、19南昌期中)导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型和依次是()A突变和倒位 B重组和倒位C重组和易位 D易位和倒位答案D解析中少了基因a和b，多了基因J，应是从非同源染色体上易位而来的；中基因c、d与基因e位置发生了颠倒，属于倒位。3(2019石家庄二中高一月考)在某些外界条件作用下，图a中某对同源染色体发生了变异(如图b)，则该种变异属于()A基因突变 B染色体数目变异C缺失 D重复答案C解析分析题图可知，与图a相比，图b中下面的一条染色体上的基因3和基因4缺失，因此属于染色体结构变异中的缺失。题组二染色体数目变异4下列细胞分裂图中含有2个染色体组的是()A BC

3、 D答案C解析在细胞中，大小和形态各不相同的一组染色体组成一个染色体组。根据题图中染色体的大小和形态可判断出中分别含有2个、4个、1个、2个和1个染色体组。5若某二倍体生物正常体细胞的染色体数目为8条，则下列能表示其含有一个染色体组的细胞的是()答案A解析一个染色体组中的染色体形态、大小各不相同，该二倍体生物正常体细胞中的染色体数目为8条，则一个染色体组中染色体数目应为4条，A项符合题意。6(2018湖北部分重点中学高二下期中)将四倍体水稻的花粉进行离体培养，则得到的植株是()A单倍体；含1个染色体组B单倍体；含2个染色体组C二倍体；含1个染色体组D二倍体；含2个染色体组答案B解析由配子直接发

4、育成的个体是单倍体，四倍体水稻体细胞中有4个染色体组，其配子中含2个染色体组，B正确。7(2019海南中学期中)下列情况中不属于染色体变异的是()A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B第21号染色体多一条引起的21三体综合征C同源染色体非姐妹染色单体之间交换了对应部分的结构D用花药培养出了单倍体植株答案C解析第5号染色体短臂缺失引起的遗传病属于染色体结构变异；21三体综合征是由细胞中的第21号染色体数目增多引起的，属于染色体数目变异；减数分裂过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，属于基因重组；单倍体植株是由花药直接培养形成的，染色体数目减少一半，属于染色体数目变异。8(2019郑

5、州外国语学校高一期中)科学杂志曾报道过“人的卵细胞可发育成囊胚”，有人据此推测，随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述正确的是()A未经受精的卵细胞发育而成的个体一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体答案A解析凡是由配子发育而成的个体，均称为单倍体，A正确；含有两个染色体组的生物体，不一定是单倍体，如果该生物体是由配子发育而来，则为单倍体，如果该生物体是由受精卵发育而来，则为二倍体，B错误；生物的精子或卵细胞只是细胞，而单倍体是个体，由生物的精子或卵细胞直接发育成的个体一定都是单倍体，C

6、错误；三倍体生物体细胞中含有3个染色体组，但不是单倍体，D错误。题组三低温诱导植物染色体数目的变化9下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，不正确的是()A用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成B洋葱根尖长出约1cm时，剪下，置于4冰箱中，诱导36hC卡诺氏液浸泡根尖，固定细胞的形态D装片制作包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤答案B解析低温诱导的原理是抑制纺锤体的形成；剪下根尖，会使其失去生命力，细胞不再分裂；卡诺氏液的作用是固定细胞的形态；在制作装片时，过程和“观察植物细胞的有丝分裂”相同，包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤。10用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓

7、幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述中正确的是()A该实验的自变量是秋水仙素处理的时间B秋水仙素作用于有丝分裂间期C秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍D处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同答案D解析由题图可知，该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间；秋水仙素诱导染色体数目加倍是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成来实现的；由于秋水仙素只能对处于细胞分裂前期的细胞起作用，因此处理后不同细胞内染色体的数目可能不同。11(2018江西临川一中期末)下列是某二倍体生物的体细胞内部分染色体示意图，其中属于染色体数目变异的是()Aa、b Ba、cCb、d Da、b、

8、c、d答案B解析二倍体生物的体细胞内应含有两个染色体组，a中有一对同源染色体为3条，c中含有三个染色体组，因此a、c为染色体数目变异。b属于染色体结构变异中的重复，d属于染色体结构变异中的缺失。12下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化答案D解析染色体组整倍性变化必然导致基因数目改变，但基因种类不变；新基因的产生是基因突变的结果；染色体片段的重复不会导致基因种类的变化。13分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并

9、回答相关问题：(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是图_。(2)图C中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能使其产生有性生殖的后代？_。(3)对于进行有性生殖的生物而言，在_时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在_时，由B细胞组成的生物体是单倍体。(4)假如由A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组。答案(1)D(2)33不可育。用秋水仙素处理其幼苗，诱导其发生染色体数目加倍(3)该个体由受精卵发育而来该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来(4)8解析(1)单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，与含有几个

10、染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的必然是单倍体，所以一定属于单倍体的是D，其他均可能为单倍体。(2)图C中含有三个染色体组，每个染色体组含有3条染色体，由于减数分裂时染色体联会紊乱，故生物体不可育，可用秋水仙素处理其幼苗，使染色体数目加倍，才能产生有性生殖的后代。(3)B细胞含有2个染色体组，如果由受精卵发育而来，是二倍体，如果由未受精的生殖细胞直接发育而来，是单倍体。(4)假如由A细胞组成的生物体细胞中含有4个染色体组，是单倍体，正常物种是经受精产生的，体细胞内含有8个染色体组。14(2019长春模拟)已知西瓜的染色体数目2n22，请根据下面的西瓜育种流程图回答有关问题：(1)图

11、中过程所用的试剂是_。(2)培育无子西瓜A的育种方法称为_。(3)过程中形成单倍体植株所采用的方法是_。(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为_。答案(1)秋水仙素(2)多倍体育种(3)花药离体培养(4)有丝分裂中期解析(1)从二倍体到四倍体，染色体数目加倍，最常用的试剂为秋水仙素，因为其能抑制纺锤体形成，诱导染色体数目加倍。(2)无子西瓜A是三倍体，其培育过程应为多倍体育种。(3)题中要求得到单倍体植株，所以可用花药离体培养的方法。(4)有丝分裂中期染色体数目最清晰，是计数染色体的最佳时期。15中国水仙(Narcissustazettavar

12、.chinensis)是传统观赏花卉，由于其高度不育，只能进行无性繁殖，因而品种稀少。为了探究中国水仙只开花不结实的原因，有研究者开展了染色体核型分析实验，先制作了临时装片进行镜检、拍照，再对照片中的染色体进行计数、归类、排列，主要步骤如下：请回答下列问题：(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是_。(2)实验过程中用1molL1HCl解离的目的是_。(3)该实验采用卡宝品红作为染色剂，与卡宝品红具有相似作用的试剂有_(填序号)。双缩脲试剂醋酸洋红液龙胆紫溶液秋水仙素溶液(4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于_期且染色体_的细胞进行拍照。(5)由如图核型分析结果，得出推论：中国水仙只开花不

13、结实的原因是_。(6)为了进一步验证上述推论，可以优先选用_(填序号)作为实验材料进行显微观察。花萼花瓣雄蕊花药花芽答案(1)新生根尖分生区细胞分裂旺盛(2)使组织细胞相互分离(3)(4)中分散良好(5)中国水仙是三倍体，减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常生殖细胞(6)解析(1)由于新生根尖分生区细胞分裂旺盛，所以选其作为实验材料。(2)实验过程中用1molL1HCl解离的目的是使组织细胞相互分离。(3)除可用卡宝品红将染色体染色外，还可用龙胆紫溶液、醋酸洋红液进行染色。(4)有丝分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，所以该实验需寻找处于中期且染色体分散良好的细胞。(5)由题图可知，中国水仙是三倍体，减数分裂过程中联会紊乱，不能产生正常生殖细胞。