北师大版四年级语上册语文资料.docx

1、北师大版四年级语上册语文资料第10单元 金钱单元教学目标：1、认识20个生字，读准字音，记准字形。2、通过课文学习,让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。3、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值。教学重点、难点：通过课文学习,让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。教学方法：收集法、观察法、讲授法、小组合作学习法教学手段：多媒体课件单元措施： 1预计810课时完成教学。 2从自读课文开始，并在进行一定量的资料搜集和“钱能够做什么”的

2、调查之后再步入主体课文的学习。3. 本单元着重对学生收集资料，整理资料的能力及写作能力的培养。 一枚金币认知目标：1、独立认识汉字8个，学习会写8个汉字。2、进一步积累词语。能力目标：1、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值；2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；3、分角色朗读课文，体会儿子“受不了啦”时的心情。情感目标：让学生懂得哪怕是一枚金币，只要是亲手挣来的，也是宝贵的道理。教学重难点：熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情教具准备:课件教法：讲读法，讨论法教学课时：二课时教学过程： 第一课时教学内容

3、：学习生字词，体会课文的思路。教学过程：一、提示课题。 课读课题，学生质疑。（板书：一枚金币）二、学习生字词小组交流。1、认识多音字2、指导书写3、理解生字新词：辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火三、初读课文，了解大意。1、自读课文，了解大意。2、汇报3、课文按什么顺序写？（板书：事情发展的先后顺序。）4、主要写了什么人？什么事？（板书：父亲、儿子）5、（一）学习1-8自然段：1）、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2）、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3）、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？（板书：受不了 失望）读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的

4、“受不了”4）、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？四、小结这节课我们了解了课文的思路，知道了父亲要儿子去挣钱的原因，下节课我们再来看看儿子是怎样挣钱的。 第二课时教学内容：通过指导学生朗读，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。教学过程：一、复习导入：这节课我们继续学习一枚金币，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机 板书：儿子 父亲 受不了二、讲授新课：学习9-26段1、熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？2、1）引导质疑：前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？2）分角色朗读父亲与儿子的对话，思考：第三次儿子是如何做的？

5、他为什么会“受不也啦”？小组内交流讨论。（因为这是他亲手创造的财富，所以会珍惜）板书：受不了啦 愤怒3）想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？4）指导学生读出儿子的愤怒的语气。5）对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么6）通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？ 让儿子明白劳动换取金钱板书：劳动换取金钱7）表演课本剧，体会儿子“受不了”时的心情。三、课堂总结课文按照事情发展的先后顺序，讲述了一个故事，让我们懂得了劳动换取金钱的道理。通过学习，你的体会是什么？ 四、作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。五、板书设计：一枚金币老人 “受不了” 失望 劳动换取金钱儿子 “受不了

6、啦” 愤怒一、 教学后记：散落的钞票认知目标：认识4个生字，掌握11个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，充分体会文章的思想感情。初步感受作者的表达方式，练习缩写。情感目标：体会人们拾金不昧的美好品质，以及谴责见利忘义的行为。重难点：理解课文内容，充分体会文章的思想感情。初步感受作者的表达方式，练习缩写。教学方法：讲读法、朗读法教学手段：小黑板教学课时：二课时教学过程： 第一课时教学内容：学习生字词，初步了解课文，学习第一部分。教学过程：一、导入：1、 同学们，在我们的生活里，总有各种各样的需求，有的同学可能希望能去旅游，有的可能希望去吃麦当劳。你有什么愿望和需求？2、

7、 实现我们这些愿望多数需要钱。（板书：钞票）3、 不知道什么原因，这些钱散落在了地铁站，会发生什么事情呢？让我们一起走进课文。（完成板书 散落的钞票）二、初读课文，学习生字词1、 生自读课文，初步了解课文写了一件什么事。2、 学习生字词。3、 再读课文，思考：课文写了一件什么事？全文按什么顺序写的？（在地铁立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞美了拾金不昧的品质。按事情发展顺序写。板书：事情发展顺序）4、分段：第一段：1、2自然段：写我和立明要乘地铁回家。 第二段：3-6自然段：写众人捡钱物归原主。 第三段：7自然段：写“我”和立明做完好事愉快的心情。 第二段每个自然段可以用什么小

8、标题概括（板书：掉钱、捡钱、护钱、交钱）三、学习第一段1、 自读第一段，思考你知道了些什么？2、 汇报：交代时、地、人。1） 立明家里经济比较困难。2）立明很需要钱 3）地铁站人多，而且是各种各样的人。 还可能有些什么人？（学生自由说。）3、齐读，思考这一段有什么作用？采用点面结合的方法，为下文铺垫。四、小结。五、作业 生字、生词作业。 第二课时教学内容：学习第二、三部分，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。教学过程：一、复习1、 复习生字词2、 课文讲了一件什么事？回顾小标题，第一部分内容。（板书小标题）二、学习第二段。1、 忽然，地铁站发生了什么事？2、 自读第二段，思考发生了什么事？

9、有哪些人物出现了？3、 汇报。4、 “忽然”说明事情发生得很突然。所以在场的人都没有时间时间思考,只是按平时的习惯去处理这件事。5、 人们做？具体写了哪些人？（“我”：捡了一张，交给服务员，觉得很平常。 立明手疾眼快，是因为他知道钱很重要，想到丢钱的人很焦急。很多人纷纷都这样做，说明风气很好。 服务员敢于主持正义，敢于负责、机智。（板书：我 平常 立明 手疾眼快 服务员 主持正义 其他人 纷纷）6、 这里用了点面结合的方法写这个场面。讲解点面结合的知识。我们生活中的什么事也能够这样点面结合介绍呢？（运动会、市场、公园的花、广场）7、 接下来，又发生了什么事？立明是如何做的？找出相关的语句。我又

10、是怎么想的？从中你体会到什么？8、 生自读第5自然段，汇报。护钱 立明不畏惧壮汉，维护失主的利益，维护正义，机智。（板书：维护正义，机智）通过立明行为与“我“的对比，使读者看到了立明更高尚的品质9、齐读第5自然段，体会立明的机智。10、钱到底齐了没有？请自读第6自然段，看看失主是怎样的？人们呢？ （手都在发抖 板书：失主 发抖 遗憾的感叹 高兴起来 ）三、学习第三段齐读，思考我们的心情怎样？为什么会这样？（特别高兴 因为我们亲自做了一件好事，还亲身经历了整件事，感受到了众人的高尚品质，感受到美好的社会风气。所以）（板书：特别高兴）写作方法：以环境描写，渲染高兴的气氛。四、总结。五、作业：读课文

11、两次，完成练习。二、 板书： 散落的钞票掉钱捡钱 我 平常 立明 手疾眼快 服务员 主持正义 其他人 纷纷护钱 立明 维护正义，机智 交钱 失主 发抖特别高兴三、 教学后记： 毽子里的铜钱认知目标：学习生字，会认烤等，会写毽等。能力目标：正确流利的读课文，理解课文意思。阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。情感目标：体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。教学重难点：正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。教学方法：讲读法教学课时：二课时 第一课时教学内容：学习生字

12、词，了解课文大意。教学过程：一、导入 同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.，写了一件什么事情呢?二、初读课文。、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。、找同学认读生字。、请同学领读，开火车读。、小组内分段读课文。、集体读课文，读自己喜欢的段。、小组推荐同学分段读课文。、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。、理解词语栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理谦卑：谦虚而恭顺。引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。佝偻：脊背弯曲、组内分角色读

13、课文，体会人物心情。三、了解课文顺序1、第一自然段倒叙，其它按事情发展顺序。朗读第1自然段和最后一自然段，抓住老人至今留在作者脑海中的形象，激发学生的阅读兴趣，感受课文前后内容之间的紧凑、对应。2、课文出现了哪些人物？（板书：老人、我、二婶、老师）3、分段：（1 213 14）四、小结第二课时教学内容：1、体会作者的情感，学习作者的写作方法。 2、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。教学过程：一、复习检查。、开火车读生字2、回顾课文内容，人物并板书（老人、我、二婶、老师）二、分节细读，体会作者情感。、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语

14、你说明了什么.作者的心情是怎样的。 （板书：亮晶晶）、学生默读课文35小节，一边读一边思考：1）老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？ 2）读读3-5段对话，再次体会老人的“慈祥、善良”3）分角色读第三、四、五小节。 4）、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。3、学习613段熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词1）、小组里读读，表情、动作的句子重点读读汇报（板书：不安、空落落、难过 放、摸摸、取、塞、摆摆手、走）相机提问投影出示：为什么我的心理不安？ 老人为什么不要作者的钱？体现了什么？（板书：善良、纯朴） 为什么我的心理空落落的？ 2）

15、、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么（二婶那种爱占小便宜的性格反衬出老人善良的品质，板书：占小便宜、反衬）3）、 通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？4）请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。（板书：热烘烘） 指导学生读出感情 5）、小组讨论对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗？为什么？引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像老人卖烤山薯的艰辛？作者体会到了这种艰辛吗？珍贵吗？为什么？（珍贵。因为我没了这些铜钱毽子就没用了，老人有了这些铜钱就不用亏本。我把铜钱给老人表达了我对他的感激之情，老人没要铜钱表现出老人的

16、善良、纯朴，所以说珍贵。）三、总结。文章通过回忆几十年前一位志烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃的事，刻画了一个慈祥、谦卑的老人形象，表达了“我”对老人的怀念和感激之情。（板书：怀念和感激）四、作业完成基础训练板书设计 毽子里的铜钱老人 放、摸摸、取、塞、摆摆手、走 善良、纯朴热烘烘 亮晶晶 我 不安、空落落、难过 怀念和感激 反衬 二婶 占小便宜老师 教育我五、教学后记： 语文天地十能力目标：初步了解并列结构的句形 交流做摘录笔记的收获和体会 能仿照前文补写其他内容或按顺序描写人民币正面的图案情感目标：让学生明白钱可以买到有形的东西，但无形的时间、感情、生命等都是多少多钱也买不到的。重难点：

17、交流做摘录笔记的收获和体会 能仿照前文补写其他内容或按顺序描写人民币正面的图案教学方法：讨论法教学课时：三课时 第一课时教学内容：我的摘录笔记、读一读。教学过程：一、我的摘录笔记1、齐读摘录笔记2、交流自己的摘录笔记3、冬冬的话：这两句话在课文里的意思是并列的。试在课文中找出表示并列的句子。二、读一读，你发现了什么？抄一抄1、自读“读一读”2、指名读3、小组交流对句子的理解4、全班交流、齐读、试背 第二课时教学目标：能搜集、调查有关10元钱用途的材料及古币的资料 培养学生珍惜财富、节约的好习惯。 使学生正确对待压岁钱，形成正确的金钱观。教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习语文天地。二、讲授

18、新课：（一）阅读短文人民币背后的风景名胜。1、思考：你了解了哪些内容？这些背面有什么风景？是哪儿的景色？这儿的风景有什么独到之处？2、学生交流，汇报。3、学生拿出准备好的人民币介绍背面的风景名胜。（二）畅所欲言，积累学习方法。1、交流“钱能做什么”的课前问题1）、互相汇报调查结果：10元钱能做什么？2）、比一比，谁使用的十元钱比较合理。3）、小结钱的重要性，培养学生珍惜财富、节约的好习惯。2、交流搜集的有关古代钱币的资料。3、1）周围的同学怎样支配压岁钱？ 2）老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 3）讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？ 4）指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。

19、老师结合学生的意见进行板书。 5）总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。三、课堂小结：这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。第三课时一、总结习作情况1、好的地方，评价学生的优秀习作。2、指出存在的不足。3、指导正确的作文方法。二、根据习作情况指导修改1、描写人民币图案要按一定顺序观察，可以加上自己查阅的资料。2、调查报告要按一定顺序写清楚。要交代清楚调查内容、调查对象、调查结果。3、续写的内容必须事物之间存在一定的关系。三、学生进行自我修改。四、教学后记：