云南省宣威市届高三毕业班第二次教学质量检测生物试题 含答案.docx

1、云南省宣威市届高三毕业班第二次教学质量检测生物试题 含答案绝绝密启用前云南省宣威市2018届毕业班第二次教学质量检测高三 生物一、单选题(共6小题,每小题6.0分,共36分) 1.PCNA是一类只存在于增殖细胞中阶段性表达的蛋白质，其浓度在细胞分裂过程中的变化如图(G1、S、G2为分裂间期的三个阶段)。下列推断错误的是()A PCNA可能经核孔进入细胞核发挥作用B 曲线表明PCNA可能辅助DNA的复制C 胃癌病人体内的PCNA含量可能较正常人高D PCNA可能促进着丝点的分裂与加倍2.下列各细胞中，只含有1个染色体组的是()A 果蝇体细胞B 人的卵细胞C 单倍体普通小麦的体细胞D 普通小麦体细

2、胞3.豌豆的高茎基因与矮茎基因的区别是()A 所控制的性状不同B 所含的遗传密码不同C 脱氧核苷酸的排列顺序不同D 在染色体上的位置不同4.基因A、a和N、n分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表现型的关系如下表。一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对Fl进行测交，得到F2，F2的表现型及比例是：粉红中间型花瓣粉红宽花瓣白色中间型花瓣白色宽花瓣1133。该亲本的表现型最可能是()A 红色窄花瓣B 白色中间型花瓣C 粉红窄花瓣D 粉红中间型花瓣5.细胞核的主要功能是()A 进行能量转换B 合成蛋白质C 贮存和复制遗传物质D 贮存能源物质6.下列为一对相对性状的杂交实

3、验中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是()A 生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B 体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C 在配子中只含有每对遗传因子中的一个D 生物的雌雄配子数量相等，且随机结合分卷II二、必考题部分(共4小题,共39分) 7.日常生活中会遇到如下实例，当一只脚受到有害刺激，马上引起腿部屈反射，同时还会引起对侧腿部产生伸反射，这是因为另一条腿同时伸直以支持身体，使身体不会跌倒；图2为图1部分结构的示意图。据图分析回答下列问题：(1)A表示_(填“传入”或“传出”)神经元的_(填“轴突”或“树突”)，兴奋在此以_的形式传导。(2)图中左腿和右腿多种反射活动的发生，结构基础

4、除感受器相同外，还有_也相同。作用于足部皮肤的有害刺激激活传入神经，冲动传到同侧中间神经元，进而引起同侧的屈肌_而伸肌_(填“收缩”或“舒张”)，另一侧的这对拮抗肌则相反；作用于屈肌的神经元突触后膜接受递质后，引起_离子内流(填“钠”或“氯”)。(3)兴奋在突触上的传递是_(填“单向”或“双向”)的，原因是_。8.为证明某一问题，做了如下的实验，其步骤是：(1)夏夜捕捉数十只萤火虫，用小刀逐个将其腹部末端的发光器切下，放在培养皿内，并干燥3 h。(2)将干燥后的发光器放在研钵中研成粉末。(3)将粉末分成两等份，分别装入甲、乙两只无色透明的小药瓶中，再分别滴加两滴蒸馏水，使之混合。(4)在黑暗处

5、观察到甲、乙两瓶中都有淡黄色荧光出现，2 min后，荧光消失了。(5)接着在甲瓶中滴加了葡萄糖液，在乙瓶中滴加了ATP溶液后，仍在黑暗中进行观察。请问：甲、乙两瓶的发光器粉末与蒸馏水混合后，为什么会出现荧光？_。2 min后，荧光为什么又会消失？_。推测在甲、乙两瓶中分别加入葡萄糖液和ATP溶液后，会发生什么现象？ 为什么？甲_，原因_。乙_，原因_。9.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，、是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位请回答下列问题：(1)图中X是_，该物质的鉴定用_试剂，可以观察到_沉淀。在小麦种子中主要是指_，在动物细胞中主

6、要指_。(2)图中Z是_，使用甲基绿吡罗红混合染液染色，可使呈现_色。图中Y物质种类有_种，在原核细胞中_(填有或无)Y物质构成的物质。图中元素A是指_。(3)图中P在人体内根据能不能自身合成可以分为_和_，写出P物质的结构通式_，P物质构成的物质可以用_试剂鉴定。(4)已知某种核苷酸中含有胸腺嘧啶，则该种核苷酸为_。(括号中填图中对应的字母，横线处填具体名称)(5)除图中所示物质外还有一种物质也是生物大分子，是由甘油和脂肪酸组成的，则该物质是_，除此之外，脂质还包括_和_等。10.科研人员选择冬季大棚中的番茄和草莓，在保持两种植物生长所需的水分、肥料等相同且适宜的条件下，每天14：0015：

7、00观察并测定光合速率，结果如下表：注：光合有效辐射是指绿色植物进行光合作用用过程中，能够被光合色素吸收并转化的太阳辐射能量。(1)该实验的研究目的是_。(2)当空气质量由三级升为四级时，导致植物光合速率下降的主要因素是_，为暗反应提供的_减少。(3)当污染进一步加剧到五级时，导致草莓光合速率下降的主要因素是_，直接影响了细胞内_导致光合作用速率下降。(4)综上所述，在空气质量处于四级中度污染以上时，番茄棚和草莓棚应分别采取 _、_措施来维持植物的光合速率。3、选做题部分（共2小题，考生任意选择一题作答即可）【生物选修1：生物技术实践】11.某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物

8、A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答下列问题：(1)培养基中加入化合物A的目的是_，这种培养基属于_培养基。(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_。(3)在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是_。(4)转为固体培养基时，常采用平板划线法进行接种，此过程中所用的接种工具是_，操作时采用_灭菌的方法。(5)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉，这样做的目的是_。(6)某同学计划统计污水池中“目的菌”的

9、总数，他选用104、105、106稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是_，此对照实验的目的是_。【生物选修3：现代生物科技专题】12.文化污染(如日本的动漫)、转基因技术、生化武器、生物技术的伦理和生态安全等问题成了2014年两会科技界代表热烈讨论的课题，请回答下列问题：(1)转基因食品是将含有的_生物及其产生的产品制成的食品。生产转基因食品首先要培育转基因生物。若培育转基因动物最好以_作为目的基因表达载体的受体细胞。植物可以对体细胞和生殖细胞进行培养直接产生试管植株，但动物的体细胞不能直接培养成动物新个体的原因是_；克隆羊多利(dol

10、ly)培育成功说明_具有全能性。在培育转入胰岛素基因酵母菌过程中，若用反转录法获取目的基因，则提供RNA的供体细胞为_(填“胰岛A细胞”“胰岛B细胞”“受精卵”或“干细胞”)。人大代表对转基因食品可能带给人类健康和环境方面的风险忧心忡忡，因为转基因生物存在_，如生物入侵、破坏原来的生态平衡、过敏反应、抗生素抗性、疾病流行、使人不育等。(2)中国有时发现不明的病原体，可能是某些国家蓄意带入的生物武器实验品，生物武器是一种大规模的杀伤性武器，它与常规武器相比有许多特点：_、_、_。l998年6月27日，中美两国元首在关于禁止生物武器公约议定书的联合声明中，重申在任何情况下_、_、_生物武器。(3)

11、中国政府对克隆人持反对态度，但认可对早期胚胎培养用于科学研究。用于人体细胞培养的培养基属于液体培养基，不使用固体培养基的原因之一是动物细胞存在_抑制。这种液体培养基一定要添加动物的_；细胞培养需要在95%的空气和5%的二氧化碳混合气体培养箱中进行，其中5%的二氧化碳的作用是_。答案解析1.【答案】D【解析】PCNA是蛋白质，属于大分子物质，PCNA经核糖体合成，通过核孔进入细胞核发挥作用，A正确；PCNA浓度在DNA复制时期(S期)达到最高峰，随着DNA复制完成，PCNA浓度快速下降，说明PCNA与DNA的复制有关，可能辅助DNA复制，B正确；胃癌病人体内的癌细胞分裂旺盛，而PCNA与分裂间期

12、DNA的复制有关，因此PCNA含量较正常人高，C正确；由以上分析可知，PCNA与DNA的复制有关，可能促进DNA的复制，D错误。2.【答案】B【解析】果蝇是二倍体生物，其体细胞中含有2个染色体组，A错误；人是二倍体生物，人的卵细胞是由卵原细胞(含有2个染色体组)经减数分裂形成的、只含有1个染色体组，B正确；普通小麦是六倍体，其单倍体普通小麦的体细胞中含有3个染色体组，C错误；普通小麦是六倍体，其体细胞中含有6个染色体组，D错误。3.【答案】C【解析】豌豆的高茎基因与矮茎基因是一对等位基因，根本区别应该是DNA中脱氧核苷酸(或碱基)的排列顺序的不同。4.【答案】C【解析】由题意可知，白色宽花瓣植

13、株的基因型为aann，对该植株与一亲本杂交得到的F1进行测交，在F2中，由F2的表现型及比例是：粉红中间型花瓣粉红宽花瓣白色中间型花瓣白色宽花瓣1133，可知粉色112，白色336，所以粉红白色13，说明F1的基因型有两种，即Aa和aa，且比值相等；中间花型134，宽花瓣134，所以中间型花瓣宽花瓣11，说明F1的基因型有为Nn，将两对相对性状综合在一起分析，不难推出F1的基因型为AaNn和aaNn，且比值相等由于亲本白色宽花瓣植株的基因型为aann，因此另一亲本的基因型为AaNN，表现型为粉红窄花瓣。5.【答案】C【解析】进行能量转换的结构主要是线粒体和叶绿体，A错误；合成蛋白质的场所在细胞

14、质中，B错误；细胞核具有贮存和复制遗传物质的功能，C正确；能源物质主要贮存在细胞质中，D错误。6.【答案】D【解析】一对相对性状的杂交实验中对性状分离现象的解释，孟德尔认为生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的，A正确；体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合，B正确；在配子中只含有每对遗传因子中的一个，C正确；生物的雄配子数量远多于雌配子数量，但受精作用时雌雄配子数相等且随机结合，D错误。7.【答案】(1)传入轴突电信号(神经冲动)(2)传入神经和神经中枢收缩舒张钠(3)单向递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜【解析】(1)根据题意和图示分析可知：图2中A表示传入神经元的轴突，其末梢与中间神经元通

15、过突触结构相连。兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导。(2)图中左腿和右腿的感受器、传入神经和神经中枢都相同。作用于足部皮肤的有害刺激激活传入神经，冲动传到同侧中间神经元，进而引起同侧的屈肌收缩，而伸肌舒张；另一侧的这对拮抗肌则相反。作用于屈肌的神经元突触后膜接受递质后，Na内流，其膜电位变为外负内正。(3)由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。8.【答案】因为发光器粉末中有发光物质和ATP水解提供的能量，使发光物质发光2 min后，发光器粉末中的ATP已

16、经水解完，能量耗尽，荧光消失甲：没有变化因为滴加的葡萄糖液不能直接为发光器粉末提供能量乙：有荧光出现乙瓶中滴加的ATP溶液能直接为发光器粉末提供能量【解析】 干燥后的发光器粉末中含有发光物质和ATP等物质，与蒸馏水混合后，ATP水解提供的能量使发光物质发出荧光。2 min后荧光消失，是因为发光器粉末中的ATP已经完全水解，原有的能量已耗尽，所以荧光消失。葡萄糖不是直接的能源物质，不能直接为发光器粉末提供能量，所以甲瓶滴加葡萄糖液后，没有变化。ATP是直接的能源物质，能直接为发光器粉末提供能量，所以乙瓶中滴加ATP溶液后，有荧光出现。9.【答案】(1)葡萄糖斐林试剂砖红色淀粉糖原(2)核糖核苷酸

17、红4有N、P(3)必需氨基酸非必需氨基酸双缩脲(4)Y、Z胸腺嘧啶脱氧核苷酸或胸腺嘧啶核糖核苷酸(5)脂肪磷脂固醇【解析】(1)图示可知是能源物质，主要是多糖，所以X组成多糖的单体是葡萄糖，该物质的鉴定用斐林试剂，可以观察到砖红色沉淀。小麦种子中的多糖是淀粉，人体细胞中则是糖原。(2)、携带遗传信息，组成元素除了C、H、O外还含有N、P，分布在细胞核，所以是DNA，Y是脱氧核苷酸，人体细胞中有4种，原核细胞种也有DNA。分布在细胞质，所以是RNA，Z是组成RNA的单体核糖核苷酸，使用甲基绿、吡罗红混合液染色是可使RNA呈现红色。(3)图中为蛋白质，P为氨基酸，根据能不能自身合成可以分为必需氨基

18、酸和非必需氨基酸。其通式，蛋白质可用双缩脲试剂检测。(4)已知某种核苷酸中含有胸腺嘧啶，则该种核苷酸为Y或Z，胸腺嘧啶脱氧核苷酸或胸腺嘧啶核糖核苷酸。(5)脂肪由甘油和脂肪酸组成，脂质包括脂肪、磷脂和固醇。10.【答案】(1)探究空气质量级别对番茄和草莓光合作用的影响(2)光合有效辐射降低ATP和H(3)棚温下降与光合作用有关的酶的活性(4)增加光照强度增加棚温【解析】(1)根据表格分析，有空气质量和植物种类两个自变量，所以该实验的目的是探究空气质量级别对番茄和草莓光合作用的影响。(2)当空气质量由三级升为四级时，光合有效辐射降低，光反应产生的ATP和H不足，从而导致植物光合速率下降。(3)当

19、污染进一步加剧到五级时，棚温下降，影响了暗反应过程中酶的活性，从而导致草莓光合速率降低。(4)根据以上分析可知，在空气质量处于四级中度污染以上时，番茄棚和草莓棚应分别采取增加光照强度、增加棚温措施来维持植物的光合速率。11.【答案】(1)筛选目的菌选择(2)化合物A异养需氧型(3)防止外来杂菌污染(4)接种环灼烧(5)防止造成环境污染(6)不接种的空白培养基检验培养基制备过程中是否被杂菌污染【解析】(1)该实验的目的是筛选“目的菌”，故培养基中添加化合物A起选择作用。(2)微生物正常生长需要碳源、氮源、无机盐等，由培养基中添加的物质种类知：化合物A应该给微生物生长提供碳源、氮源。培养过程需振荡

20、，说明目的菌是需氧型微生物。(6)统计污水池中的“目的菌”时应设置空白对照，以用于检验培养基是否灭菌严格。12.【答案】(1)外源基因受精卵动物细胞的全能性受到限制动物的细胞核胰岛B细胞潜在危险(2)传染性强污染面广难以防治不发展不生产不储存(3)接触血清维持培养液的pH【解析】(1)由于动物体细胞的全能性受到限制，所以培育转基因动物时将目的基因导入受精卵中；只有胰岛B细胞中胰岛素基因才能进行表达，所以只有在胰岛B细胞中才能获取胰岛素的mRNA。(2)生物武器具有传染性强、污染面广、难以防治的特点，所以应禁止使用生物武器。(3)动物细胞培养具有细胞贴壁生长和接触抑制现象；培养时需要提供一定的气体环境，其中5%的二氧化碳的作用是雏持培养液的pH。