三年级上册综合实践活动教案.docx

1、三年级上册综合实践活动教案活动一：灯饰的种类活动目标：1、了解灯饰种类和作用。2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。3、提高学生的动手能力，并增强合作意识活动过程：一谈话引入同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？你们都是通过哪些途径收集资料信息的？学生汇报在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：到灯具市场、商店去走访、调查；收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相

2、关资料。把你喜欢的灯饰画下来。二、汇报、交流1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。板书：照明、家居装饰、艺术其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖）（4）小组汇报精彩 （最佳表现奖） 三、活动点评下面，各小组可以自由评论刚才各

3、小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。最后教师点评。 教后记：活动二: 各显其能的灯活动目标：1、了解灯饰种类和用途。2、了解灯的分类及使用的地点。3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动准备1、进行纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。活动过程：一谈话引入导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。二、调查汇报，成果展示。1、分小组展示：

4、小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的用途，成果汇报，交流评价。3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。三、小结：通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？四、课外延伸：1、收集SOS的“灯语”怎么表示2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。 教后记：活动三 ：灯与生活活动目标：1、了解灯与生活的关系。2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。3、提高学生的观察能力，查找

5、、搜集信息的能力，增强合作意识。活动过程：一、 谈话引入在上节课，同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途，知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备，各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗？二、 交流1、 汇报作业介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系，查找的家中灯该如何摆放图片资料，再把这些资料写下来。板书：无灯的往事2、小组交流现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受，没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料；那就请各小组讨论一下，等会儿怎样以小组为单位大家展示。活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团

6、结合作， （团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖）（4）小组汇报精彩 （最佳表现奖）3、看看、想想、议议下面同学的行为对吗？你有什么想法？爱护电灯，节约用电我们该怎么做？4、先小组交流，再全班汇报。三、活动点评下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，给他们提提建议或者意见，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。教师点评 教后记： 活动四：灯的文化一、活动目标1、知识目标：通过活动使学生了解灯的文化，灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。2、技能目标：学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验，

7、探究、交往以及创新能力得到新的提高。3、情感目标：引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中，自身的情感体验和理性领悟相结合，从而得到真善美的体验。 二、活动准备1、花灯的图片若干张2、准备灯的故事，有关灯的诗歌、灯谜，灯的歌曲等。三、活动方式讲故事、欣赏、调查、讨论、收集、漫画创作 四、活动评价评价内容 等级你喜欢参加这些活动吗？ 喜欢（ ）一般（ ）不喜欢（ ）活动中，你是否积极与他人合作、体验到了的合作乐趣 是（ ）有一点（ ）没有（ ）在活动中是否获得了美的体验有很多（ ）有一点（ ）没有（ ）制作的山歌作品 很好（ ）好（ ）可以（ ） 五、活动过程：（一）灯的故事灯以它独

8、特的文化为我们的生活增添了许多光彩。1、欣赏每年的农历一月十五日元宵节，是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏，对美丽的花灯赞赏流连，下面，我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。欣赏照片和录象，教师做适当的讲解与说明。看完了照片和录象，能说一说你对花灯的印象吗？2、讲一讲，说一说出示有关各类灯的故事，话说灯史。读一读巴金的散文,冰心的散文 小桔灯。说说你听了故事后的感想，教师可做适当讲解。结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。3、调查问题： 民间喜欢看花灯、放河灯的节日 找一些灯谜同学互相猜 有关灯的歌曲或漫画？ 教后记：活动五：词语大比拼 活动目的：1、巩固已学的成语，扩大词

9、汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：1、成语故事“刻舟求剑”录相2、健康歌音乐（比赛过程中播放）3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：一、观看录相，导入活动。1、播放成语故事录相（刻舟求剑）2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。3、邀请主持人（

10、学生）共同参加活动。4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，*，向老师学生敬礼5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼二、介绍参赛队伍，宣传活动方式1、介绍四支参赛队伍。A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）2、宣传活动方式。全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。三、开始活动。第一关记忆再现1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。2、数字是我们每天打交道的好朋友

11、，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关风险必答1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。2、参赛题目：时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么语来形容？（日月如梭）东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）A眼花缭乱B目不暇接勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_请用成语回答？（勤能补拙）知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来容？（沧海一粟

12、）三个提示，请说出是哪个成语？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）A不是B是3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关反败为胜1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟形容晴朗暖和的天气 （阳光明媚）形容路途十分遥远 （千里迢迢）形容举止文雅，态度从容

13、不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。 （风尘仆仆）形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）2、请出高年级学生评委，现场评分。3、统计各队得分情况。四、宣布金奖得主，全面总结。通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践教后记：活动六：课题：我的偶像教学目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、

14、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材分析：略重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、 提问导入：1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、 板书课题：一、我的偶像二、 新课：1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、 小组汇报讨论结果。4、 教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、 小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶

15、像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、 布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、 板书设计：1、我的偶像教学后记：活动七课题：校园安全搜查线教学目标：1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。教材分析：重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、 新课：1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、 按各组安排分别到校

16、园的各个地方去展开调查。3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计： 2、校园安全搜查线教学后记 ：活动八：课题：意外受伤的原因教学目标：1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析：略重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课

17、：1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、 分组讨论，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、 归纳总结。三、板书设计：3、意外受伤的原因教学后记：活动九：课题：果园实践活动教学目标：1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、 在学习活动中让学生学会合作。教材分析：略重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天

18、就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。二、 新课：1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。三、板书设计：5、果园实践活动教学后记：活动十：课题：参观果园前的准备教学目标：1、 丰富知识，开拓视野。2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材分析：重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、

19、 导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。二、 新课：1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。3、 小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。三、 板书设计：4、观果园前的准备教学后记 ： 活动十一课题：认识小康家庭教学目标：1、 通过比较，知道小康家庭的界定。2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材分析重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美

20、德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：一、 导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、 新课：1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活平。4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。三、板书设计：6、认识小康家庭教学后记：活动十二课题：家庭文化生活教学目标：1、 活动中认识到家庭文化活动的重要。2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材分析：略重点难点：培养学生学会让文

21、化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、 导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、 新课：1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、 同学发表自己的兴趣爱好。3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、 代表汇报。三、板书设计：7、家庭文化生活教学后记：活动十三课题：美好家庭从何来教学目标：1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。2、 培养学生热爱家庭的美好品德。教材分析：略重点难点：培养学生热爱家庭的美

22、好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：一、 导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、 新课：1、 分小组按要求填好调查计划。2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、 小组讨论：美好家庭从何来？5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家、珍惜家中的一切）三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。四、 板书设计：8、美好家庭从何来教学后记：活动十课题四：我们最喜欢吃的菜教学目标：、1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2

23、、 让学生做个有心人。教材分析：略重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表教学过程：一、 导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。二、 新课：1、 说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、 了解学生会不会做菜。3、 让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。4、 分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、 布

24、置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。四、 板书设计：9、我们最喜欢吃的菜教学后记：活动十一课题：我当小厨师教学目标：1、 通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2、 培养学生的动手操作能力。教材分析：略重点难点：培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料教学过程：一、 导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、 新课1、 分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。2、 想好菜式，画在P42的方框里。3、 熟悉“入厨安全须知”的步骤。4、 小组分工合作，把菜炒出来。

25、5、 小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、 布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。四、 板书设计：10、我当小厨师教学后记：活动十五课题：我有东西想拍卖教学目标：1、 通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。2、 培养学生的环保意识。教材分析：略重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等教学过程：一、 导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？二、 新课：1、 我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。2、 分小组

26、把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。3、 为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。三、 从资料中了解拍卖的程序及规则。四、 板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记：活动十六课题：拍卖会开始啦教学目标：1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。2、培养学生的环保意识。教材分析：略重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤教学过程：一、 导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。二、 新课：1、 主持人宣布拍卖会开始。2、 同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物

27、主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。3、 同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。4、 说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？三、板书设计：12、拍卖会开始啦教学后记：活动十七课题：认识客家人教学目标：1、 从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2、 培养学生间友好团结的民族意识。教材分析：略重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：一、 导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、 新课：1、

28、 简介客家人，引起学生探究的兴趣。2、 看图片，介绍客家人居住的客家围屋。3、 展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。4、 想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5、 小组讨论，归纳后代表汇报。6、 说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、 布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。四、 板书设计：13、认识客家人教后记：活动十八课题：寻访客家习俗教学目标：1、 了解客家的生活习俗。2、 培养学生间友好团结的民族意识。教材分析：略重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程教学过程：一、 导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗

29、。二、 新课：1、 先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。2、 如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。3、 你获得哪些信息，就把它记录下来。4、 把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。三、 布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。四、 板书设计：14、寻访客家习俗教后记：活动十九课题：认识蚂蚁和白蚁教学目标：1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂

30、蚁和白蚁的标本。教学过程：一、 导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、 新课：1、 认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2、 认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、 到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、 把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家。三、 布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。四、 板书设计：15、认识蚂蚁和白蚁教后记：活动二十课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析：略重点难点