小学三年级下册.docx

1、小学三年级下册小学三年级下册综合实践活动教学设计文华小学第一单元动物朋友第一课：认识动物教学内容：教材第1-7页的内容教学目标1、让学生认识动物并了解其相关特性。2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。教学准备1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。教学过程：1、活动引入。出示学生熟悉的图片，让学生仔细观察，并提问：你了解这些动物吗？2、调查身边的动物。（1）事先让学生对自己生活周围的动物进行调查，可以是蚯蚓、鸡、鸭、狗等，调查时要注意安全，仔细观察。地点：家庭、村子里、菜园里等。（2）做好记录，完成书

2、上的内容。3、动物的特殊本领。（1）让学生每人带一本书，可以是动物之谜、动物之最、动物趣事等。（2）小组同学合作，找一找一些动物的特殊本领，看谁能找的多，记得多。4、猜猜我是谁。（1）班级举行猜动物游戏，让学生模仿动物的叫声、动作等，其他学生猜。（2）评一评，谁的表演最棒。5、活动小结。通过今天的学习，你有收获吗？6、活动延伸。了解本村农户饲养了哪些动物？第二课：动物与人教学内容：教材第8-13页教学目标：1、了动物与人的关系。2、初步掌握动物给人类生产生活带来的一些启示，如仿生学知识等。3、学会与动物交朋友，能够尝试着饲养一种小动物。教学准备：1、收集体现动物与人关系密切的文字、图片资料。2

3、、撰写饲养小动物日记。教学过程：一、活动引入1、让学生仔细观察图片，说一说动物与人的关系。2、教师提问：你知道动物与人的密切关系吗？二、人类的帮手1、让学生说一说哪些动物对人类有益处。小组讨论后汇报，并完成书中第9页上面的内容。查阅资料，小组交流。2、让学生说一说哪些动物对人类有危害。小组讨论后汇报，并完成书中第9页下面的内容。3、读第10页谚语的内容，用自己的话说说它们的意思。4、上网查一查有关动物的谚语三、动物的启示1、让学生自己读一读第10页的小资料，了解仿生学知识。2、仔细观察第11页的图片，小组交流，飞机、潜艇、迷彩服、雷达是模仿哪些动物制作的？3、师提问：仿生学在生活中有哪些作用？

4、教师讲解：许多部门的工程师们开始积极主动地带着技术设计中的难题，到生活界中去寻找答案。生活学家们也开始有意识地为技术部门提供有价值的研究成果。4、从书刊中、网络中查找有关仿生学在生活的应用。四、亲近小动物1、你在生活中和小动物们玩过吗？让学生说一说生活中和哪些小动物们亲近过？2、仔细观察书中第12页的几幅图，了解蝴蝶的生长过程。3、让学生读自己的饲养日记，同学给予评价。4、介绍一下自己饲养小动物的过程。五、课堂小结通过本节内容的学习，你有哪些新的想法？六、课堂延伸1、观看中央电视台人与自然2、阅读一本有关动物的书籍。3、收集人与动物和谐相片的故事。第三课：保护动物教学内容：教材第14-18页的

5、内容教学目标：1、能够辨别、区分哪些动物是我们应该保护的。2、了解动物保护的一些基本常识。3、积极主动地开展动物保护行动，增强保护动物的意识。教学准备：1、活动合作小组的安排和组织。2、搜集一些保护动物的事例。教学过程：一、活动引入1、让学生仔细观察图片，说一说自己的感受。2、记住爱护动物基金会的英文字母缩写。IFAW3、看了这两幅图片后你想到了什么？二、动物需要保护1、把查到的资料在小组中交流，哪些动物是我们应该保护的？2、仔细看一看书中的内容，了解大熊猫的现状。3、把了解到的动物按要求填在书上。4、阅读书中的小资料。5、把看到的身边受伤的动物记录下来。燕子等三、为动物安个家1、你们看到的一

6、些动物，你知道它们的家在哪里吗？2、让学生自由发言，简单小结：鸟类的家大多在树上或茂密的草丛中；爬行类动物大多住在洞穴中等。3、活动：给小动物（鸡、鸭、狗、猫等）设计一个家，设计要适合动物特点。四、关爱人类的朋友1、师简要说明辩论会的要求：小组为单位，小组内做好分工，一方一人说话时，其他人要认真倾听。2、活动开始。3、假如你是一种濒危动物， 你想对人类说些什么？你计划为动物做些什么？五、活动小结六、课外延伸1、每人制作一个保护动物的标牌。2、以小组为单位，写一份保护动物倡议书。第二单元工具王国探秘第一课：神奇的工具教学内容：教材第20-24页教学目标：1、通过做工具资料卡片，引领学生体验从报刊

7、、图书、网络、生活等多种途径搜集工具故事资料的过程和方法，学会 给资料分类、整理。2、通过讲工具故事，让学生能够自主地表达和交流自己喜欢的故事内容，拓宽学生的视野。3、通过给工具故事画画，鼓励学生通过绘画表达自己的情感，增强学生的参与意识、创新意识，培养学生的审美情趣和技能。教学过程：一、活动引入1、仔细观察第20页图片，说一说这些图片你见过吗？它有哪些功能？2、揭示主题。二、收集工具资料1、阅读书中的资料。2、教师提供网络搜集的有关工具的资料。3、让学生根据教师提供的资料制作资料卡片并作适当的分类。三、讲工具的故事1、让学生仔细观察书中的两幅图片，把你想到的说给同桌听一听。2、将自己收集到的

8、工具故事，在全班交流。3、画一画。画出你最感兴趣的工具，在小组中交流。4、你希望未来的工具有哪些用途？在全班交流。四、课堂延伸1、把你最喜爱的工具介绍给别人。2、收集书写工具。第二课：使用工具教学内容：教材第26-28页内容教学目标：1、通过搜索了解、认识生活中常见工具，培养学生热爱工具、保护工具、使用工具的情感。2、给收集的工具分类，发现工具的价值，学会按一定标准给工具分类的方法，体验多标准分类的乐趣，进而引导学生尝试体验对生活中的工具由亲近到探究再到改变的历程。3、选择一种工具亲自动手操作，体验工具使用的过程和感受，培养学生使用简单工具的基本技能，提高手脑的灵活性和调试工具（稳定、协调）的

9、能力。4、在使用时，了解各种工具的大小、形状、颜色等外部特征，并会用适当的方式对自己使用工具的感受进行描述、记载。5、学会与别人共同分享在工具使用过程中获得的诀窍和成果，养成合作意识和共享意识。教学过程：一、活动引入1、让学生观察第25页图片，说一说，这些工具的作用，并在小组中交流。2、思考生活中还有哪些工具，在小组中交流。3、揭示课题。二、工具搜索1、在家中、学校、村上搜索常见的工具，填写在书第26页表格中。2、给工具分类：一是塑料类；二是金属类；三是竹木类；四是玻璃类。三、工具的使用1、向家长学习新工具的使用。2、阅读说明书的方法。3、自己摸索。4、小组讨论交流使用具体一种工具的方法。5、

10、记录使用工具后的感受。四、课堂延伸1、看谁掌握使用一些工具的方法。2、收集一种常见工具的说明书并掌握其操作要领。第三课：改进工具教学内容：教材第29-33页教学目标：1、通过各种途径尝试找出生活中一些常见工具的缺陷和不足，并设想出简单可行的改革方案。2、能对所设计制作的工具进行评估，能在与同伴的交流对比中反思设计制作的过程，同时进行下一步的修正。3、通过让学生亲历确定活动主题、制订活动方案、组织设计草图、试用工具、完善工具，最后整理活动过程档案等一系列活动，培养学生合理的创造性工作的能力和协作精神、责任感，培养安全意识和严肃认真的工作态度。4、通过展示活动成果，学会用比较的方法找出工具改变前后

11、的差异，并能真实地对成果进行评价。教学过程：一、活动引入1、师谈话导入2、让学生观察第29页的内容。二、创造技法加油站1、仔细阅读教材2、学习工具组合。部件组合，如举世闻名的狮身人面像；在一个物体上加上别的物体的某一部件，如圆珠笔，顶上加上一个小动物的头像；两种相同的物体相加，如音响的喇叭；两种不同物体相加，如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。3、工具组合，制定活动方案。根据书中第31页的活动方案设计表认真填写。4、在家长的帮助下，完成活动过程记录表。5、学生将工具组合的作品展示出来，让学生自己给予评价。三、课堂延伸1、仔细研究你所喜爱的玩具。2、每人编一个“新工具玩国”的童话。第三单元我的学校第

12、一课：学校ABC教学内容：教材3539页的内容。教学目标：1、通过调查、参观、走访等活动，使学生对自己学校的历史、现状有所了解，培养学生热爱学校的情感，激发以校为荣的自豪感。2、“为学校设计名片”、“学校畅想”、制定“班级公约”等活动，培养学生的主人翁意识，培养参与学校宣传、规划的意识与能力。3、调查、参观、走访活动的设计，使学生初步了解研究问题的方法，同时也培养了学生多渠道收集信息、整理信息、使用信息的能力。教学过程：一、活动引入让学生仔细观察4幅图。师：你了解自己的学校吗？学生交流回答。二、走进学校1、各小组合作，调查学校的建校时间、学校位置、建筑面积、校长姓名、教师人数、班级数量、学生人

13、数以及学校荣誉。2、活动开始。3、各小组合作，将校训和名人名言和校园围墙上的文字标语写在书上第37页上。4、活动：每人设计一张名片，将自己的设计贴在黑板上。5、教师介绍学校校史。6、分小组活动，了解学校过去的情况。7、每人为心目中的学校是什么样，把它画出来。8、上网搜索中国著名高校校训集锦，并在班级交流。三、活动延伸1、为班级拟订一份“班级公约”。2、提一条学校未来发展的合理化建议。第二课：我的老师教学内容：教材第4043页。教学目标：1、较深入地了解自己的老师及其工作，能感受到老师的关爱。2、理解老师、家长的用心和辛勤劳动，得到别人的关心和帮助要有发自内心的感激之情。3、学会与人沟通，善于表

14、达自己的意见，尤其是与别人不一致的意见。教学过程：一、活动引入。1、让学生说一说各科任教师的印象。2、观察书中的图画，说一说他们在干什么？二、活动天地1、老师伴我成长（1）师：谁是你最熟悉的老师？在小组内交流，指名说一说。让学生把书中的第41页内容填完整。（2）在小组中交流，老师做了一件什么事，让你最难忘。指名说一说让学生把书中第41页“老师关心帮助我的一件事”写下来。（3）以小组为单位，选择一位老师做一次访谈，并作好记录。在小组中交流2、心目中的老师（1）让学生在小组中交流，想对老师说的话。（2）让学生把想说的话写在纸上。（3）让学生上台说一说。（4）请你当一回小老师，帮助需要帮助的同学。将写在书中第43页。三、活动延伸1、观察并记录老师一天的工作情况。2、收集名人尊师的故事。